四年级下册语文课件-9 短诗三首 部编版

繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
自然界中的风雨，如： 狂风暴雨、倾盆大雨、大雨 如注。
在生活中遇到不顺、挫折、 失败等时引起的烦恼、忧愁、 痛苦、悲伤等心情，所以说是 “心中的风雨”。
1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病难受，她都会说：母亲啊！.....
1911年，辛亥革命爆发，11岁的冰心想到了枪林弹雨，想到了有人无家 可归，她害怕了，这时她会想：母亲啊！......
21岁那年，经历了各种人生风雨的冰心，终于出版了第一本诗集《繁星》， 她把自己对母亲的爱写进了这首诗中，说道：母亲啊！......
9 短诗三首 繁星（一五九）
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
边听课文朗读，边思考： 1、短诗的内容跟什么有关？ （母爱） 2、你仿佛看到了一个什么画面？ （一只小鸟躲在鸟巢里避风雨，一个 女孩儿依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。）
现代诗的朗读更讲究节奏和高低起伏，读出韵味。咱们试一试，比 一比吧！
“风雨”不仅是一种自然现象， 也是作者的一种心情。
繁星（一五九） 母亲啊， 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
你体会到了作者怎样的思想感情？ （对母爱的依恋和歌颂之情）
风雨
鸟儿
巢里
躲
我
怀里
母爱
小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩赐， 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光吗？

天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
迷恋母亲的怀抱 自然现象
结合作者经历，理解“心中风雨”的内涵，体会作 者的情感。
1900年诞生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起， 母亲啊……
1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕 的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些畏惧，她 会说，母亲啊……
大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
韵脚：ɑnɡ 读出反问语气 格式不一
繁星（一五九）
母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
句式相同 同字成韵
联系语境，将“啊”前一个字韵母中的最后一个字 母变为声母，与“ɑ”相拼，例如：“大海啊”中的“啊” 应读作“yɑ”，“母亲啊”中的“啊”应读作“nɑ”。
让我们海浪的伴奏下，齐读这首诗，注意要读出 对大海的爱好与赞美之情哦！
自由读《繁星（一五九）》，边读边想象： “天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又 是什么？这两个“风雨”有什么不一样？
“天上的风雨”指风和雨等天气。“心中的风雨” 指生活中的艰苦困难的事情。
心情：困难、挫Leabharlann 折、痛苦……繁星（一五九） 母亲啊!
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
作者漫步在月明的园中，走到了藤萝 的叶下，趴在母亲的膝上，听母亲讲 美好的故事。
月明园中，藤萝叶下，母亲膝上”，唤起了你怎样 的感受？
在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落 在廊亭边缘，给人安全的保护，“我”安静地趴在母亲膝 盖上，感受着她温顺又关爱的抚摸，倾听她讲的趣事，多 么温馨与安详。

分享快乐
当困难来临，当需要帮助时，“我”第 一个想到的便是母亲，你有过这样的经历吗？ 快和大家分享一下吧！
自主活动
认真读课文，想一想：从诗歌中感受到了什么？ 活动内容 我找到的句子 我想象的画面 我的感受
自学提示
(1)自由朗读诗歌，想一想从诗歌中感受到了什么，从哪些句 子感受到的，用横线画出，选择你觉得最有含义的一句填 写表格。
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
分享快乐
儿时的你与母亲相处时，有哪些温馨的 场面？与大家分享一下吧。
仿写
这些事—— 是永不漫灭的回忆： ________的________，
________的________， ________的________。
写一写
写一写
写一写
读一读
朝阳含笑/微风轻盈/花儿自在争芳/ 蜜蜂快乐耕耘/其实，他们在倾诉。
诗歌与其他课文在语言上有什么不同？
作者简介
生平简介：冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。中 国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散 文家。她歌颂母爱，童真，自然，非常爱小孩，把小孩看做 “最神圣的人”，深受人民的敬佩。笔名冰心取自“一片冰心 在玉壶”。 主要作品：《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》《小桔灯》等。 他人评价： “一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、 爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真 诚的爱心。”——巴金
(2)仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中描述的情景是 怎样的，简单地说一说或画一画。
(3)读一读画出的句子，结合自己的想象，用语言描述自己的 感受，写在表格中。
说一说
母亲是世界上最伟大，最无私的，她把一切都给了 子女，她的爱在一声声嘱咐里，她的爱在一次次抚摸中，

知识链接
《繁星·春水》是冰心早期的两部诗 集，其中《繁星》收短诗164节，《春 水》收短诗182节。用短小轻便的文字 形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹， 是冰心写小诗的艺术特色。
自读课文
自读课文 要求： 1、借助字典识记不认识的字。 2、读准字音，圈出新字生词； 3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍； 4、给每个自然段标上序号。
新知讲解
诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是？
鸟儿的巢里
你（母亲）的怀里
新知讲解
我只躲到你的怀里。
诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
对母亲的依恋和热爱之情。
新知讲解 繁星（一五九）表达了作者怎样的思想情感？
诗歌表明母亲能为自己遮风挡雨，歌 颂了母爱的伟大与无私。
新知讲解
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻， 表达了对母爱的深情赞颂。
新知讲解
《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事， 歌颂了童真和母爱。
新知讲解
繁 星（一三一） 大海啊! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?
新知讲解 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思
潮里没有你波涛的清响？
这几句诗运用了说明修辞方法？有什么作用？
反问 排比 运用比喻和排比的修辞手法，诗人由大海联想 到星光与花香，抒发作者热爱大海的情怀。
9、短诗三首
部编版六年级下册
知识链接
《繁星》是冰心的第一部诗集，共有小诗164 首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》兼采中国 古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间 的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式 短小而意味深长。
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