部编人教版四年级语文下册第9课《短诗三首》精品课件

鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
体会诗韵，读出节奏。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 韵脚 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
母亲啊！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？
“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆 大雨、暴雨如注……
听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？
大海啊！
ɡuānɡ 韵脚“ɑnɡ”
哪一颗星没有光？
句式相仿，
xiānɡ
排比。 哪一朵花没有香？一次又一次地问，
哪 一 次 我 的 思 潮 里一次又一次地想。 xiǎnɡ
没有你波涛的清响？
反复诵读。小组合作朗读。 《繁星》（一五九）
母亲啊！ 天上的风雨来了，
一、在括号里填上合适的词语。
( 难忘 )的回忆 ( 波涛 )的清响 (幽 静 )的园中
( 汹涌)的大海 ( 伟大)的母亲 (猛烈 )的风雨
二、比一比，组成词。
漫（ 弥漫 ） 慢（ 快慢 ） 萝（ 萝卜 ） 箩（ 箩筐 ）
灭（ 消灭 ） 火（ 灭火 ） 膝（ 膝盖 ） 漆（ 油漆 ）
藤（ 藤条 ） 滕（ 滕州 ） 涛（ 波涛 ） 铸（ 铸造 ）
寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱，表 达了诗人对母亲由衷的感谢之情。
结构梳理
繁星
大海 波涛的清响 母亲 只躲到你的怀里
赞美之情
描写母亲的诗句
母亲啊! 你是荷叶， 我是红莲。 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
母亲啊! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿。
这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？

互动课堂
再次读诗，边读边思 考：“这些事”是指哪些 事？诗人具体写了吗？她 写了些什么？
繁星 （七一） 这些事——
是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中，
藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
诗人没具体 写这些事， 写了什么？
明月 小园
藤萝 母亲 “我”
结合刚才的意象，想象画面吧！ 明月 天上有一轮（皎洁）的明月。
朗读指导(课后第1题）
难怪作者总是情不自禁地想起大海，让我 们带着对大海的热爱再来读这首诗。
伴读音乐
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
繁星（一三一）
大海啊! 哪一颗( 星没有光 ) ？ 哪一朵( 花没有香)？ 哪一次我的思潮里， 没有( 你波涛的清响)？
学写字
fán
对母亲的赞美
繁星（一五九）
天上的风雨：鸟—它的巢里 对母亲的感激
心中的风雨：我—你的怀里
主题概括
《繁星》（七一）通过回忆园中 藤下， “我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对 母亲的 依恋 ，和母爱的 温馨 。
《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻 “我”躲到 母亲怀里 的情景，表达了诗人对 母亲的 依恋 。
涛
巧记：一火灭。
组词：波涛、浪涛
阅览本单元的“综合性 学习”部分，本课的“活动 提示”是本次综合性学习的 第一个活动，一起来看看此 次活动的提示内容吧！
活动提示
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开 展综合性学习，感受诗歌的魅力。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方 式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本， 把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者 和出处。
√ 漫（màn mó）灭 •
√ 膝（xī qī）上 •

统编义务教育教科书四年级下册第三单元
9 短诗三首
学习目标
1.会认“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤、萝、膝、 涛、躲”8个生字。
2.能正确流利地朗读课文，读好“啊”的变音，体会现代诗的韵 味。
3.反复朗读《繁星（一三一）》，通过品味三个连续反问句，体 会诗歌表达的情感，熟读成诵。
繁（fán）星 萝
膝（xī）盖 藏
预漫习（反mà馈n）灭 藤（ténɡ）
波涛（tāo） 躲（duǒ）
hǎi→ya
qīn → na
初读要求：朗读诗歌，读完后谈谈你的发现。
初读要求：朗读诗歌，读完后谈谈你的发现。
押ang韵
初读要求：朗读诗歌，读完后谈谈你的发现。
交替押韵 押ang韵
初读要求：朗读诗歌，读完后谈谈你的发现。
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一三一）
初初读读要要求求：：朗朗读读诗诗歌歌，，读读完完后后谈谈谈谈你你的的发发现现。。
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 的清响？
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？

分享快乐
当困难来临，当需要帮助时，“我”第 一个想到的便是母亲，你有过这样的经历吗？ 快和大家分享一下吧！
自主活动
认真读课文，想一想：从诗歌中感受到了什么？ 活动内容 我找到的句子 我想象的画面 我的感受
自学提示
(1)自由朗读诗歌，想一想从诗歌中感受到了什么，从哪些句 子感受到的，用横线画出，选择你觉得最有含义的一句填 写表格。
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
分享快乐
儿时的你与母亲相处时，有哪些温馨的 场面？与大家分享一下吧。
仿写
这些事—— 是永不漫灭的回忆： ________的________，
________的________， ________的________。
写一写
写一写
写一写
读一读
朝阳含笑/微风轻盈/花儿自在争芳/ 蜜蜂快乐耕耘/其实，他们在倾诉。
诗歌与其他课文在语言上有什么不同？
作者简介
生平简介：冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。中 国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散 文家。她歌颂母爱，童真，自然，非常爱小孩，把小孩看做 “最神圣的人”，深受人民的敬佩。笔名冰心取自“一片冰心 在玉壶”。 主要作品：《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》《小桔灯》等。 他人评价： “一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、 爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真 诚的爱心。”——巴金
(2)仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中描述的情景是 怎样的，简单地说一说或画一画。
(3)读一读画出的句子，结合自己的想象，用语言描述自己的 感受，写在表格中。
说一说
母亲是世界上最伟大，最无私的，她把一切都给了 子女，她的爱在一声声嘱咐里，她的爱在一次次抚摸中，