(word完整版)高中生物选修三教学计划

高中生物选修3教学计划高中生物选修3教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又将在努力中收获成长，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是店铺收集整理的高中生物选修3教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中生物选修3教学计划篇1一、指导思想认真学习与贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教导处教学计划为指导。

面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力，培养学生的数学能力，提高学生的数学成绩。

较好地完成高中必修3下半册和选修2-1的部分教学任务。

学生情况及教材分析高中教学内容深，学生接受起来很困难。

所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。

以优待差，发挥学生群体的作用。

抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

二、学生情况及简要分析高二(1)班学生来自恰热克镇各村，现该班有 (36) 名学生，他们都是团员，该班学生都自愿组织的，学生的热情较高，组织情况也很好。

三、教材分析高中选修2-1的部分教学内容。

通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养学生的数学创新意识良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

第一章命题，本章主要学习四种命题，四种命题的相互关系，充分条件与必要条件，充要条件，简单逻辑连接词，含有一个最词的明天的否定有关知识。

第二章圆规曲线，本章主要学习椭圆，双曲线，抛物线的简单几何性质，标准方程有关的知识。

第三章空间商量，本章主要学习空间商量及其加减计算，空间商量的数量积，立体几何中的商量方法。

四、提高教学质量的方法及措施1、本学期我继续采取的教学模式是：四点--学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

学知识点：学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。

熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。

抓重点：抓住本节课本单元本册的的重点。

并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。

生物选修三教师工作计划一、工作目标我们作为生物选修三的教师，首先要确立我们的工作目标。

我们的目标是帮助学生全面掌握生物选修三的相关知识，培养他们的科学素养和学习能力，使他们能够在高考中取得优异的成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。

同时，我们也要注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

二、教学内容安排1. 教学内容生物选修三是高中生物的一门重要课程，内容涉及遗传学、生态学、进化论等方面的知识。

我们要对这些知识进行系统的教学安排，确保学生能够全面掌握各个知识点。

2. 教学方法我们将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论等。

通过讲授，我们可以向学生传授知识；通过实验，我们可以让学生亲自动手，体验科学的乐趣；通过讨论，我们可以让学生进行思维碰撞，培养他们的逻辑思维能力。

3. 课程安排我们将合理安排课程，确保每个知识点都得到充分讲解。

同时，我们也要留出时间给学生进行自主学习和复习，加强对知识点的理解和掌握。

三、教学手段准备1. 教学工具我们需要准备相应的教学工具，如投影仪、实验设备、教学PPT等，以便于我们进行教学。

这些工具将会在我们的教学中发挥重要的作用。

2. 教学资源我们需要收集和整理相关的教学资源，包括教材、习题、试卷等。

这些资源将会为我们的教学提供支持，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3. 教学环境我们还要准备好良好的教学环境，包括教室的整洁、舒适，以及充足的光线和空气。

一个良好的教学环境将有助于学生的学习和理解。

四、课外活动安排1. 实验室实践我们将安排学生进行一定的实验室实践，让他们亲自动手，加深对知识点的理解，并培养他们的动手能力和实验技能。

2. 校外考察我们也会组织学生进行校外考察活动，让他们走出教室，亲自感受生物知识在实际生活中的应用和意义。

3. 科普讲座我们还将邀请有关专家学者来进行生物科普讲座，让学生了解生物科学的最新发展和应用。

五、学生考试评价1. 平时考核我们将通过平时考核的方式，对学生进行考察和评价。

生物选修三教师工作计划一、工作目标1.提高学生对生物学知识的兴趣和理解，激发他们的学习动力。

2.鼓励学生独立思考，培养他们的观察能力和实验技能。

3.关注学生的个性发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容和方法1. 教学内容：本学期的教学内容主要包括：细胞、生物分子、DNA和遗传、基因工程和生物技术等。

在教学的过程中，除了讲解相关知识点，我还将结合生活、环境等相关实例，引导学生深入思考并进行讨论。

2. 教学方法：（1）灵活多样的教学方法：做好每一堂课的教学计划，注重灵活的授课方式，既有讲授、讨论，也有实验、游戏等多种教学方法，以丰富的教学手段激发学生学习的热情。

（2）激发学生的主动性和创造性：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极主动地参与课堂教学，激发他们的学习兴趣，并培养他们独立思考和创造性解决问题的能力。

（3）合理安排实验课：在教学过程中，合理安排生物实验课，让学生亲自动手操作实验，加深对生物学知识的理解，并培养实验观察和数据处理的能力。

三、学生考核1. 综合能力测试：每隔一定时间进行综合能力测试，考察学生对生物学知识的掌握情况，并能力进行量化评估。

2. 实验报告及作业：对于实验课的实验报告和日常作业进行评定，鼓励学生认真完成，培养他们的动手操作和表达能力。

3. 参与课堂：鼓励学生积极参与课堂，能积极回答问题、提出问题、积极思考问题的同学将会得到相应的奖励。

四、辅导及个别指导对于学习成绩和学习态度较差的学生，进行个别指导和辅导，帮助他们分析问题所在，制定合理的学习计划，并与家长沟通联络，共同努力提高他们的学习成绩。

五、课外活动和学术科技竞赛在课余时间，鼓励学生积极参与生物科技竞赛、科技创新实验、科学探究等相关活动，并提供指导和帮助，激发学生的创新潜能和实践能力。

六、教学效果评估在教学的过程中，及时收集学生的反馈意见，并进行分析和总结，以确保教学的全面性、及时性和有效性。

同时，也要进行教学效果评估，以提高自身教学水平，改善教学方法。

高二生物第二学期授课方案一、教材解析本学期授课内容主若是生物选修 3 现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五局部。

本模块以专题的形式重视介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、睁开趋势与应用远景，以开拓学生视野，加强科技意识，激发学生研究生命神奇和热爱生物科学的感情，为进一步学习现代生物学确定基础。

由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容 ,技术复杂且进展迅速 ,学生不可以能在短时间内有深入的理解 ,因此在介绍各种生物技术时，更重视技术的生物学原理。

关于各工程的详尽操作技术那么从简，不做重点，只让学生作一般性认识。

二、授课方法及措施授课方法以讲解、启示、研究、谈论、小组合作及引导为主，并依照实质情况指导学生练习撰写综述报告等。

详尽措施：〔一〕、备课备课是上好课的基础，是保证授课质量的必要措施。

备课应包括以下过程和内容： 1.认真研读课标，掌握难度要求。

2.重视根本见解和原理的授课，掌握好基础性，防范授课变成平时的科普介绍或资料的采集和阅读活动。

本模块教材中的一些重要的根根源理：基因工程的根根源理、植物组织培养的根根源理、胚胎工程的根根源理、单克隆抗体生产的根根源理生态工程的根根源理。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.重视形成网络化和结构化的知识结构系统。

〔二〕、上课上好课是授课的中心环节，不但要求拥有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，教授知识和开发智力的授课艺术，促进学生全面睁开。

应做到： 1、授课目的明确，每节课重重要围绕目标进行。

2、授课内容必定正确。

要把根本见解、根本见解，正确无误地教授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分别难点，抓住重点，详略合适，快慢适中。

4、授课方法合适。

对不同样的内容灵便采纳合适的教法，在授课中要英勇研究，勇于创新。

〔三〕、做好课后指导工作，认真批阅学生作业或练习。

高中生物选修三教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高中生物选修三的内容，涵盖了现代生物技术的基本原理与应用。

具体包括基因工程、细胞工程、胚胎工程、发酵工程及酶工程等多个领域。

通过本课程的学习，学生应能理解并掌握现代生物技术的基本概念、原理、操作方法及其在生活、生产中的应用，培养科学思维能力和创新意识，提高对生物科学领域的认识。

2、教学对象本教学计划的对象为高中二年级的学生，他们已经完成了必修的生物课程，具备了一定的生物学基础。

学生对生物学有一定兴趣，但程度不一，需要针对不同学生的认知水平和学习兴趣，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的生物科学素养。

此外，考虑到学生未来发展的多样性，本教学计划还注重培养学生的批判性思维和团队合作能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握现代生物技术的基本概念、原理及其应用，如基因工程、细胞工程、胚胎工程等。

（2）学会运用生物技术的基本操作方法，如DNA提取、PCR扩增、基因克隆等。

（3）掌握生物技术相关实验技能，能够独立完成实验操作，并正确分析实验结果。

（4）了解生物技术在生活、生产中的应用，如转基因作物、生物医药、生物制药等，提高学生的实际应用能力。

2、过程与方法（1）培养学生观察、思考、提问的能力，激发学生的探究精神。

（2）训练学生运用科学方法进行实验设计和数据分析，提高学生的科学研究能力。

（3）采用小组合作、讨论、汇报等形式，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

（4）引导学生运用批判性思维，对生物技术及其应用进行合理评价，提高学生的思辨能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的学习热情和主动精神。

（2）引导学生关注生物技术的发展，认识生物技术在国家战略、社会发展、人类福祉等方面的重要性。

（3）教育学生遵循科学伦理，关注生物技术的安全性、伦理道德等问题，培养学生的社会责任感和道德观念。

高中生物选修三教案模板作为一名生物学老师，你必须知道如何写一份高中生物教案，这将对你的教学生活产生积极的影响。

来写一篇高中生物教案吧。

下面是为大家收集有关于高中生物选修三教案，希望你喜欢。

高中生物选修三教案1一、教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过程：(一)、组织教学，稳定学生的情绪(二)、引入新课：问题：1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题讨论：1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料：2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。

3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征，说明细胞是生命的基本特征。

细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。

所以细胞是生命活动的基本单位。

问题：细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。

(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。

学生自学资料并思考讨论实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作;小结：细胞是生命结构和功能的基本单位。

一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。

(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次，找学生上黑板板书这九个层次：2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统结构层次与动物的区别小结：生命系统的宏观结构层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独立完成生命活动，但彼此又相互依赖，相互制约，各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。

高三生物选修三教案高三生物选修三教案模板5篇时间真是转眼即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

下面是作者整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物选修三教案篇1一、教学目标【知识与技能目标】学会制作暂时装片的基本方法，能够使用显微镜视察自己制作的暂时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构。

【进程与方法目标】通过动手操作、分组实验以及小组学习交换等方式，掌控用显微镜视察装片的技能以及植物细胞的相干知识。

【情感态度与价值观目标】培养动手操作能力，以及对于生物学科的爱好。

二、教学重难点【教学重点】制作暂时装片，归纳植物细胞结构。

【教学难点】以胆大心细的心态和实事求是的科学态度，练习使用显微镜视察并辨别植物细胞的结构。

三、教法学法启示法、讲授法、实验法四、教学准备学生预习，自愿准备感爱好可视察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜、西瓜、苹果等。

镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。

五、教学进程环节一：创设情境，导入新课邀请学生展现各自准备的生物材料，并且对于材料做以适当的说明从而激发他们的研究爱好和探究愿望。

其次请学生使用显微镜，并请有关学生纠正其中容易出错或者操作注意要点。

从而复习、巩固上节课学习内容，为本节课做铺垫。

最后，教师通过显微镜的使用与再次的学习，由显微镜的用处引出本节课的学习。

环节二：自主探究，新课教学：由显微镜的用处，提出问题：学会操作显微镜是为了利用它看到微观生命世界，那么是否可以直接把一个洋葱或者黄瓜放到显微镜下，就可以看到起内部结构呢?引发学生摸索。

终究引出用显微镜视察材料需要做哪些前期准备以及材料的特点。

其次通过量媒体的情势展现各种不同玻片的标片，让学生更加了解到制作标片的必要和基本情势。

由教师介绍制片所需要的一些材料用处和用法，简单介绍一下在制片进程中牵涉到的一些陌生的名词和进程。

一、指导思想本学期生物选修三教学工作以《普通高中生物课程标准》为指导，以培养学生的科学素养和探究能力为核心，以提升学生的生物学科素养为目标，全面提高学生的综合素质。

通过本学期的教学，使学生掌握现代生物科技的基本知识和技能，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握现代生物科技的基本知识和技能，了解现代生物科技的发展趋势。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识，树立正确的生命观。

三、教学内容1. 基因工程：介绍基因工程的基本原理、操作技术及应用。

2. 细胞工程：讲解细胞工程的基本概念、技术方法及应用。

3. 胚胎工程：介绍胚胎工程的基本原理、技术方法及应用。

4. 生物技术的安全性和伦理问题：探讨生物技术发展中的安全性和伦理问题。

5. 生态工程：讲解生态工程的基本概念、技术方法及应用。

四、教学安排1. 第一阶段（第1-4周）：完成基因工程、细胞工程的教学。

2. 第二阶段（第5-8周）：完成胚胎工程的教学。

3. 第三阶段（第9-12周）：完成生物技术的安全性和伦理问题、生态工程的教学。

4. 第四阶段（第13-16周）：进行综合复习和实验操作训练。

五、教学方法1. 讲授法：系统讲解生物科技的基本知识和技能。

2. 讨论法：组织学生讨论生物科技中的热点问题，培养学生的思维能力和创新意识。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握生物科技的应用。

4. 实验教学法：引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力。

5. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律、课堂参与等方面。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 实验操作：评估学生的实验操作能力。

一、学情分析生物虽然是理科学生的必考科目，但由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现漠然的状态；跟不上老师的思路。

不过，由于已经是高二下学期，离高考时间越来越近，加之又是会考，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强；在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析本学期教学内容主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、细胞工程、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。

本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。

由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

三、教学内容的设计思路和呈现方式1.教学内容的设计思路教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。

其中有若干重要方面是必须遵循的。

它们是：具体内容标准规定的学习目标（用行为动词表述）应予遵循。

五个专题合起来，具体内容标准为17项。

即在知识性目标上以了解水平为主；在情感性目标上以经历（感受）水平为主；技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。

所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：（1）确保教学内容的科学性现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。

作为教学内容，不易把握好分寸。

（完整版）⾼中⽣物选修3教案第⼀章基因⼯程⼀.基本⼯具(⼀)限制性核酸内切酶1.分布:原核⽣物2.作⽤:⼀种限制酶只能识别⼀种特定的核苷酸序列,并且在特定部位进⾏切割,使两个核苷酸间的磷酸⼆酯键断开。

3.作⽤结果：产⽣黏性末端或平末端（⼆）DNA连接酶1.分类（1）E.coliDNA连接酶来源：⼤肠杆菌功能：只能连接黏性末端（2）T4DNA连接酶来源：T4噬菌体功能：连接黏性末端和平末端2.作⽤：将DNA连接起来（三）基因进⼊受体细胞的载体1.条件（1）具有多个限制酶切割位点，供外源基因插⼊（2）可⾃我复制或整合到染⾊体DNA中进⾏同步复制。

（3）具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择2.种类：λ噬菌体的衍⽣物、动植物病毒、质粒质粒：双链环状DNA分⼦，最常⽤，要⼈⼯改造⼆。

基本操作程序（⼀）⽬的基因的获取1.⽬的基因：编码蛋⽩质的基因或具有调控作⽤的因⼦2.获取⽅法（1）从基因⽂库中获取**基因组⽂库，部分基因⽂库（2）利⽤PCR技术扩增⽬的基因（3）化学⽅法直接⼈⼯合成：基因⼩，核苷酸序列已知（⼆）基因表达载体的构建（核⼼步骤）1.⽬的(1)稳定存在，遗传给下⼀代（2）表达和发挥作⽤2.结构：启动⼦、⽬的基因、终⽌⼦、标记基因、复制原点**启动⼦：RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录**终⽌⼦：使转录在所需要的地⽅停⽌；**标记基因：鉴别受体细胞中是否含⽬的基因。

（三）将⽬的基因导⼊受体细胞1.转化：⽬的基因进⼊受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达2.将⽬的基因导⼊植物细胞（1）农杆菌转化法（2）基因枪法（3）花粉管通道法3.将⽬的基因导⼊动物细胞：显微注射法4.将⽬的基因导⼊微⽣物细胞：Ca+处理使细胞处于感受态**原核细胞特点：繁殖快，单细胞，遗传物质相对较少（四）⽬的基因的检测与鉴定1.分⼦⽔平的检测（1）检测受体细胞中是否插⼊了⽬的基因:DNA分⼦杂交技术（2）检测⽬的基因是否转录出了 mRNA：DNA分⼦杂交技术（3）检测⽬的基因是否翻译成蛋⽩质：抗原—抗体杂交法**检测成功会出现杂交带2.个体⽣物学⽔平的鉴定：接种实验三．基因⼯程的应⽤1.动物、植物基因⼯程的成果（1）植物：提⾼抗逆性、改良品质、⽣产药物；（2）动物：品种改良、建⽴⽣物反应器、器官移植；2.基因⼯程药物：细胞因⼦、抗体、疫苗、激素；3.基因治疗（1）概念：（2）⽅法体外基因治疗体内基因治疗四．蛋⽩质⼯程的崛起1.理论推测，⼈⼯合成2.基因⼯程，蛋⽩合成（⾃然界没有的蛋⽩质）第⼆章细胞⼯程⼀.细胞⼯程1.原理和⽅法:细胞⽣物学和分⼦⽣物学2.操作⽔平:细胞⽔平或细胞器⽔平3.⽬的:按照⼈们的意愿改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品4.分类:植物细胞⼯程和动物细胞⼯程⼆.植物细胞⼯程的基本技术(⼀)植物组织培养技术1.原理:植物细胞具有全能性2.条件(1)材料:离体(2)培养基:营养激素(3)外界条件:⽆菌等3.过程:离体组织器官脱分化愈伤组织再分化胚状体植株(⼆)植物体细胞杂交技术1.概念:不同种杂种细胞植物体2.原理：植物细胞具有全能性3.过程(1)制备原⽣质体⽅法①酶解法②酶:纤维素酶和果胶酶③结果:获得原⽣质体(2)诱导原⽣质体融合①⽅法:a物理法离⼼、振动、电激b化学法:聚⼄⼆醇(PEG)②标志:杂种细胞再⽣出细胞壁③结果：形成杂种细胞（3）杂种细胞的筛选：AA BB AB AB（4）植物组织培养：杂种细胞杂种植株4.意义：克服远缘杂交不亲和的障碍**⽣殖⽅式：⽆性⽣殖变异类型：染⾊体数⽬变异（三）实际应⽤1.植物繁殖的新途径（1）微型繁殖：植物组织培养（2）作物脱毒：茎尖组织培养（3）⼈⼯种⼦：胚状体、芽+ ⼈⼯薄膜**可加⼊固氮菌、抗⽣素、除草剂等有利于⽣长和提⾼产量2.作物新品种的培育（1）单倍体育种（2）突变体的利⽤3.细胞产物的⼯产化⽣产（1）细胞产物种类蛋⽩质、糖类、药物、⾹料、⽣物碱（2）⼀般为愈伤组织时期第⼆课时三．动物细胞⼯程（⼀）动物细胞培养的过程细胞株取材处理单个细胞培养细胞悬浮10代细胞原代培养1.取材：胚胎细胞或幼龄动物的组织器官2.处理：剪碎、胰蛋⽩酶或胶原蛋⽩酶3.培养：（1）培养基：液体培养基、合成培养基（2）条件①⽆菌⽆毒环境（灭菌抗⽣素更换）②营养:、、维⽣素、动物的⾎清、⾎浆③温度PH:36.5+/-0.5 7.2~7.4④⽓体环境：O2代谢所必需；CO2维持培养液PH4.原代培养：细胞贴壁、接触抑制、冷冻保存（1~10代）5.传代培养：①酶处理、分装；②细胞株：10~50代，正常③细胞系：50代以后，有癌变特点6.应⽤：⽪肤移植、⽣产蛋⽩质制品、有毒物质的检测、研究四.动物细胞核移植和克隆动物1.概念:核移植重组胚胎个体2.原理:动物细胞核具有全能性3.分类:胚胎细胞核移植和体细胞核移植4.过程:见课本5.应⽤与存在的问题(1)畜牧业、保护濒危物种、医药卫⽣、治疗疾病、器官移植(2)问题:成功率低健康问题⾷品安全问题五.动物细胞融合1.概念:2.原理:细胞膜的流动性3.⽅法(1)物理法(2)化学法(3)⽣物法：灭活的病毒4.意义：5.⽤途：制备单克隆抗体六.单克隆抗体1.概念:化学性质单⼀,特异性强的抗体2.制备过程(1)免疫动物：注⼊特定抗原(2)细胞融合：灭活病毒(3)筛选杂交瘤细胞①⽤选择培养基筛选出杂交瘤细胞②抗体—抗原杂交检测出能产⽣特定抗体的杂交瘤细胞(4)⽣产并提纯单克隆抗体①体内：动物腹腔②体外：液体培养基3.优点:特异性强灵敏度⾼能⼤量制备应⽤:(1)诊断(2)治疗:⽣物导弹第三章胚胎⼯程⼀．精⼦的发⽣1.场所：睾丸2.时间：初情期⽣殖机能衰退有丝分裂精原细胞3.过程：精原细胞MI MII 精细胞变形精⼦4.变形：细胞核头部⾼尔基体頂体中⼼体尾部线粒体线粒体鞘其他物质原⽣质滴（脱落）**精⼦的⼤⼩与动物体型的⼤⼩⽆关⼆．卵⼦的发⽣1.场所：卵巢输卵管2.时间：胎⼉期初情期3.过程：（1）胎⼉期卵原细胞有丝分裂卵原细胞复制卵泡形成：初级卵母细胞+ 卵泡细胞（卵巢）卵巢MI（2）初情期排卵次级卵母细胞+ 第⼀极体（输卵管）受精输卵管MII合⼦+ 第⼆极体**卵⼦发⽣过程中MI MII不连续**初级卵母细胞周围形成透明带**卵⼦受精的标志:卵细胞膜与透明带间可观察到两个极体**精卵发⽣的重要区别：胎⼉期卵泡的形成和储备三．受精1.场所：输卵管2.过程：（1）精⼦获能：场所为雌性⽣殖道内（2）卵⼦准备：发育⾄MII中期（3）受精阶段：①精⼦穿越放射冠和透明带a頂体反应：释放頂体酶b透明带反应：防⽌多精⼊卵受精（第⼀道屏障）②进⼊卵细胞膜a时间：精⼦⼊卵后b作⽤：防⽌多精⼊卵受精（第⼆道屏障）③原核形成和融合a精⼦头尾分离形成雄原核b受精后MII，排极体，形成雌原核c雄原核与雌原核融合四．胚胎发育（⼀）卵裂 1.受精卵：个体发育的起点2.桑椹胚：之前细胞具有全能性3.囊胚：开始分化内细胞团（个⼤) 滋养层(个⼩)具有囊胚腔***卵裂特点:有丝分裂细胞增多总体积不变或缩⼩***孵化:透明带破裂(⼆)原肠胚(1)内细胞团:外胚层内胚层原肠腔组织器官(2)滋养层:胎盘和胎膜第⼆课时胚胎⼯程⼀．体外受精五．卵母细胞的采集和培养1.⼩型动物（1）处理：促性腺激素超数排卵（2）场所：输卵管中冲取卵⼦2.⼤型动物（1）场所：卵巢（2）培养：⼈⼯培养⾄MII中期（⼆）精⼦的采集和获能1.收集精⼦的⽅法（1）假阴道法（2）⼿握法（3）电刺激法2.精⼦获能的⽅法（1）培养法：获能液（2）化学诱导法：肝素或钙离⼦载体A23187溶液+ 化学药物（三）受精：获能溶液或专⽤的受精溶液⼆．胚胎的早期培养1.发育培养液（1）成分：有⽆两素两酸⾎清（2）继续发育检查发育能⼒2.结果：早期胚胎三．胚胎移植的⽣理基础1.发情处理后，供体、受体⽣殖器官的⽣理变化相同2.早期胚胎处于游离状态，可收集3.受体对外来胚胎基本上不发⽣免疫排斥反应4.孕育过程中胚胎的遗传特性不受影响四．胚胎移植的基本程序1.对供体、受体的选择和处理（1）选择①供体：遗传性能和⽣产性能优秀②受体：体质和繁殖能⼒正常（2）处理①性激素：同期发情处理②促性腺激素：超数排卵2. 配种或⼈⼯受精3.对胚胎的收集、检查、培养或保存①收集：⼦宫中冲卵②检查：桑椹胚或囊胚③保存：-196℃液氮4.胚胎移植（1）⼿术法（2）⾮⼿术法5.妊娠检查、分娩****优势：充分发挥雌性优良个体的繁殖能⼒五．胚胎分割1.概念：机械2n移植2.⽣殖⽅式：⽆性⽣殖3.仪器设备：实体显微镜和显微操作仪4.分割时期：发育良好形态正常的桑椹胚或囊胚**囊胚分割时注意将内细胞团均等分割**性别鉴定和胚胎分割取材部位不同5.意义：提⾼胚胎利⽤率六．胚胎⼲细胞1.来源：早期胚胎细胞和原始性腺2.特性（1）形态：细胞体积⼩、核⼤、核仁明显（2）功能：细胞具有全能性****体外培养只增殖⽽不分化3.应⽤：体外诱导分化治疗疾病⽤于研究。

一、指导思想以国家教育方针为指导，以生物学科核心素养为引领，结合生物选修三课程特点，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高生物教学质量。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物选修三课程的基本知识、基本技能和基本方法，提高学生的生物学素养。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱生命、关注自然、尊重科学的精神，树立正确的生态观念。

三、教学内容1. 植物生理学：光合作用、呼吸作用、物质循环和能量流动。

2. 动物生理学：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统。

3. 生态学：种群、群落、生态系统、生物多样性。

4. 环境生物学：环境与生物的关系、环境问题与保护。

四、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

2. 注重理论与实践相结合，开展实验、观察、调查等活动，提高学生的实践能力。

3. 结合教材内容，引入时事热点，培养学生的社会责任感。

4. 采用多种教学手段，如多媒体、实物展示、小组讨论等，提高课堂效果。

五、教学进度安排1. 第一学期：完成植物生理学部分的教学，包括光合作用、呼吸作用、物质循环和能量流动。

2. 第二学期：完成动物生理学部分的教学，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统。

3. 第三学期：完成生态学部分的教学，包括种群、群落、生态系统、生物多样性。

4. 第四学期：完成环境生物学部分的教学，包括环境与生物的关系、环境问题与保护。

六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。

2. 期末考试：以闭卷考试为主，考察学生对生物选修三课程知识的掌握程度。

3. 实践能力评价：通过实验、观察、调查等活动，考察学生的实践能力。

七、工作计划实施1. 加强自身学习，提高业务水平，为学生提供优质教学。

2. 积极参加教研活动，与同行交流教学经验，共同提高教学质量。

高三选修三生物教案范本一、课程信息课程名称：生物选修三适用年级：高三授课时长：40分钟授课日期：2024年5月XX日二、教学目标知识与技能：学生能够理解并掌握生物选修三的核心概念和理论。

过程与方法：通过实验和讨论，培养学生的科学探究能力和批判性思维。

情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养对生命科学的尊重和责任感。

三、学生背景年级：高三先验知识：已学习过生物必修课程，具备一定的生物学基础知识。

学习特点：学习压力大，时间紧迫，需要高效学习方法。

四、教学内容主题一：遗传与进化遗传的分子基础进化论的基本原理主题二：生物技术基因工程生物制药主题三：生态与环境生态系统的组成与功能人类活动对生态环境的影响五、教学方法讲授法：用于介绍理论知识。

讨论法：促进学生之间的交流和思考。

实验法：通过实验操作加深理解。

案例分析法：分析具体案例，提高应用能力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和讨论，回顾上一课的内容，引入新课主题。

2. 新课讲解（15分钟）遗传与进化讲解遗传的分子基础，包括DNA的结构和功能。

介绍进化论的基本原理，如自然选择和物种形成。

生物技术介绍基因工程的原理和技术应用。

讨论生物制药的现状和未来趋势。

生态与环境分析生态系统的组成和功能。

探讨人类活动对生态环境的影响。

3. 实验操作（10分钟）安排学生进行简单的DNA提取实验，加深对遗传物质的认识。

4. 讨论与案例分析（10分钟）分组讨论生物技术在伦理和法律上的争议。

分析一个具体的生态环境破坏案例，讨论其成因和解决方案。

5. 总结与作业布置（5分钟）总结本课要点。

布置相关的课后阅读和思考题。

七、评估方式形成性评价：通过课堂讨论和实验操作评估学生的参与度和理解程度。

总结性评价：通过课后作业和单元测试评估学生的学习成果。

八、教学资源教科书：《生物选修三》实验材料：DNA提取套件辅助资料：相关案例分析文章、视频资料九、课后反思教师需根据学生的反馈和学习效果，对教学方法和内容进行调整。

高三选修三生物教案范本一、教学目标1.让学生掌握选修三生物课程的基本概念、原理和方法。

2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神和创新思维。

二、教学内容1.生物学实验方法与技术2.生物信息学基础3.生物技术在农业、医药、环境保护等方面的应用4.生物学伦理与生物安全三、教学重点与难点1.教学重点：生物学实验方法与技术、生物信息学基础、生物技术的应用及生物学伦理。

2.教学难点：实验方法的掌握、生物信息学的基本概念和生物技术的具体应用。

四、教学过程第一课时：生物学实验方法与技术1.导入新课回顾选修二中的生物学实验，引导学生思考实验方法在生物学研究中的重要性。

2.教学内容生物学实验的基本方法：观察法、实验法、调查法、模拟法等。

实验技术在生物学研究中的应用：如PCR、分子克隆、基因测序等。

3.课堂互动学生分组讨论：生物学实验方法在研究中的应用实例。

第二课时：生物信息学基础1.导入新课通过介绍生物信息学的起源和发展，引导学生了解生物信息学的基本概念。

2.教学内容生物信息学的定义、研究内容和应用领域。

基因组学、蛋白质组学、代谢组学等生物信息学的基本概念。

3.课堂互动学生分组讨论：生物信息学在生物学研究中的应用实例。

第三课时：生物技术的应用1.导入新课回顾生物技术的定义，引导学生思考生物技术在现实生活中的应用。

2.教学内容生物技术在农业、医药、环境保护等方面的应用实例。

生物技术的优势与挑战。

3.课堂互动学生分组讨论：生物技术在现实生活中的具体应用。

第四课时：生物学伦理与生物安全1.导入新课通过介绍生物技术发展中的伦理问题，引导学生思考生物学伦理的重要性。

2.教学内容生物学伦理的基本原则：尊重生命、公平正义、尊重个人隐私等。

生物安全的含义、内容及其在生物技术应用中的重要性。

3.课堂互动学生分组讨论：生物学伦理与生物安全在生物技术中的应用。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂互动中的参与程度和表现。

海南东坡学校 2021-2021 学年度第二学期授课工作方案模块：选修三、选修一任课年级：高二姓名：陈薇科组：生物一、学期教材内容系统解析选修3 模块〔现代生物科技专题〕按考纲领求共有 5 个一级考点，15 个二级考点，其中二类〔理解应用〕考点 6 个分别是：基因工程的原理及技术、基因工程的应用；植物的组织培养、细胞交融与单克隆抗体；胚胎工程的应用；简述生态工程的原理。

上述内容应作为授课的重点加以掌握。

选修 1 模块〔生物技术实践〕 4 个一级考点， 10 个二级考点，全部下于实验局部〔实验与研究能力〕。

二、学生根本情况解析本期我连续担当高二〔5〕、〔6〕、〔7〕、〔8〕、〔11〕五个班的生物科任教师，经过一个学期的师生相互熟悉和适应的过程，学生能更加认识和接受老师的授课模式，同时也有利于教师掌握学生的学习特点，更好的设计授课。

三、学期授课任务目标1、采用灵便生动的授课方式，努力调动学生的学习积极性。

依照高考需要和生物学授课特点，课堂授课多联系现代科技成就、生产生活实质，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、解析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面睁开。

2、做好月考和段考、会考、期考考试工作。

精选章节过关练习题，在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要。

四、授课重点难点现代生物技术的应用生物技术实践相关实验的睁开五、授课设想结合我校理科班学生特点，加强高考备考意识，落实考纲领求，高考要求的详细讲，高考不要求的尽量减少学生的负担。

注意与必修的连结，尽可能将必修与选修有联系的内容进行串讲。

六、详细安排周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11日期2月28日—3月8日3月9日—3月15日3月16日—3月22日3月23日—3月29日3月30日—4月5日4月6日—4月12日4月13日—4月19日4月20日—4月26日4月27日—5月3日5月4日—5月10日5月11日—5月17日授课进度〔单元、节章〕专题一基因工程1.1 DNA 重组技术的根本工具基因工程的根本操作程序基因工程的应用蛋白质工程的盛行专题二细胞工程植物细胞工程的根本技术植物细胞工程的实质应用动物细胞培养和核移植技术2.4 动物细胞交融与单克隆抗体月考复习专题三胚胎工程3.1 体内受精和早期胚胎发育—精子和卵子的发生3.2 体内受精和早期胚胎发育—受精、胚胎发育3.3 体外受精和早期胚胎发育3.4 胚胎工程的应用及远景专题四生物技术的安全性和伦理问题转基因生物的安全性关注生物技术的伦理问题和禁止生物武器专题五生态工程生态工程的根根源理生态工程的实例和睁开远景选修一专题一传统发酵技术的应用课题 1 果酒和果醋的制作课题 2 腐乳的制作每周课时备注3 3 月 2 日正式上课3334月 2日、3日2第一次月考清明节调休3332五·一调休5 月 6、7、8 日期中段考312 13 14 15 16 17 18 19 20备注：5月18日—5月24日5月25日—5月31日6月1日—6月7日6月8日—6月14日6月15日—6月21日6月22日—6月28日6月29日—7月5日7月6日—7月12日7月13日—7月18日课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量专题三植物的组织培养技术课题 1菊花的组织培养课题 2月季的花药培养专题四酶的研究与应用课题 1果胶酶在果汁生产中的应用课题 2商议加酶洗衣粉的冲洗收效专题五 DNA 和蛋白质技术课题 1 DNA 的粗提取与判断专题六植物有效成分的提取课题 1 植物芳香油的提取课题 2胡萝卜素的提取期末复习〔一〕期末复习〔二〕“东坡杯〞邀请1赛33高考高考、高中会考2端午节调休3中考336月 13、 14、 15 日期末考试。

生物选修3教学计划生物选修3教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

以下是生物选修3教学计划，欢迎阅读。

一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。

二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学研究。

加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。

(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。

(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。

(四)探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。

三、主要任务和措施(一)向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。

继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。

努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。

继续推进课堂教学“五还”“两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。

提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”;提高学生活动的思维品质。

坚持课堂教学“三讲”(讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法)“三不讲”(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。

高二生物选修3教学工作计划高二生物选修3教学工作计划「篇一」在新的学期里本人担任了七年级(52)(53)(54)(55)四个班和八年级(40)(41)(42)三个班生物教学工作，下面就开学一月以来的工作进行总结。

一、认真备课一堂生动有趣的课离不开认真备课，作为一名刚从生物教学工作总结以及来年计划范文学校毕业的新老师，认真备课是上好课的必要条件。

每堂课前我都认真做准备，精读教材，理解教材，吃透教材，内化教材，以教学参考为指导，积极认真思考。

二、虚心请教第一学月中我听了蔡老师两节生物课、邓云老师一节生物课，深深感到自己的不足。

所以在平时的集体备课中我都积极参与讨论，在平时的工作中我也虚心向两位老师请教。

两位老师也给予我很多建设性的意见和指导，是我受益颇深。

三、积极响应新课程改革在最开始的一星期教学中，每节课我讲授的内容比较多，学生自学和练习的时间比较少。

后来与蔡老师的交流中，我感到课堂教学更应该以学生为中心。

所以在后来的教学中，我慢慢改变策略，认真贯彻先学后教，讲练结合，鼓励学生多思考，积极举手回答问题。

四、因材施教每个学生都有自己的个性，所以对于不同的学生应该采取不同的方法。

有的学术很喜欢举手回答问题，最开始我基本都喊举手的同学回答问题。

后来我发现有些不举手的同学只是很内敛，不喜欢举手，就像以前读书的我一样。

所以在后来的教学中，我试着叫一些不举手的同学回答问题，而且对他们说：回答错了没关系，不要紧。

有少部分学生在我的鼓励下渐渐的活跃起来了。

五、严肃纪律在最开始的教学中，我对班级纪律没做过多的要求，有些班级纪律比较好，不用我多说，有些班级总有那么几个调皮的学生不太听话，所以偶尔有纪律不好的现象。

在后来的教学中，我对所教的各班纪律问题做了一些规定。

比如在同学回答问题时，其他同学应保持安静。

某些班级强调一遍基本可以，有些班级需要强调2到3遍，总体效果比较好。

六、教学反思在上新老师见面课后，其他老师给予了我中肯的点评。

高二选修三生物教学计划（精选23篇）高二选修三生物教学计划篇1生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。

生物课是高级中学开设的一门基础课程。

生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。

结构知识是理解生理知识的基础。

生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。

因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。

生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切联系各地的自然实际。

由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。

因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。

高二生物第二学期教课计划一、教材剖析本学期教课内容主假如生物选修 3 现代生物科技专题本模块的内容包含基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。

本模块以专题的形式侧重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热门、发展趋向与应用远景，以开辟学生视线，增强科技意识，激发学生研究生命神秘和热爱生物科学的感情，为进一步学习现代生物学确立基础。

因为本模块所波及的领域属于高科技的内容 ,技术复杂且进展快速 ,学生不行能在短时间内有深入的理解 ,所以在介绍各样生物技术时，更重视技术的生物学原理。

对于各工程的详细操作技术则从简，不做要点，只让学生作一般性认识。

二、教课方法及举措教课方法以解说、启迪、研究、议论、小组合作及指引为主，并依据实质状况指导学生练习撰写综述报告等。

详细举措：（一）、备课备课是上好课的基础，是保证教课质量的必需举措。

备课应包含以下过程和内容： 1.仔细研读课标，掌握难度要求。

2.重视基本看法和原理的教课，掌握好基础性，防止教课变为平常的科普介绍或资料的收集和阅读活动。

本模块教材中的一些重要的基来源理：基因工程的基来源理、植物组织培育的基来源理、胚胎工程的基来源理、单克隆抗体生产的基来源理生态工程的基来源理。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为何，增强理解和记忆。

4.侧重形成网络化和构造化的知识构造系统。

（二）、上课上好课是教课的中心环节，不单要求拥有渊博的知识，并且要掌握进行政治思想教育，教授知识和开发智力的教课艺术，促使学生全面发展。

应做到： 1、教课目的明确，每节课重要紧环绕目标进行。

2、教课内容一定正确。

要把基本看法、基本看法，正确无误地教授给学生。

3、做到分清主次，突出要点，分别难点，抓住要点，详略适合，快慢适中。

4、教课方法适合。

对不一样的内容灵巧采用适合的教法，在教课中要勇敢研究，勇于创新。

（三）、做好课后指导工作，仔细批阅学生作业或练习。

人教版高三生物选修三全年教学计划：现代生物科技专题提高成绩，查字典生物网高中频道为大家整理了高三生物选修三全年教学计划，希望大家可以用心去看，去学习。

希望同学们不断取得进步!命题预测：1) 从考查内容来看：基因工程是生物工程的重要领域，是当前生命科学研究的热点和前沿，因此仍可能是考查的重点内容;而且基因工程还可以和其他技术组合运用，达到定向改造生物、培育生物新品种的目的，因此可与胚胎工程、克隆技术等内容结合，考查学生综合运用生物工程技术手段解决实际问题的能力。

细胞工程涉及植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、细胞核移植技术、动物细胞融合、单克隆抗体等技术手段，常见以工农业生产和医学实践的应用及科技发展为情境，以专题内知识的综合考查为主。

胚胎工程的内容是新课程开始首次编入选修教材的内容，其又是生物技术的重要组成部分，已成为各国研究的重点和科技竞争的热点之一，预计将成为2019年高考本专题最有可能考查的内容。

生物技术手段的安全性和伦理问题从2019年的试题来看，主要是结合到生物工程的内容中考查。

2) 从考查形式来看，可以分为以下几种情况：形式一：基本概念、原理、步骤的识记——填充和简述形式二：基本原理的应用——简述形式三：基本原理和过程的分析、运用——填充、简述、作图模块特点与复习建议1. 主要特点：1)以专题方式呈现，各专题之间存在相互联系与渗透关系;2)知识性目标以了解水平为主;3)较多地采用图解式的技术流程。

2. 复习建议2.1构建完整的知识体系首先，让学生明确本模块的知识体系，帮助学生建立模块内容的整体认识。

其次，展示专题的知识框架并让学生了解专题内容在考试大纲中的要求。

同时，可以向学生列出(或引导学生自己找出)本专题与必修本的哪些内容有关联。

还可以通过具体的习题帮助学生挖掘本专题与模块内其他专题内容的联系等。

2重视学法指导在复习过程中，重视学法指导可以达到化繁为简、深入浅出的学习效果。

生物高二下学期（选修3）实验教学工作计划实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。

因此，作好实验教学工作就显得至关重要。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想与教学目标认真学习、贯彻<<课程标准>>、<<模块指导意见>>，根据我校学生的实际情况不断调整教学安排，努力把握好新课改方向，掌握授课难度、范围，扎实做好新课改下的生物教学工作，切实做好会考复习工作，为学生全面通过会考而努力钻研教学。

选修3 现代生物科技1、课程标准对选修3《现代生物科技》的界定以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点,发展趋势和应用前景,以开拓学生的视野,增强学生的科技意识、生物科技与社会关系的理解、提高学生的时间和探究能力,为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。

内容包括5个专题：《基因工程》、《细胞工程》、《胚胎工程》、《生物技术的安全性和伦理问题》以及《生态工程》。

知识方面：通过向学生介绍一些现代的生物科学技术，让学生了解这些现代技术的原理、操作过程和在社会上的应用。

情感态度与价值观方面：使学生获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活,生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感；能力方面：认识科学的本质,理解科学,技术,社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能,搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,批判性思维的能力,分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。

二、学情分析高二学生的学习任务和压力较重，疑难问题力争在课堂上让学生明白、吃透。