2015年5月28日星期四晴
多少根跳绳接在一起会超过珠穆朗玛峰
今天，我做完作业以后，拿了一根绳子跟妈妈玩游戏。
玩了一会儿后，妈妈说：“你猜猜，多少根这样的绳子接在一起的长度会超过珠穆朗玛峰的高度呢？”我想了想说：“这也太难了吧，珠穆朗玛峰那么高，怎么算呀？”
后来，在妈妈的引导和鼓励下，我开始思考了，我拿的这根绳子长2.5厘米，而珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，找出珠穆朗玛峰的高度是绳长的几倍就可以了。
但单位不统一，怎么办呢？对了！我可以先把单位统一：这根绳子的长度是2.5厘米=0.025米，用8844÷0.025就可以了，但我还没有学小数除法，怎么办呢？我苦思冥想，终于想到了40根绳长共是2.5×40=100厘米=1米，那么8844米就是8844×40根绳长了，结果是353760根。
我兴奋地把结果告诉了妈妈，妈妈直夸我聪明。
通过这次试验，我发现数学是广泛的，只要你肯动脑筋，没有什么是你学不会的。
四年级学生数学日记范文不可思议的数
据
今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?”
这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。
毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到.24厘米。
接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。
其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。
北师大数学一年级下册跳绳教案文案在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交换、积极摸索，并培养学生有序思维的能力.在游戏活动中，使学生不断积存体会，发展他们的数感.今天作者在这里整理了一些北师大数学一年级下册跳绳教案文案5篇，我们一起来看看吧!北师大数学一年级下册跳绳教案文案5篇1一、教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习8和9的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在运算的学习中。
教材从学生熟悉的事例动身，创设问题情境，使学生体会到学习加减法运算的需要，从而产生学习加减法运算的动机和爱好。
二、学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌控了7之内的加减法，已具有了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相干的减法问题的能力，组织学生交换加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、学习目标1、知识与技能(1)会正确运算8和9的加减法。
(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。
2、进程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的进程，体验和知道加减法之间的关系。
3、情感态度价值观逐渐养成视察、摸索、动手操作的良好学习习惯。
四、教学进程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
(课件出示)1、同学们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。
4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的。
然后完成有关算式：□+□=□2、请小朋友仔细视察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡查指导)3、师生共同整理小结。
【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成进程，并且成心培养学生的合作意识。
】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
跳绳比赛第一篇：跳绳比赛张琳可一觉醒来，我就早早地起床了，因为今天要去中洲社区参加趣味跳绳比赛。
一走进社区的小公园，一张横幅就挂在了公园的正上方，上面写着“让绳子飞起来吧！”我仿佛觉得自己已经在跳绳了，一下子来了精神。
可是接下来发生的事情真的让我有点哭笑不得。
比赛开始了，报到名字的小朋友十个一组开始跳。
可能是因为有很多人参加，社区阿姨报到我名字的时候，我居然没听到，结果落下了。
我又整整等了一个半小时，站的我脚都酸了。
终于轮到我跳绳了，我站在操场上，手里紧紧地握着绳子，心里想着自己争取得第一名。
只听见一声“1、2、3开始”，我就马上跳了起来，当我心里数到15下的时候，天哪！绳子断了！我的心一下子紧张了起来，脸也红了，我又马上捡起断掉的绳子继续跳，可是绳子太短了，怎么跳也跳不好，结果我只跳了50下，太惨了！站在我身后的很多家长都为我感到可惜，但是她们都说我跳的还是很不错的，夸奖我真勇敢，坚持到底没有放弃，并表扬我真棒！听了她们的赞美声，我心里好像不那么难过了，我对自己说：下次加油吧！第二篇：一次跳绳比赛上周，学校举行了一年一度的跳绳比赛，很多同学都在比赛中取得了优异成绩。
给我留下深刻印象的是我们班女生的集体项目——“单八”，时间是三分钟。
我和袁丛茜是负责摇绳的，因为经前没有很好的练习过，刚开始两个人配合的不好，也给跳绳的同学增加了难度，有时弄不好还会兜伤同学。
后来，班主任李老师耐心地教给我俩摇绳的技巧，经过一个月的刻苦练习，终于到比试高低的时候了。
“单八”比赛开始了，我心里还真有些紧张，因为只要有一个同学跳坏了，就会耽误时间，影响成绩。
我认真地摇着绳，眼睛除了绳，哪儿都不敢看，生怕一分神影响了集体的荣誉。
跳绳的十名女生一个接着一个，很有节奏在绳里穿梭着。
时间一分一秒地过去了，我的胳膊有点酸了，同学们也都有点气喘吁吁的，“288，289，290，……”“坚持！坚持！胜利一定属于我们！”“309，310，311……”“嘟……”比赛结束的哨声响了，321个！比我们练习时跳的还多！同学们欢呼着！手舞足蹈，高兴极了！星期一课间操时间该发奖状了，李老师说如果获奖，让我去领我很高兴。
