宁夏回族自治区教育学心理学考点汇总每日一练(2015.1.8)

单项选择题1 、人的生理成熟以具有(A)能力为标志。

A．创造B．学习C．生殖D．思考2 、我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D资本主义社会高速发展时期3 、学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导4 、班主任对团队组织起（D）A．领导作用B．主导作用C．组织作用D．指导作用5 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A．初一B．初二C．初三考试大论坛D．高一6 、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(C)A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感7 、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（D）A.命题C.反例D.正例8 、教育的生物起源说的代表人物是(C)。

A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄9 、根据强化物本身的性质可以分为(A)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚10 、通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是(Ｂ)A.现场咨询B.面谈咨询C.小组咨询D.间接咨询11 、下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

A．教学过程的四个阶段论B．实科教育思想C．教育性教学D．自然主义教育E．实用主义教育思想12 、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性13 、实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（DE）A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特14 、因材施教原则针对的（D）A．天才儿童C．特长生D．每个学生15 、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。

单项选择题1.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D)。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年2.学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书3.个体身心发展的不均衡性要求( )A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢7．我国建国后推行新学制的时间是4.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（B修改后）A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习5.构建学习化社会的理想主要体现的是（C）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育6.我国教育目的的理论基础是(C)。

A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说7.肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式8.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（D）A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B．传入神经、神经中枢、传出神经C．感受器、传入神经、传出神经、反馈9.短时记忆的容量为以下多少组块？（D）A．42B．52C．62D．7210.教育学的源泉是(C)A.教育理论B.教育规律C.教育实践D.教育需要11.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。

A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法12.教育的最基本的职能是（C）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D主体活动的创造性13.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

1 、研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（A）。

[A]发展观点[B]全面观点[C]矛盾观点[D]可教育观点2 、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)A.内化B.行为C.实行D.反馈3 、感性材料是想像活动进行的（C）A．原因B．动力C．基础D．目标4 、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间5 、《大教学论》的作者是（B）A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、斯宾塞6 、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(ABC)。

A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位7 、我国最早使用“教育”一词的是(B)。

A．孔子B．孟子C．许慎8 、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合9 、“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（C）A．教馆和学馆B．书学馆和算学馆C．崇文馆和弘文馆D．文馆和武馆10 、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫11 、存在主义者信奉的教育目的观主要有(ABCD)。

A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任、12 、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说13 、广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度14 、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁15 、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

宁夏回族自治区考研教育学一复习资料教育心理学重点内容梳理宁夏回族自治区考研教育学一复习资料：教育心理学重点内容梳理教育心理学是考研教育学一科目中的重要内容，它研究的是教学过程中学习者的心理活动及其规律。

以下是宁夏回族自治区考研教育学一复习资料中教育心理学的重点内容梳理：一、心理学基本概念心理学是研究人的心理活动和行为规律的科学。

在学习教育心理学之前，需要了解心理学的基本概念和主要研究方法，以便更好地理解后续内容。

1.1 心理学的定义和研究对象心理学的定义是指研究人的心理活动和行为规律的科学。

它主要研究人的心理过程，包括知觉、思维、情感、意志等方面的内容。

1.2 心理学的分类与发展历程心理学根据研究对象和研究方法的不同可分为实验心理学、发展心理学、社会心理学等多个学科分支。

心理学的发展历程可以追溯到古希腊时期，经历了结构主义、功能主义、行为主义等不同的学派和发展阶段。

1.3 心理学的研究方法心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、访谈法、测量法等。

这些方法在不同的研究对象和问题上有着不同的应用。

二、学习与记忆的心理过程学习是人类在特定环境中获取新知识、技能和经验的过程，而记忆则是将所学内容保存并在需要时进行提取和利用的心理过程。

2.1 学习的基本类型学习可以分为条件反射、操作条件反射、继承学习和认知学习等多个基本类型。

每种学习类型都有其特殊的学习机制和规律。

2.2 记忆的类型和过程记忆可以分为感性记忆、运动记忆、概念记忆和语言记忆等不同类型。

记忆的过程包括编码、存储和检索。

三、发展心理学与教育发展心理学研究人类在生命周期中的心理发展过程，而教育则是通过创设良好的教育环境和教育方法来促进人的全面发展。

3.1 儿童与青少年发展心理学儿童与青少年发展心理学研究儿童和青少年在身体、认知、情感和社会性等方面的发展特点与规律。

教育者需要根据不同年龄段的心理特点来制定教学策略和教育活动。

3.2 成人发展心理学成人发展心理学主要研究成年人在职业、婚姻、家庭等方面的心理变化和发展规律。