队列队形课件.ppt

时用力，使身体协调一致向右(左)转90度，体重落在右(左) 脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转 动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
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向后转
• 口令：向后——转。 • 要领：按照向右转的要领向后转180度。
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• 在停止间进行方向变换时，动作要准确、迅速，有节奏感， 上体要保持立正姿势，靠脚和转体要协调一致，后脚的脚 跟要摆向正后方，靠脚时取捷径，不得外扫和跺脚，两脚 跟要一次性靠拢并齐。
• 一路纵队看齐时，可以下达“向前——对正”的口令。
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报数
• 横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头 (纵队向左转头)报数，最后一名不转头。
ห้องสมุดไป่ตู้24
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一列成三列
• 口令：成班三列横队——走。
• 要领：变换前，先报数。听到口令，1数士兵右脚向前1步， 左脚(不靠拢右脚)向左跨1步，右脚向左脚靠拢，站到2数 士兵前面；
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二路纵队变一路纵队
• 口令：距离2步，向后离开。
•
成班纵队——走。
• 要领：听到“距离2步，向后离开”的口令，取好距离； 听到“成班纵队——走”的口令，双数士兵右脚后退1步， 左脚(不靠拢右脚)站到单数士兵之后，自行对正。
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向右(左)转
• 口令：向右(左)——转。 • 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同
• 3数士兵左脚后退1步，右脚(不靠拢左脚)向右跨1步，左 脚向右脚靠拢，站到单数士兵之后，自行对正、看齐。

判断下面几段文字分别运用了什么说明方法
1.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，
宽9米。
（ 列 数 字）
2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”
（引 用 ）
3.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （ 打 比 方）
4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁， 但
是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 （作 比 较）
列数字的作用是：“使说明更准确、具体， 有说服力”。
四、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.石拱桥的桥洞成弧形。 2.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
打比方的作用是：“生动形象地说明该事物的 ××特点/事理”。
五、下面这段文字运用了什么说明方法？有什么 作用 ？
风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为 “游击战”；一种可以称为“阵地战”。
引资料、列数字、作比较
作用
分析说明方法的作用
一、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州 桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
2.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。
织课堂常规，宣布本节课的学习内容。 1.“ 蛇形” 慢跑。
2.热身 操。
动作要领：
● 以右（左）脚跟为轴和左（右 ）胸前掌同时用力，向右（左）转90 度成立正。转体时应直膝，上体正直 ，中指贴裤缝。
● 半面向右（左）转，按右（左 ）转的要领．转体45度
● 向后转，按向右转要领，转 体180度。
教师示范
对本段运用的说明方法分析正确的一项是（ D ） A．下定义 分类别 作比较 B．分类别 举例子 打比方 C．列数字 分类别 打比方 D．下定义 举例子 列数字

CHENLI
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口令：成开口螺旋形——走!
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学法指导：当排头旋绕至场地中心时，教师应发“立定和 向后转”的口令，全体向后转，由原排尾带领按教师指示 的方向继续前进。做闭口螺旋形走时，应注意保持一定的 间隔。
•要领：由排头带领沿队伍的内线做螺旋形行进，至中心点 （不能再前进时）自动右后转弯，沿队伍的外缘反方向行 进。
•教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。
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（6）螺旋行进
• 口令：成闭口螺旋形——走!
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•学法指导：排头循圆周向内做螺旋形 行进到场地中心，排头自行向右后转
向相反的方向，由内向外成螺旋形走
出来。其他学生依次由场地中心，跟
随排头走出来。
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向 右转，按散开时的做法和步数向前靠拢，再向右转，向前 成密集队形靠拢，然后，全体向后转，还原成原队形。
•要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。
•教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
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（2）对角线行进
CHENLI
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•口令“对角线行进——走” •“对角线跑步——走” •要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。

(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定 的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强 调每列起动依次相差的步数。 口令：向前向左成体操队
形——散开和向后向右——靠拢!
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向
队列队形图解（行进间队形）
（一）一路纵队：（1） 绕场行进
•口令“绕场行进——走” •“绕场跑步——走” •要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。
•教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
（2）对角线行进
•口令“对角线行进——走” •“对角线跑步——走” •要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。
•学法指导：听到口令后，报几的向前 几步走。当下达靠拢口令后，先向后 转，再按各自报的数字走回原位，然 后向后转。
(3)弧形散开和靠拢(以四路纵队为例，有两 种做法
• 教法提示：先明确8拍完成练习，再指定2、3路前6 拍分别所走的弧线，最后再强调1、4路不动。 • 口令：间隔两步弧形——散开和向中弧形——靠拢! • 学法指导：1、4路不动，2、3路前6拍分别沿弧线 经前绕过临近的同学走至规定的距离，7、8拍向后 转。靠拢时，原2、3路的学生按原路线走回原处， 再向后转，同样用8拍完成。 • 口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形—— 靠拢! • 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍 先向后转，从临近同学后面弧形绕至规定位置。

广兴源总校
队列队形术语
执教人：鲁坤鹏
1、列：左右排成一条直线称为列，一般由右向左按 高矮顺序排列。 2、路：学生前后重叠成一行称为路，一般从前到后 按高矮顺序排列。 3、横队：按“列”组成的队形称为横队，一般横队 的宽度大于纵深。 4、纵队：按“路”组成的队形称为纵队，一般纵队 的纵深大于宽度。 5、排头：位于纵队之首或横队右翼者称为排头。 6、排尾：位于纵队最后或横队左翼者称为排尾。 7、翼：队列左右两端称为翼，左端为左翼、右端为 右翼，多列行进变换方向时，转弯内侧一翼为轴翼， 另一侧为外翼。
8、伍：在两列或数列（路）站立时，前后 （左右）排列成一行（列）的学生称为伍。 各伍人数与列（路）数相等称为满伍，人数 少于列（路）数称为缺伍。 9、间隔：学生或成对彼此之间左右的间隙称 为间隔，横队之间左右间隔一般为一拳（约 10厘米），队与队之间的间隔约两步。 10、距离：学生或成队彼此之间前后的间隙 称为距离，纵队学生之间前后距。 11、基准：被指定作为看齐目标者称为基准 学生，被指定作为基准者应举手示意。
12、步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的 距离 ）称为步幅。 13、步速：每分钟所走的步数叫步速。 14、口令：在队列队形练习中，指挥者所发 出的操练指令称为口令。
谢谢大家！

1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
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热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
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立正、稍息
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立正、稍息
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看齐
1.向右（左看齐）
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看齐
2.向中看齐
11看齐3.向前看源自12原地转法1.向右（左）转
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原地转法
2.向后转
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游戏：“穿过小树林接力比赛”
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整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材 ● 下课
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通过教学和练习，使学生能够掌握所学队列队形 基本动作的正确方法并能按统一口令，做协调一 致的动作。
通过练习和比赛，帮助学生形成正确的身体姿势， 促进身体正常发育。使学生明确个人与集体关系， 培养学生团队精神和良好的行为习惯。
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课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
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课堂常规
立正、稍息、看齐、原地转法
教材分析
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队列和队形练习是《体育与健康》教学的重要内容，队列和队形是初
中学生参加体育课和集体活动常用的知识和基本技能。
中学的队列和队形教学内容是在小学阶段已学内容的基础上，结合中
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学生的生理心理特点与《体育与健康》课程标准的相关精神和学校教
育、集体活动的需求编订的。

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（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
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• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令， 左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边 线绕场行进。 • 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
队列队形图解（行进间队形）
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（一）一路纵队：（1） 绕场行进
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• 口令“绕场行进——走” • “绕场跑步——走” • 要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。 • 教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
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（2）对角线行进
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• 口令“对角线行进——走” • “对角线跑步——走” • 要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。 • 教法：在两对角处设标志物进行练习。
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（3）蛇形行进
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• 口令“蛇形行进——走” • “蛇形跑步——走” • 要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 • 教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
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（4）圆形行进
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• 口令“圆形行进——走” • “圆形跑步——走” • 要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 • 教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
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（5）“8”字形行进
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• 口令“ 8字形行进——走” • “ 8字形跑步——走” • 要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场 地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中 心点左转弯，两圆在场地中心点相切。当 队伍相交时，依次穿插通过。 • 教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。

(2)横队和数列纵队变换方向： 左(右)转弯
口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走” 行进间开始：“左(右)转弯——走”
要领：轴翼踏步，并逐渐向左(右)旋，同相邻学生动作
协调，外翼第一个学生以大步行进，注意掌握方向， 不要向轴翼挤靠，其他学生用眼睛的余光向外翼取齐， 越接近轴翼者。其步幅越小，并保持规定的间隔，不 要向左右挤靠。保持排面整齐，转到90°踏步，取齐， 听口令前进或停止。
三、散开与靠拢
1、散开 口令：“以右(左、中间×××)翼为基准，间隔两臂、
距离一臂(×步)——散开” 要领：听到动令后，基准生不动，其余学生，（用跑步
或移步）迅速散开，自行对正、看齐、成立正姿势。
2、靠拢 口令：“以右(左、中间)翼为基准——靠拢” 要领：听到动令后，基准学生不动，其余学生迅速向
(1)看齐
①向右(左)看齐
口令：“向右(左)看——齐”
要领：基准学生不动，其他 学生向右(左)转头，眼睛看 右(左)邻人的腮部，前四名 能通视基准学生，自第五名 起，以能通视到本人以右 (左)第三名学生为度。后列 学生，先向前对正后看齐。
②向中看齐
口令：“以×××为基准，向中看——齐”
要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学 生左 手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后， 将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
（三）裂队
口令：“裂队——走”
要领：二路纵队行进，听
到动令后，左路左转弯 走，右路右转弯走，由 二路纵队裂成两个不同 方向绕场行进的队。
（四）并队
口令：“并队——走” 要领：两个一路纵队在边
线中点相遇，听到动令 后，相遇的两个队，左 路左转弯走，右路右转 弯走，并成1个二路纵队 行进。

1.指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平一学 生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种 手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发 挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐， 在体育活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难 的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康打 下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
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四、放松活动
1活动名称：拍手歌谣。 2活动方法：学生面对面一边拍手一边唱歌谣。
五、结束语
1. 这节课同学们自己评价自己的表现。 2. 教师评价小结本课。 3. 组织学生器械收回。 4. 师生再见。
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一、上课常规：
1、组织队形：全班成两列横队集合。 ★ （★代表教师）
●●●●●●●●●●（女生） ●●●●●●●●●●（男生）
2、师生问好、 体育委员报告人数、教师检查学生的着装。 3、教师宣布本节课内容，并对学生提出要求。 4、在上课前老师有两点提醒
（1）有生病不舒服的同学吗？或者有不适合上体育课的同学没有？ 如果有请到一旁休息见习。 （2）有身上带有金属尖锐物品的吗？像钥匙、铅笔、女生戴的发卡。
如果有先放到老师这暂时保管，下课在拿走。 5、队列练习： 立正、稍息、向右看齐、向前看。
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二、 准备部分
1、快乐热身：“认真听我会做” 游戏方法：女生绕标志物内侧顺时针方向绕圈走，男生则绕标志物外侧逆时针方向绕圈走。 当老师说“上”并双手上举时，所有学生脚跟离地，用脚前掌走路。并有规律的做前后击 掌动作。 当老师说“下”并双手下前举时，所有学生弯腰半蹲走。并做老鹰展翅动作。

队列
一、队列练习
1 ； 原地队列动作 （一）常用的队列动作；立正，集合，看齐，消息，报数，踏步
立定，蹲下---坐下---起立，解散等内容 （二）原地转法；向右转，向左转，向后转，半面向左（右）转 （三）原地队列变换； 一列横队变二列横队及还原
二列横队变四列横队及还原 一列横队变三列横队及还原 二列横队变三列横队及还原 2 ；行进间队列动作 （一）各种不法的变换；便步走变齐步走----立定，跑步走---立定 齐步走变正步走----立定，齐步走---立定 （二）行进间转法； 齐步走向后转走 齐步走向右转走 齐步走向左转走 跑步走向后（右左）转走 （三）行进间队列变还；行进间一路纵队变二路纵队及还原
二路纵队变四路纵队及还原 一列横队变二列横队及还原 二列横队变四列横队及还原
队列练习的内容与分类Βιβλιοθήκη 常 用动原作
地
队队
转 法
列列
练动
习作
1.立正 2.稍息 3.整齐 4.报数 5.集合 6.解散 7.蹲下 8.坐下 9.起立
1.向左（右）转 2.向后转 3.半面向做（右）转