人教版小学数学五年级上册11月22日

五年级上册数学教案植树问题人教版 (22)教案：植树问题一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版五年级上册的数学教材，主要涉及“植树问题”这一章节。

具体内容包括：1. 理解植树问题的背景和意义；2. 掌握植树问题的基本公式和计算方法；3. 能够应用植树问题的解决方法解决实际问题。

二、教学目标1. 了解植树问题的基本概念和计算方法；2. 能够运用植树问题的解决方法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握植树问题的计算方法和应用，难点是理解植树问题的实际意义和运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，用于展示植树问题的相关知识和例题；2. 白板和黑板擦，用于板书和擦除；3. 练习本和草稿纸，用于学生做练习和草稿；4. 计时器，用于限时练习。

五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一些实际的植树场景，引导学生思考植树问题的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT课件，向学生讲解植树问题的基本概念和计算方法，让学生理解和掌握植树问题的解决方法。

3. 例题讲解：通过PPT课件，向学生展示一些例题，让学生跟随我的讲解，一起解决实际问题，加深对植树问题的理解和掌握。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，让学生独立完成一些类似的练习题，巩固所学知识，并培养学生的解决问题的能力。

5. 板书设计：在黑板上板书植树问题的计算公式和例题解题步骤，让学生清晰地看到解题过程，加深理解和记忆。

6. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生在课后巩固所学知识，并提供详细的答案，方便学生自查和复习。

六、板书设计板书设计如下：植树问题计算公式：棵数 = 段数 + 1七、作业设计（1）一段公路长1000米，每隔50米植一棵树，需要植多少棵树？答案：21棵树（2）一段公路长1500米，每隔100米植一棵树，需要植多少棵树？答案：16棵树（1）学校操场长200米，每隔5米种一棵树，需要种多少棵树？答案：41棵树（2）公园小路长800米，每隔20米放置一个垃圾箱，需要放置多少个垃圾箱？答案：41个垃圾箱八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对植树问题的理解和掌握程度较好，但在解决实际问题时，有些学生仍然存在一些困难。

②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
第一单元 小数乘法
1.1 小数乘整数
学习目标
1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法， 学会简单的运用。 2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
竖式计算。
Hale Waihona Puke 探索新知如何确定积中小数点的位置？ 必须把扩大到原来的10倍的积缩 小到它的十分之一，即从积的右 边数出一位点上小数点。
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
3 5 .2 0
如何确定小数点的位置？看因数中一共有几位小数，就从积
的右边起数出几位，点上小数点。
积的小数位数不够怎么办？ 在前面用0补足
积的末尾有0怎么办？先点小数点，再把0去掉
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计算小数乘法，先按照整数 乘法的法则算出积，再看因数中 一共有几位小数，就从积的右边 数出几位，点上小数点。
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1 缩小到原来的 100

【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。 （1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
1.
7
×4
28
三、巩固深化
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
教材P3 做一做
想一想：小数乘整数与 整数乘整数有什么不同？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的 联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成 已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引 导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转 化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感 到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理 解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引 导学生对计算过程作出合理的解释。
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
教材P4 练习一
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km） （km）
“往返”就是一去一回，算作两次。
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
分析：要求每天从家到学校往返要走多少 千米，就是求4个从家到学校的距离是多 少（注意每天往返两次），根据小数乘整 数的意义，用乘法计算，可以用1.3先乘2 再乘2，也可以直接用1.3乘4。
7675 6140 6 9 0.7 5
【达标检测】 刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付 多少钱？
5.76×3 = 17.28 (元)

数学书五年级上册含答案人教版一、教材简介1. 教材背景2. 教材结构3. 教材特色二、教材内容概述1. 第一单元：数的认识2. 第二单元：分数的初步认识3. 第三单元：四则运算4. 第四单元：图形与变换5. 第五单元：可能性6. 第六单元：方程7. 第七单元：比例8. 第八单元：统计与概率三、答案解析1. 第一单元答案解析2. 第二单元答案解析3. 第三单元答案解析4. 第四单元答案解析5. 第五单元答案解析6. 第六单元答案解析7. 第七单元答案解析8. 第八单元答案解析四、教学建议1. 教学目标2. 教学方法3. 教学评价五、家长辅导指南1. 家庭作业辅导2. 学习习惯培养3. 学习兴趣激发六、拓展阅读1. 数学故事2. 数学趣题3. 数学竞赛数学书五年级上册含答案人教版一、教材简介1. 教材背景2. 教材结构3. 教材特色二、教材内容概述1. 第一单元：数的认识教学目标：帮助学生掌握自然数、整数、分数等基本概念，了解数的意义和表示方法。

教学内容：数的概念、数的读写、数的比较、数的运算等。

教学方法：通过实际生活中的例子，引导学生理解数的概念和运算方法。

2. 第二单元：分数的初步认识教学目标：让学生初步认识分数，了解分数的意义和表示方法。

教学内容：分数的概念、分数的读写、分数的加减运算等。

教学方法：通过图形分割和实际生活中的例子，帮助学生理解分数的概念和运算方法。

3. 第三单元：四则运算教学目标：掌握加法、减法、乘法、除法的基本运算规则，提高计算能力。

教学内容：四则运算的规则、运算顺序、运算技巧等。

教学方法：通过大量练习题，帮助学生熟练掌握四则运算的规则和技巧。

4. 第四单元：图形与变换教学目标：让学生了解图形的基本概念，掌握图形的变换方法。

教学内容：图形的概念、图形的变换、图形的性质等。

教学方法：通过实际操作和观察，帮助学生理解图形的概念和变换方法。

5. 第五单元：可能性教学目标：让学生了解可能性的概念，掌握可能性的计算方法。