中心小学开展“阅读之星”活动实施方案

阅读之星评比活动方案5篇阅读之星评比活动方案篇1一、引导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢快阅读为主题，结合“书香学校”创建活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。

旨在积极提倡读书学习的文明风尚，培育同学勤奋读书、欢快读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢快积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。

二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参加，进一步激发我校同学读书求知的热诚，优化学校文化环境，促进同学全面进展，营造和谐学校。

2、通过争当“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”活动，让同学了解古往今来国内外的重点事件、社会风貌、文化名人等，加强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。

3、通过引导同学订立读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书本领、赏识本领。

开启思维，拓展同学的学问面提高同学的内在素养与修养。

4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自身带来的欢快。

三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉祥物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20xx年5月——6月中旬六、活动内容和实在布置（一）宣扬发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个学校充足浓烈的书香味。

（第13周）1、读书节开幕a阅读节倡议书b宣读活动方案2、赠书活动。

提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的`氛围。

3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。

（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，收集读书名言。

各班组织同学打开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。

2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。

分班进行读书比赛，要求人人参加读书活动，读好书，做好读书笔记。

读书笔记紧要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。

《阅读之星征文活动策划方案》篇一一、活动背景阅读是知识的源泉，是心灵的滋养。

为了激发广大读者的阅读热情，提高文化素养，推动文化交流与传播，我们特举办“阅读之星”征文活动。

本次活动旨在为广大读者提供一个展示自我、交流思想的平台，同时发掘和推广优秀的文学作品，营造全民阅读的浓厚氛围。

二、活动主题本次征文活动的主题是“阅读的力量”，鼓励参赛者围绕主题，结合个人阅读经历和感悟，创作出具有思想性、艺术性和创新性的文学作品。

三、活动目标1. 提高全民阅读意识，促进文化交流与传播。

2. 发掘和推广优秀的文学作品，展示作者才华。

3. 增强参赛者的文学素养，提升写作能力。

4. 营造全民阅读的浓厚氛围，推动文化事业发展。

四、活动时间与地点1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX 日2. 投稿截止时间：XXXX年XX月XX日3. 评选及颁奖时间：XXXX年XX月下旬4. 活动地点：线上征文平台及线下颁奖典礼（具体地点待定）五、活动对象全国范围内的文学爱好者、学生、教师、企事业单位员工等均可参加。

六、活动内容及流程1. 征文阶段：自本方案发布之日起至投稿截止日，参赛者可在指定平台投稿。

2. 评审阶段：设立由专业作家、学者、媒体人士等组成的评审团，对参赛作品进行评选。

评选标准包括主题贴合度、思想性、艺术性、创新性等。

3. 获奖作品公示：评选结果将在指定平台及媒体上公布，并对获奖作品进行展示和推广。

4. 颁奖典礼：举行线下颁奖典礼，对获奖者进行表彰和奖励。

七、活动宣传与推广1. 利用社交媒体、网络平台等渠道进行线上宣传。

2. 与相关媒体合作，进行活动报道和宣传。

3. 在学校、图书馆、书店等场所进行线下宣传，吸引更多参与者。

4. 通过网络直播等形式对颁奖典礼进行推广和传播。

八、奖项设置1. 优秀作品奖（若干名）：对获得一等奖的参赛作品进行表彰和奖励。

2. 优秀组织奖（若干名）：对组织得力、参与度高的单位或团队进行表彰和奖励。

阅读之星评选活动方案引言阅读是一种重要的学习、获取知识和享受的方式，在促进个人发展、提升人的素质和拓宽人的视野方面发挥着不可替代的作用。

为了进一步鼓励广大师生积极参与阅读活动，激发阅读兴趣，丰富校园文化氛围，本文提出了一种名为“阅读之星评选”的活动方案。

活动名称阅读之星评选活动活动目标1.激发师生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

2.推广优秀图书，促进图书借阅量的增加。

3.提高学生的阅读能力和素质。

活动时间本次活动将于每年3月份举行，持续一个月。

活动主题“我爱阅读，我是阅读之星”活动主要内容1. 阅读推荐每位参与活动的师生可以推荐一本自己喜欢的图书，推荐理由需包括书名、作者、出版社、简要介绍以及推荐人自己的感受等。

推荐书目将在校内推广，并作为图书馆购书的参考，以增加读者对图书的兴趣与借阅欲望。

2. 阅读记录每位参与活动的师生需在指定的阅读记录表格上记录自己阅读的图书清单。

表格中包括书名、作者、出版社、阅读时间和感想等信息。

阅读记录将作为评选依据，评选出阅读之星。

3. 阅读分享参与活动的师生可以选择将自己读过的书中的精彩片段、故事情节或读后感与大家分享。

分享方式包括口头分享、书面分享、制作PPT等形式。

分享将在班级、年级或校内进行，增加了解和讨论的机会。

4. 阅读评选根据参与者的阅读记录和分享表现，评选出“阅读之星”称号。

评选分为班级级别和个人级别两个层面，班级级别的评选根据班级整体的阅读活跃度进行评比，个人级别的评选根据个人阅读的数量、质量以及分享的表现综合评定。

5. 奖励措施评选出的班级阅读之星将获得一个班级奖杯和一定数额的阅读奖励金，奖励金将用于班级读书活动或购书。

个人阅读之星将获得个人奖杯及一定数额的书券或奖励金。

活动宣传与推广1.制作宣传海报，张贴在学校的显眼位置，吸引师生的注意。

2.在校内公告栏、微信公众号、校园网站等渠道进行宣传推广，介绍活动的目的、内容和参与方法，以及奖励措施等。

3.鼓励学生积极向同学宣传活动，互相推荐优秀图书和分享阅读体验。

小学阅读之星评选活动方案5篇小学阅读之星评选活动方案篇1一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。

体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。

班级工作有创新，成绩显著。

在师生中获得一致好评。

三、操作程序：1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

四、有关事项：（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

（二）有下列情形者，一票否决：1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

小学阅读之星评选方案一、方案背景：随着社会的发展，孩子们面临的学习和生活压力越来越大，他们的阅读兴趣也逐渐减弱。

为了激发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯，我们决定举办小学阅读之星评选活动。

二、活动目标：1.激发小学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2.提高小学生的阅读能力和阅读理解能力；3.培养孩子们的创造力和表达能力；4.推广优秀的儿童文学作品，丰富小学生的阅读材料。

三、活动时间：活动将在每个学年的第二学期进行，具体时间为每年的4月至6月。

四、活动内容：1.阅读比赛：学生通过参与阅读比赛，提高自己的阅读速度和理解能力。

比赛形式可以是课堂内的朗读比赛、默读比赛，也可以是校园内的集会演讲比赛等。

评委由校内老师和外部专家组成。

3.创意作品展示：鼓励学生通过小说、漫画、绘画、手工制作等形式，创作与阅读相关的作品。

学校可以组织作品展示，让学生们展示自己的创意和才华。

4.荣誉表彰：评选出优秀的阅读之星，颁发荣誉证书和奖品。

同时，学校可以组织阅读交流活动，让学生们相互分享阅读心得，鼓励更多的学生参与阅读活动。

五、活动组织：1.组织机构：由学校组织部门牵头负责，辅以阅读推广小组。

2.活动宣传：学校可在校内悬挂宣传横幅，发放宣传资料，宣传活动的目的和意义；在家长群、校园广播等渠道进行活动的宣传推广。

3.参赛报名：学校通过班级宣传和教师引导，鼓励学生报名参加活动。

报名需要填写个人信息和选择参加的项目，并得到家长的签字确认。

4.活动安排：学校要提前制定活动日程表，根据参赛学生人数和时间安排，确定比赛、报告和创意作品展示的时间、地点和评委。

5.评选标准：根据学生的比赛成绩、读书报告质量和创意作品的创意和完成度等综合评定。

评委根据评选标准进行打分，最终评出优秀的阅读之星。

6.活动后续：活动结束后，学校要进行整理总结，撰写活动总结报告，包括活动的效果、经验和不足，并提出改进意见和措施，为以后的活动做好准备。

班级阅读之星实施方案一、背景。

阅读是学生学习的基础，是提高学生综合素质的重要途径，也是培养学生良好品格和审美情趣的有效手段。

然而，在现实教学中，由于学生的学习压力和课外活动的增加，阅读兴趣和能力逐渐下降，给学生的综合素质提升带来了一定的困难。

因此，为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们制定了班级阅读之星实施方案。

二、目的。

本实施方案的目的在于激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的综合素质。

三、实施步骤。

1. 制定阅读计划。

每个学期初，班主任和语文老师共同制定阅读计划，确定每个学生需要阅读的书目和阅读量。

根据学生的年级和兴趣爱好，制定不同的阅读计划，确保每位学生都能找到适合自己的阅读内容。

2. 阅读推荐。

每周，班主任和语文老师推荐一本优秀的图书给学生，鼓励学生阅读。

同时，学校图书馆也会为学生提供丰富的阅读资源，让学生有更多的选择。

3. 阅读分享。

每月，班级组织一次阅读分享活动，鼓励学生分享自己的阅读体会和感悟。

通过分享，学生可以相互借鉴，激发更多的阅读兴趣。

4. 阅读评比。

每学期末，举办一次班级阅读之星评比活动，评选出阅读成绩突出的学生，并给予奖励。

同时，也要鼓励那些阅读进步明显的学生，让每个学生都感受到阅读的快乐和收获。

四、实施效果。

通过班级阅读之星实施方案的落实，我们相信可以取得以下效果：1. 学生的阅读兴趣得到激发，阅读量明显增加。

2. 学生的阅读能力得到提高，阅读理解能力和阅读速度明显提升。

3. 学生养成了良好的阅读习惯，形成了持续的阅读动力。

4. 学生的综合素质得到提升，语文成绩和其他学科成绩也有所提高。

五、总结。

班级阅读之星实施方案的目的在于提高学生的阅读兴趣和能力，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的综合素质。

通过本实施方案的落实，相信可以取得良好的效果，为学生的成长和发展提供有力的支持。

让我们共同努力，让每个学生都成为阅读之星！。

阅读之星活动方案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学阅读之星评选活动方案1. 活动背景Reading is to the mind what exercise is to the body.阅读对于儿童的成长和发展非常重要。

为了激发小学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，我们学校计划举办一场小学阅读之星评选活动。

2. 活动目的•培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

•提高学生的阅读能力和理解能力。

•提升学生的口头表达能力和写作能力。

•倡导全民阅读，营造良好的阅读氛围。

3. 活动时间和地点•活动时间：每周五下午4点至5点。

•活动地点：学校图书馆。

4. 活动内容4.1. 年级初选赛•每个年级从学校的小学生中选出10名候选选手。

•初选赛以朗读方式进行，每位选手准备一篇短文，时间不超过2分钟。

•初选赛由评委打分，选出每个年级的前三名选手。

4.2. 年级决赛•决赛阶段，选手按照年级分组进行比赛。

•决赛内容包括朗读和口头演讲两个环节。

•朗读环节：选手选择一篇自己喜欢的文学作品，进行朗读展示。

•口头演讲环节：选手按照主题准备演讲稿，每位选手演讲时间为4-5分钟。

4.3. 学校总决赛•年级决赛结束后，每个年级的前三名选手将参加学校总决赛。

•总决赛由评委打分，选出学校的阅读之星。

5. 活动评分标准•准备与朗读能力：选手准备的短文和朗读表现是否流利、准确、有感情。

•情感表达能力：选手能否准确地传达短文或演讲的情感和意义。

•口头表达能力：选手演讲是否具有逻辑性、表达清晰、语言生动。

6. 活动奖励•年级初选赛：对每位参赛选手授予参与证书。

•年级决赛：对每位参赛选手授予优秀选手奖和奖状。

•学校总决赛：对冠军授予阅读之星奖杯和证书，并在学校的荣誉墙上张贴照片。

7. 活动宣传为了增加活动的影响力和知名度，我们将进行以下宣传工作：•利用学校网站、微信公众号、校园电视台等栏目进行宣传。

•制作海报和传单发放给学生和家长。

•宣传推广活动的意义和价值，鼓励学生参与。

8. 志愿者招募为了保证活动的顺利进行，我们需要招募一些热心的家长或学生作为志愿者，负责活动的组织和协助工作。

小学“阅读之星”评选活动方案一、活动目的和意义本次评选活动旨在鼓励小学生培养阅读惯，提高阅读能力，同时激发他们对阅读的兴趣和热爱，为他们展示阅读的重要性和价值。

二、活动主题和时间主题"阅读之星"时间本次活动将于每周一举行，持续时间为一学期。

三、活动内容和形式内容1. 参与对象：小学一至六年级的学生。

2. 活动方式：- 按班级为单位，每周选出一名"阅读之星"。

- 学生可以自由选择阅读的书籍，包括故事书、百科全书、诗歌等各类书籍。

- 每位参赛学生需要根据自己阅读的书籍撰写一篇简短的读书心得，并在班级内分享。

- 班级教师和同学将根据学生的阅读情况、读书心得以及分享表现综合评选出每周的"阅读之星"。

形式1. 开展竞赛：每周评选出的"阅读之星"将得到相应奖励，并被贴上"阅读之星"的头衔。

2. 丰富奖品：每学期末，将根据全学期的评选结果，评选出年度的"阅读之星"，并给予丰厚的奖品和奖状。

四、活动宣传和参与宣传1. 学校内部宣传：通过学校公告栏、班级布告栏、电子屏幕等方式宣传活动相关信息。

2. 家校合作宣传：通过家长会、家长通讯等渠道向家长宣传本次活动，鼓励家长与孩子一同参与。

参与1. 学生参与：鼓励学生主动参与活动，培养他们的阅读兴趣和能力。

2. 教师参与：班级教师将负责指导学生的阅读、引导他们撰写读书心得，并组织分享和评选工作。

3. 家长参与：家长可以在家中积极参与孩子的阅读活动，与孩子一同分享阅读心得。

五、总结和展望通过本次评选活动，希望能够有效激发小学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和素养。

未来，我们将进一步完善活动细节，不断优化评选机制，为小学生打造更丰富、更有意义的阅读活动。

“阅读之星”“书香家庭”评选方案“阅读之星”和“书香家庭”评选方案一、方案目标和范围1.1 目标这个方案的目的是为了通过评选出“阅读之星”和“书香家庭”，来激发家庭成员对阅读的热情，同时也为家庭文化建设添砖加瓦，提升大家的整体素养和社会责任感。

具体来说，我们的目标有：- 找出那些在阅读上表现突出的个人和家庭，树立一些榜样，鼓励更多家庭加入到阅读的行列中来。

- 努力让每个家庭的阅读时间平均达到每月15小时，尽量增加大家的阅读量。

- 通过这个评选活动，组织一些多样化的阅读推广活动，促进不同家庭之间的交流与合作。

1.2 范围这项活动面向全市的家庭，欢迎各种类型的家庭参与，无论是单亲家庭、大家庭还是普通家庭。

评选将分为“阅读之星”和“书香家庭”两个类别。

二、组织现状及需求分析2.1 现状分析根据我们收到的调研数据，现在家庭的阅读情况不太乐观。

数据显示，竟然有70%的家庭每个月的阅读时间还不到5小时，60%的家庭根本没有固定的阅读习惯。

看来，我们真的迫切需要通过这样的评选活动来鼓励家庭养成良好的阅读习惯。

2.2 需求分析- 家庭层面：许多家庭希望通过这样的活动找到一些阅读的榜样，激励家人一起参与到阅读中来。

- 社会层面：提升全民的阅读意识，营造浓厚的书香氛围，让文化得以传承与发展。

- 教育层面：希望家庭的阅读习惯能帮助孩子提高学习成绩，进而提升整体素质教育。

三、实施步骤与操作指南3.1 评选标准3.1.1 阅读之星- 评选对象：个人- 评选标准：- 每月阅读书籍数量：至少3本- 阅读笔记或书评数量：至少2篇- 参与阅读活动（如读书会、分享会）次数：至少1次3.1.2 书香家庭- 评选对象：家庭- 评选标准：- 全家每月阅读书籍总数：至少10本- 家庭成员共同参与的阅读活动次数：至少2次- 家庭成员分享阅读心得或书评：至少3篇3.2 评选流程1. 宣传阶段（第1月）- 制作宣传资料，通过社区、学校、社交媒体等多渠道发布。

2024年阅读之星评选活动方案（3篇）2024年阅读之星评选活动方案（通用3篇）2024年阅读之星评选活动方案篇1一、评选条件1.阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

4.阅读兴趣浓厚，学以致用，喜欢写作。

5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》，作为学生读书量的统计依据，每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。

6.本学期获“阅读之星”星级高的。

班级申报，学期末教导处和评审组抽测，学校评为“读书小博士”称号，并给与奖励。

二、评选办法1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比，根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的阅读之星评比。

一年级学生月达到二万字的就评为本月的“阅读之星”。

2.期末将每位学生的读书数量进行汇总，并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。

3.达到四星级的学生由班级推荐10名，并填写“读书小博士”推荐表，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

学校审核后获得“读书小博士”的称号。

被评为“读书小博士”的同学，学校将给予奖励。

2024年阅读之星评选活动方案篇2一、指导思想：为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知》精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。

鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。

具体方案如下：二、活动时间：20__年_月_日——20__年_月_日。

第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

2024年阅读之星评选活动方案范文一、活动背景阅读是获取知识、提升素养的重要途径。

为了激发广大人民群众的阅读热情，推动全民阅读活动深入开展，提升全民文化素养，我国各地纷纷举办阅读之星评选活动。

2024年，我们也将举办一场盛大的阅读之星评选活动，旨在鼓励更多的人热爱阅读，享受阅读带来的乐趣。

二、活动目标1. 提高人民群众的阅读兴趣和阅读量，培养阅读习惯。

2. 推广优秀读物，引导读者选择有益于身心健康的书籍。

3. 激发广大读者对阅读的热爱，提升全民文化素养。

4. 发掘和表彰一批热爱阅读、具有优秀阅读习惯的读者。

三、活动时间2024年1月1日至2024年12月31日四、活动对象全体热爱阅读的公民五、评选标准1. 热爱阅读，具有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2. 积极参与各类阅读活动，推广阅读。

3. 推荐的优秀读物具有较高的思想性、知识性和趣味性。

4. 在阅读过程中，能够积极思考，写出有深度、有见地的读书心得。

六、评选流程1. 报名阶段（2024年1月1日至2024年3月31日）读者可通过活动官网、微信公众号等渠道了解活动详情，填写报名表参与报名。

报名时需提供个人基本信息、阅读经历、推荐优秀读物等信息。

2. 初评阶段（2024年4月1日至2024年5月31日）活动组委会对报名材料进行审核，筛选出符合条件的读者进入初评。

初评阶段将采用积分制，根据读者报名时提供的阅读经历、推荐优秀读物等信息进行评分。

3. 复评阶段（2024年6月1日至2024月30日）初评入围的读者需在规定时间内提交一篇读书心得。

组委会将组织专家对读书心得进行评审，根据心得的深度、广度、文采等方面进行评分。

4. 终评阶段（2024年7月1日至2024年8月31日）组委会将根据初评、复评阶段的积分和读书心得评分，综合评选出前30名进入终评。

终评阶段将采用网络投票和专家评审相结合的方式，评选出最终的阅读之星。

5. 表彰阶段（2024年9月1日至2024年9月30日）活动组委会将对获奖的阅读之星进行表彰，颁发荣誉证书和奖品，并举行颁奖典礼。

利辛县中疃学区中心小学阅读之星评选方案及总结2021-2021学年度第一学期中疃学区中心小学读书之星活动方案1、中心小学校园“读书之星〞评比方案2、中心小学“读书之星〞评比结果3、中心小学读书之星总结中疃学区中心小学校园“读书之星〞评比方案书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创立“学习型班级〞为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，贯彻落实新课程改革要求。

以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个书香班级，养成良好的读书习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化。

为了更好的养成读书习惯，进一步形成良好的学习风气，培育出更优秀的学习精英，我们将隆重举办“读书之星〞评选活动，主要活动如下：一、活动意义和宗旨为创立书香校园，倡导读书风气，培养广阔学生“爱读书，读好书〞的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香气氛，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、活动目标：１．积极倡导“与书为伴〞的思想，拓宽学生的文化素质，树立高尚品德，提高知识水平，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

２．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。

３．促进班级内涵式，人文化开展，提高学习质量，努力创立“学习型班级〞。

四、活动对象：中疃中心小学全校师生五、活动口号：我读书，我快乐！我读书，我成长！六、评选条件及方法〔一〕评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有方案、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读〞的模范带头作用。

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

喜欢购置书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。

学以致用，喜欢写作。

阅读之星活动策划书3篇篇一《阅读之星活动策划书》一、活动主题“书香润心灵，阅读促成长”二、活动目的通过举办“阅读之星”评选活动，激发广大读者的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高读者的阅读能力和综合素质，同时促进图书馆资源的充分利用。

三、活动对象全体读者四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点图书馆及相关活动场所六、活动内容及安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报、宣传单等，在图书馆内及校园各处张贴、发放。

（2）利用图书馆网站、公众号等平台进行活动宣传。

2. 阅读阶段（1）读者在活动期间内，根据自己的兴趣和需求选择书籍进行阅读。

3. 评选阶段（1）根据读者的借阅记录、读书笔记、读书心得等情况进行综合评选。

（2）评选出若干名“阅读之星”，并颁发荣誉证书和奖品。

4. 分享阶段（1）组织“阅读之星”进行读书心得分享会，让他们分享自己的阅读经验和感悟。

（2）邀请其他读者参与交流，共同探讨阅读的乐趣和意义。

七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 图书馆工作人员要积极做好活动的各项服务工作，确保活动的顺利进行。

九、注意事项1. 活动期间要注意维护图书馆的秩序和环境。

2. 评选过程要公平、公正、公开。

3. 鼓励读者积极参与活动，但不强制。

[策划人姓名][具体日期]篇二《阅读之星活动策划书》一、活动主题“阅读点亮人生，知识成就未来”二、活动目的通过举办“阅读之星”评选活动，激发广大读者的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高大家的阅读能力和综合素质。

三、活动对象全体读者四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在图书馆、学校公告栏等显著位置。

2. 利用图书馆网站、公众号等平台发布活动通知。

3. 在图书馆内设置活动咨询点，解答读者疑问。

小学争当“阅读之星”活动实施方案小学争当阅读之星活动实施方案一活动组织机构主办单位：市教育局承办单位:市教科院二活动对象全市小学学生。

三评选原则阅读之星评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯，对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。

切忌将评选活动简单等同于语文学习能力考核学习尖子选拔和优秀学生评选。

高年级阅读之星的评选，侧重考查学生是否会读书，考查其阅读活动的个性化全面性和深刻性，即阅读内容不单一有个人的阅读倾向和阅读见解等。

中低年级阅读之星的评选，侧重考查学生是否爱读书，考查其阅读兴趣和良好阅读习惯的培养情况。

四评选指标阅读之星评选由个指标组成：．有一定的课外阅读量（占总分的%）。

．有浓厚的课外阅读兴趣（占总分的%）。

如积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。

．有较好的阅读习惯（占总分的%）。

如有每天读书的习惯，有摘录或写读后感书评的习惯等。

．网上阅读水平测试成绩优秀（占总分的%）。

．有读书笔记心得或读书卡（占总分的%）。

读书笔记心得真实感人有独特见解，读书卡图文并茂记录清楚。

阅读之星课外阅读书量和心得数量参考标准年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级阅读书量（本）心得数量（篇）注：以上数量指的是-学年度学生完成的数量。

五评选办法（一）市级阅读之星由各区教育部门和小学根据市教育局《转发关于在全省开展争当阅读之星活动的通知》（深教〔〕号）和本实施方案要求，经学校区教育局两级评选推荐，市争当阅读之星活动评委会评定产生。

各区教育局须根据所分配省市级名额（见附表一，市级名额中不包含省级名额），将省市级阅读之星优秀指导教师优秀校长推荐表（见附表二三四）以及参评学生阅读心得篇（用纸手写或电脑打印皆可，低年级学生可用读书卡代替），于月日前报送市教育局德育处。

区教育局报送材料前，要组织省级阅读之星推荐候选人按省阅读之星活动评委会要求登录小伙伴分级阅读网（网址：）参加网上阅读测试。

2024年五年级班“悦”读之星活动评选方案一、活动背景阅读是学生全面发展的重要组成部分，通过阅读，学生能够扩大知识面，提高语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。

为了激发学生对阅读的热爱，提高他们的阅读水平，培养良好的阅读习惯，我校决定在五年级班级中开展“悦”读之星活动评选。

二、活动目的1.激励学生对阅读的热爱：通过评选活动，让学生积极主动地参与阅读，激发他们对阅读的兴趣和热爱。

2.提高学生的阅读水平：通过阅读，学生能够开阔眼界，培养思维能力和表达能力，提高学生的阅读水平。

3.培养学生的阅读习惯：通过评选活动，让学生养成良好的阅读习惯，培养他们持之以恒的阅读习惯。

三、活动内容1.活动时间：活动从2024年9月1日开始，至2025年1月31日结束。

2.活动对象：全校五年级的学生。

3.评选方式：每位学生按照自己的阅读兴趣和阅读水平选择一本适合自己的书籍，然后在活动期间内阅读并填写阅读心得或书评。

学生可以自己选择阅读的书籍类别，包括小说、科普、传记等等。

4.评选标准：\t（1）阅读数量：学生阅读的书籍数量，数目越多分数越高。

\t（2）阅读质量：学生填写的阅读心得或书评内容，内容越丰富、观点越独到、语言表达越准确，分数越高。

\t（3）阅读影响：在班级和家庭中，学生以阅读的内容和效果，分享给他人，鼓励他人也进行阅读的情况，评选优秀的和有影响力的阅读之星。

5.活动宣传：学校将通过班级会议、班级公告栏、学校网站等途径对活动进行宣传，鼓励学生参与阅读，并分享阅读的心得和体会。

四、活动细则1.学生根据自己的阅读兴趣选择一本适合自己的书籍，并在阅读期间内认真阅读。

2.学生需要在规定的时间内完成书籍的阅读，并填写阅读心得或书评。

3.学生需要在规定的时间内将阅读心得或书评交给班级指导教师进行评选。

4.班级指导教师根据学生的阅读数量和质量以及阅读的影响力进行评选，评选出每个班级的“悦”读之星。

5.学校将组织评选出的“悦”读之星进行表彰，并向他们颁发奖状和奖品。

“阅读之星”活动安排一、提前布置1.标语：2.座位安排：评委席、选首席（编号呈现）、嘉宾席、观众席3.音响：暖场音乐（音频、视频等均可）、主持人上场音乐、颁奖音乐。

另外负责比赛环节的背景音乐拷贝与播放4.茶水：5.6副号码牌，6个海报支架（带编号），评委用打分单子、笔，记分台用的电脑和电子表格，计时员，两块计时牌。

6.40个飞花令关键字的签。

7.摄像二、活动安排1.报到安排：8:30报到：立即组织统一抽签，抽签后立即发放号码牌。

代表队拷贝音乐。

各队海报对号入架，统一摆放展示。

评委开会，统一标准和要求。

2.开始前8:50开始播放暖场音乐，然后学校宣传片。

3.活动开始第一环节：9:00开始播放主持人上场音乐。

（1）主持人开场（2）介绍评委，特别要介绍评委组长。

（3）介绍本次比赛的概况，然后介绍第一个环节比赛规则。

（4）各代表队按抽签顺序开始第一环节比赛。

第二环节：飞花令按最开始抽的签分组上台对抗。

宣布规则，工作台做好计时和结果登记。

评委务必精力高度集中，判定选手回答是否符合要求。

如遇争议，以评委组长的评定为准。

此环节，评委组长需要话筒。

第三环节：科创展示按最初抽签顺序进行比赛。

宣布规则、计时、打分和第一环节一样第四环节：海报展示宣布规则，六个代表队的海报依次摆上舞台，由评委当场打分。

三、比赛结束1.工作台统分，写奖状。

2.安排节目表演暖场3.领导总结讲话3分钟四、颁奖1.主持人宣布比赛结果，揭晓代表队所在学校。

2.按类别从低等级到高等级依次颁发。

颁奖音乐，颁奖嘉宾、礼仪送奖状上台。

注意摄像。

3.主持人结束语，宣布代表本片区参加县级比赛的队伍。

比赛结束。

2024年“校园读书之星”班级读书活动方案学校作为学生的第二个家园，在学习之余，也应该注重培养学生的阅读兴趣和素养。

为了进一步提升学生的阅读水平和阅读意识，培养学生的综合能力和情感素质，我们计划开展“校园读书之星”班级读书活动，希望通过这项活动，激发学生对阅读的热爱，为他们提供一个良好的阅读氛围和平台。

以下是具体方案：活动目的本次活动旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生综合素质，促进学生的全面发展。

活动对象全校各年级学生均可以参与此次活动，每个班级设立一个“读书之星”班级代表。

活动时间本次活动将持续一个学期，每周举行一次阅读分享和交流活动。

活动内容1.设立“读书之星”阅读榜：每个班级将设立一个“读书之星”阅读榜，每位同学记录自己阅读的书目和心得体会，每周向榜单提交一次报告。

2.开展主题阅读活动：每个月设立一个主题，要求同学们围绕该主题进行阅读，可以选择小说、名著、科普读物等，鼓励同学们多角度思考，并进行跨学科的交流。

3.举办读书分享会：每周安排一次读书分享会，邀请各班“读书之星”代表分享自己的阅读心得和体会，激发同学们对阅读的热情，增进同学之间的交流。

4.举办主题阅读讨论会：每月设立一个主题阅读讨论会，邀请老师和同学们一起深入讨论该主题相关书籍，促进学生思维的开拓和深化。

5.组织阅读马拉松：在活动的尾声，组织全校“读书之星”代表进行一次阅读马拉松，持续一整天的阅读，考验学生的阅读能力和耐力。

活动评选根据同学们的阅读量、阅读质量、阅读活动参与度等方面进行评选，最终评选出一二三等奖和优秀奖。

活动总结活动结束后，进行总结和反思，吸取经验教训，为下次活动做好准备，建立长效机制，持续促进学生的阅读兴趣和能力。

通过“校园读书之星”班级读书活动的开展，我们相信可以有效激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生全面发展的素质，为学校创造浓厚的阅读氛围，为学生的未来成长打下坚实的基础。

希望全体同学积极参与，共同建设一个浸透书香的学习环境，让阅读成为学生们的习惯和爱好。

“阅读之星”评选活动实施方案一、活动目的为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，扎实推进教育创强和现代化工作，倡导全镇中小学生爱读书、读好书，形成以读书为荣、以读书为乐的良好风尚，镇教育组拟在全镇中小学校开展“阅读之星”的评选活动，以展示活动为平台，展现各学校语文教学水平和改革成果。

二、活动对象：全镇中小学生三、评选条件1、有计划、有目标地进行阅读，能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、具有良好的阅读和朗读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读兴趣浓厚，坚持写读书笔记、读后感的学生。

4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《语文新课程标准》的要求。

5、积极参加班级、学校的读书交流活动，认真阅读学校推荐阅读的书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

6、坚持诵读古诗文经典，不同年段学生能按照新课程标准要求的背诵篇目背诵古诗文，达到规定的数量。

四、活动内容活动内容分为三部分，第一部分读书笔记；第二部分现场作文；第三部分现场展示，包含美文朗诵、现场朗读、诗词飞花令三个环节。

分值占比第一部分占20%，第二部分占20%，第三部分占60%，第三部分的三个环节各占总分值的20%。

（一）读书笔记（20%）1、各学校组织推荐书目，利用课余时间开展阅读活动，教师引导学生在阅读过程中以写读后感等方式进行阅读。

初中向学生推荐的书目应包括“附件1”提供的各年级必须阅读的篇目，小学组不限推荐书目，“附件1”中的推荐书目仅供参考。

2、采用学生申报、老师推荐的方式，以阅读课外书目的册数及撰写的读书心得篇数、质量送评。

每校推荐3至5人，每人读书笔记不少于10篇。

3、各学校于第二学期第3周前向教育组提交“阅读之星”的材料：（1）“阅读之星”评比登记表(每生一份)。

（2）参评学生的读书笔记、读后感等所有能反映该生读书数量、质量的材料。

（3）“阅读之星”评比汇总表（每校一份，加发邮件）。