高考语文冲刺秘籍高考语文病句类型讲解

高考病句专题得分独家秘籍【满分秘籍】1、顺从语感。

即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、语序不当等语病。

2、主干压缩(划分主谓宾)。

此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。

3、同类比较。

感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。

4、特点记忆。

掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。

如句中的并列成分。

非常值得注意。

要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。

杂糅要理清两种结构。

正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。

5、做题思路：先检查句子的主干看是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→默读，看是否有不间的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，【六种类型】①分残缺或赘余；②搭配不当；③语序不当；④结构混乱；⑤不合逻辑；⑥表意不明。

【常考的23小类典型错例】1、关联词语与主语的位置关系不当。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

2、并列的几个动词排列顺序不当。

如：祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。

3、分句间次序不当。

如：高晓松这次出狱后的公开表白，不但为别人敲响了警钟，也是他自己的一次深刻剖析。

4、主客体颠倒。

例如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生；可四十岁以上的人却是很熟悉的。

5、主谓搭配不当。

例如：三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

（“总产量”不能“发展”）6、动词和宾语搭配不当（尤其是一个动词后跟两个以上宾语时）。

例如：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员以及会议中应注意的问题。

7、主宾搭配不当。

例如：在上海举办的日本电影周以及而后陆续上映的五部日本电影，都是日本电影中独具风格和民族特色的作品。

（“日本电影周”不是“作品”）8、修饰成分和中心词不搭配。

例如：抗洪英雄撤离的那天，大街上站满了数万名欢送的人群。

（“人群”不能以“名”来修饰，零数与整数、个体与群体的指称不协调）9、补语和中心语不搭配。

高中语文病句辨析满分秘籍现行高考语文科《考试说明》规定考查的病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明（歧义）、不合逻辑。

分属结构性病句和逻辑性病句。

一、抓句子成分1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；具体解释1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。

例：1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3.采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

（分类不当，“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

）4.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)5.文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（语序不当，句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位。

）6.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

(语意不明，是“经济损失和诉讼费”共计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会造成排序不当。

2024年高考语文语病句知识点总结高考语文语病句主要是指在语言表达上出现的错误或不规范的用法，容易影响文章的流畅度和逻辑性。

下面是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结。

一、修辞语病1. 比喻夸张语病：过分夸大的比喻造成虚假的效果。

例句：这件事闹得满城风雨，传得沸沸扬扬。

修正：这件事引起了广泛的关注。

2. 直喻低下语病：使用低级、俗俗的词语作为修辞手法。

例句：老师讲话像放屁一样。

修正：老师的讲话不可思议。

3. 反复累述语病：过多的反复表述，造成冗长、枯燥的效果。

例句：他的眼睛像星星一样，闪闪发光，放射出无限的光芒。

修正：他的眼睛闪烁着迷人的光芒。

二、虚词语病1. 助词错误语病：错误使用或省略助词。

例句：我化解了这个问题。

修正：我成功化解了这个问题。

2. 介词错误语病：错误使用或省略介词。

例句：这是一辆没有车牌的车。

修正：这是一辆没有车牌的汽车。

三、逻辑语病1. 概念混淆语病：将不同概念混淆在一起，导致理解困难。

例句：爱情就是金钱。

修正：金钱不等于爱情。

2. 因果推断错误语病：从事物的联系上做出不准确的推理。

例句：她那么漂亮，一定很聪明。

修正：外表漂亮并不代表聪明。

四、成分辨析语病1. 形容词或名词辨析错误语病：错误使用形容词或名词。

例句：他是个爱干净的男孩。

修正：他是个干净利落的男孩。

2. 动词辨析错误语病：错误使用动词。

例句：他通宵地学习。

修正：他通宵不休地学习。

五、语法错误语病1. 主谓不一致语病：主语和谓语不一致。

例句：我的手机已经坏了。

修正：我的手机已经坏掉了。

2. 缺少主谓宾语语病：主语、谓语、宾语缺失。

例句：爸爸回家了。

修正：爸爸回家了，给我们买了很多好吃的。

六、标点错误语病1. 逗号错误语病：逗号使用不当。

例句：他是个又高又帅的男孩。

修正：他是个又高、又帅的男孩。

2. 顿号错误语病：顿号使用不当。

例句：他喜欢吃水果，如:苹果、梨子。

修正：他喜欢吃水果，如苹果、梨子。

以上是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结，希望对你的学习有所帮助。

高考语文病句题技巧高考语文病句题技巧解题方法一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

解题方法二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

解题方法三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

解题方法四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

高考语文病句题答题套路1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

解析：“无论都”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。

2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

解析：“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。

3.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。

解析：先“血肉亲情”，后“社会世相”。

4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。

解析：前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。

高中语文经典病句题专练解析1.下列各句中，句意明确、没有语病的一句是 ()A.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

（5月黄金档）2013高考语文冲刺秘籍高考语文病句类型讲解一、考点复习1、词的多义导致歧义(1)．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)(2)．上海医科高校涌现出一批年轻学科带头人。

(“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人)(3).上课了，小王还没到校，班主任着急地说：“她可是从来不请假的呀……”( “从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平常严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)(4).其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一样性。

( “风格和语言的一样性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一样，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一样。

)2、停顿歧义(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”)(2)这份报告，我写不好。

(可理解为“这份报告，我／写不好（实力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。

)(3)老胡看到我们特别惊异，赶忙把别后的状况告知我们，还热忱地拉我们上他家去。

(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/特别惊异”，一是“老胡看到/我们特别惊异”)(4)医学家普遍认为，一个人假如不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。

（“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的状况说的，如在运动后大出汗的状况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”）3、指代不明：(1)欣赏一首好诗不简洁，创作一首好诗更不是一件简洁的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平常在这方面做了不少的努力。

（“这方面”指代不明，究竟是指欣赏好诗，还是指创作好诗？）(2)不几天，刘备领大军到了零陵。

高考语文病句详细知识点高考作文是考生最为重要的一项考试内容，语文病句在高考作文中占据着很大的比重。

对于考生来说，掌握语文病句的知识点是非常重要的，这有助于提高作文的质量和得分。

本文将详细介绍高考语文病句的知识点，帮助考生更好地应对高考。

1.主谓一致的错误主谓一致是语文中最基本的语法知识点之一，高考作文中常见的错误之一。

主谓一致主要指的是主语与谓语在人称、数、时态上保持一致。

例如，“我们仍然喜欢着音乐。

”中，“我们”与“喜欢”在人称上保持一致，但在时态上却出现了错误，正确的表达应为“我们仍然喜欢音乐。

”2.主谓语序颠倒的错误主谓语序颠倒的错误是高考作文中常见的句法错误之一。

语序颠倒指的是主语和谓语的位置颠倒。

例如，“走在大街上的他。

”中，“走在大街上”应为谓语，而“他”应为主语，正确的表达应为“他走在大街上。

”3.形容词、副词使用错误形容词和副词的使用错误是高考作文中常见的词法错误之一。

一般来说，形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词。

例如，“我感到好不开心。

”中，“好不开心”是一种错误的形容词使用方式，正确的表达应为“我感到非常不开心。

”4.动词的时态错误动词的时态错误是高考作文中常见的语法错误之一。

时态是指动词所表示的动作或状态发生的时间。

高考作文要求使用恰当的时态以准确表达作者的意图。

例如，“昨天我决定了解一下这个问题。

”中，“昨天”表明动作已经发生过，所以“决定”应为过去时，正确的表达应为“昨天我决定了解一下这个问题。

”5.语句重复和累赘语句重复和累赘是高考作文中常见的表达错误之一。

语句重复指的是在同一个句子或段落中多次使用相同的词语或表达方式，给人一种重复的感觉。

累赘指的是在表达时使用了多余的词语或句子，使句子显得冗长而累赘。

例如，“这个问题非常非常的重要。

”中，“非常非常的”是多余的修饰词语，句子中的重复和累赘都应该避免。

以上是高考语文作文中常见的语言病句的主要知识点。

通过对这些知识点的了解和掌握，考生可以在写作过程中避免这些错误，提高作文的质量和得分。

高考语文病句知识点归纳病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面的错误，导致句子意义不明确、逻辑混乱或表达不规范的现象。

高考语文中，病句辨析和修改是考查学生语言运用能力的重要部分。

以下是对高考语文病句知识点的归纳：1. 语法错误：语法错误通常包括主谓不一致、动宾搭配不当、语序混乱等。

例如，“他的行为使我感到非常高兴。

”中“行为”和“高兴”搭配不当。

2. 用词不当：用词不当是指词语使用不符合语境或语义错误。

如“他的演讲非常动听，让人耳目一新。

”中“耳目一新”用词不当，应改为“令人耳目一新”。

3. 成分残缺：成分残缺是指句子缺少必要的成分，导致意义不完整。

例如，“我们要努力提高自己的学习成绩。

”缺少主语，应改为“我们要努力提高自己的学习成绩。

”4. 成分赘余：成分赘余是指句子中出现不必要的重复或冗余。

如“他突然之间突然站了起来。

”中的“突然之间”和“突然”重复。

5. 逻辑混乱：逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或错误。

例如，“因为下雨，所以我没带伞。

”逻辑上因果关系颠倒，应改为“因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

”6. 结构混乱：结构混乱是指句子结构不清晰，导致理解困难。

如“他不仅学习好，而且人品好。

”中的“不仅...而且...”结构使用不当，应改为“他不仅学习好，而且人品也好。

”7. 指代不明：指代不明是指句子中的代词指代的对象不明确。

例如，“小明和小华去图书馆，他借了一本书。

”中的“他”指代不明。

8. 语序不当：语序不当是指句子中的词语顺序不符合汉语表达习惯。

如“这本书我借了很久。

”中的“我借了很久”应改为“我借了很久这本书”。

9. 修辞不当：修辞不当是指在句子中使用比喻、夸张等修辞手法不恰当。

例如，“他跑得比兔子还快。

”中的比喻不恰当，因为兔子并不以速度著称。

10. 标点符号使用错误：标点符号使用错误会影响句子的理解和表达效果。

如“他问我，你吃饭了吗？”中应使用逗号分隔两个句子。

结束语：掌握病句的辨析和修改技巧，不仅有助于提高学生的语文成绩，也是提升语言表达能力的重要途径。

高考语文病句归纳知识点高考作为一个对学生大学选拔的重要考试，其中语文作为一门重要的学科，所涵盖的知识点也非常繁多，而语文病句的归纳也成为了备考中学生们的一个重要环节。

下面将对高考语文病句的一些常见知识点进行归纳。

一、主谓不一致主谓不一致是常见的语法错误之一。

在句中，主语和谓语应该保持一致的人称和数，即单数主语要配以单数谓语动词，复数主语要配以复数谓语动词。

例如，“我是一个老师”，这句话的主语“我”是单数形式，所以谓语动词也要使用单数形式“是”。

二、动宾不一致动宾不一致也是常见的语法错误之一。

在句中，动词和宾语之间需要保持一致的时态、语态、数等关系。

例如，“他从书架上拿走几本书”，这句话的动词“拿走”与宾语“几本书”之间是一致的，都是指过去的动作和已完成的状态。

三、倒装语序倒装语序是指将主语和谓语动词的位置颠倒过来，常用于特殊疑问句、否定词开头的句子以及表示地点、时间等的引导词置于句首的情况。

例如，“昨天我去了图书馆”可以变为“昨天去了图书馆我”。

四、虚词使用错误虚词是指在句中起连接、修饰或者补充语义的作用，常见的虚词包括连词、助词、介词等。

虚词使用错误容易导致句子意义不明确或者语法错误。

例如，“她既聪明而勤奋”中的“而”应该改为“又”。

五、标点符号使用错误标点符号在句子中起到衔接和呼应的作用，使用错误会导致句子意义不明或者语法错误。

常见的错误包括句号和逗号的混淆、引号使用错误等。

例如，“他说：“我很高兴”。

”中的引号使用错误，应该是“他说：“我很高兴。

””。

六、连词使用错误连词用于连接句子、短语或者单词，常见的连词有并列连词、递进连词、转折连词等。

使用错误会导致句子结构混乱或者意义不明确。

例如，“我喜欢吃苹果，但对橙子不感兴趣”，这句话中的“但”应该改为“而”。

七、动词时态使用错误动词时态表示动作或状态所处的时间，时态使用错误会导致句子的时序关系混乱。

常见的错误包括时态的混用、时态的一致性等。

例如，“他上个月去上海出差”，这句话中的“去”应该改为“去过”。

高考语文病句知识点总结高考语文是每个学生都要面对的挑战，其中语法和句子的运用是考查重点之一。

在语文考试中，常常会出现一些错误的句子，被称为“病句”。

熟练掌握常见的病句知识点，对于提高语文成绩至关重要。

下面，将为大家总结一些常见的高考语文病句知识点。

一、主谓不一致主谓不一致是常见的语法错误之一。

在句子中，主语和谓语动词应该保持人称和数的一致。

例如：1. 他们买了一辆车。

2. 母亲每天给我们做饭。

二、名词性从句中时态、语态错误名词性从句是高考中常考的题型之一。

在这类题目中，经常会出现时态和语态错误的情况。

例如：1. 他认为你不去是正确的。

2. 我看见他回国了。

三、动词时态误用动词时态的误用也是高考中常见的错误之一。

一般来说，根据上下文的需要，动词的时态应该选择正确。

例如：1. 昨天我在研究生宿舍有找到了你的笔。

2. 他昨天去超市买手机。

四、动词语态错误动词语态的错误也是高考中常见的问题之一。

在句子中，动词的语态应该根据句子的语境选择正确的形式。

例如：1. 这个车子被他开走了。

2. 我被他打了。

五、连词错误连词在句子中起到连接词语和句子的作用，使用不当会导致句子结构混乱。

例如：1. 因为下雨，我没去上学。

2. 他虽然很忙，但是还是帮助了我。

六、形容词、副词级的误用形容词和副词的级的误用也是语文考试中常见的错误之一。

在修饰词语的时候，需要注意形容词和副词的级的正确选择。

例如：1. 他跑得更快了。

2. 那个女孩很漂亮。

七、冠词使用错误冠词的使用错误也是常见的问题之一。

在句子中，冠词的使用应该根据句子的语境和语气选择正确的形式。

例如：1. 他是一个老师。

2. 请给我一杯水。

八、介词使用错误介词的使用错误也会导致句子的语义和语法错误。

根据句子的语境和需要，选择正确的介词。

例如：1. 我给你讲一个好玩的故事。

2. 她在桌子下面找到了钱包。

通过对上述常见的高考语文病句知识点的总结，相信每个考生在备考过程中都能更好地理解和掌握这些知识点。

高考语文语病句知识点总结高考语文中常见的语病句包括语法错误、语义错误、修辞错误、逻辑错误等。

下面是对这些语病句的知识点进行总结：一、语法错误1. 主谓不一致：主语和谓语之间的人称、数不一致。

如：我们都喜欢她善良的品质。

2. 主谓语序倒置：将主语置于谓语之后。

如：折断了他的梦想。

3. 动词时态错误：动词的时态不符合句子的时间要求。

如：昨天我就吃了晚饭。

4. 代词指代错误：代词的指代关系不清晰或混乱。

如：他们从来不关心学生第一个问题。

5. 冠词使用错误：冠词的用法不当或缺失。

如：我请了老师们给我唱生日歌。

二、语义错误1. 词义搭配错误：词语的搭配不正确。

如：父母是我们的路线图。

2. 修饰语错误：修饰语位置不当或修饰对象不明确。

如：他买了一个十块钱的手机。

3. 矛盾概念混淆：将相对的概念混为一谈。

如：有人用无期待来衡量人性的真实与否。

三、修辞错误1. 并列关系错误：并列结构中的成分没有平行关系。

如：她喜欢跳舞，适宜听音乐。

2. 修辞手法不当：运用的修辞手法与作者意图不符。

如：她的眼睛像一束光线，照亮了黑暗的世界。

3. 夸张手法过度：夸张手法的运用超出了正常的范围。

如：她的笑声震耳欲聋，能把人吓死。

四、逻辑错误1. 因果关系混淆：将直接的因果关系错误地使用。

如：因为生活艰苦，所以他不再努力。

2. 概念笼统化：将一个复杂的概念简化为一个统一的概念。

如：友爱是人类的基本品质。

3. 推理错误：由于逻辑关系不清晰或漏洞，导致结论错误。

如：人类是唯一会思考的动物，因此人类是智慧的象征。

总结：在高考语文中，语病句会降低作文的质量，甚至影响对原文的理解。

因此，考生在备考中要注重对常见语病句的掌握，增强对语法、语义、修辞和逻辑的理解能力，同时多做真题训练，积累语法知识和语感，从而提高语文水平，确保高考作文的质量。

高考语文临考阅读手册：病句的类型和修改的方法。

首先带领学生回忆归纳病句的类型并进行对应的修改方法指导；然后将病句修改练习转为语段的修改练习，提升学生识别病句和修改病句的能力；最后进行集中训练。

教学过程：1.请大家回忆一下，我们在以前的学习中曾经把病句，归纳为几种类型。

你现在记住了哪些类型?(1)用词不当①感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

)②关联词用错。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

)(2)搭配不当①主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

)②动宾搭配不当。

如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)⑧主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

)④修辞语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

)(3)成分残缺①缺主语。

如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。

)②缺宾语。

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

(这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”。

)(4) 语序不当①逻辑语序不当。

如：学校通过并研究了新的规章制度。

(“通过”与“研究”顺序颠倒。

应是先“研究”后“通过”。

)②关联词语序不当。

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。

如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

高考病句修改复习秘笈一、并列短语并列不当是语句常见的语病之一，也是近几年高考试题中出现频率较高的一种病句类型。

在辨析病句时，看到“和”、“与”“及”、“同”或用顿号分开的并列短语出现，首先考虑是不是把不该并列的成分并列在一起，其次是认真辨别是否出现顾此失彼、搭配失应的问题。

如：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

全国卷Ⅰ“生活用品”包括“床上用品”，该句犯了将属种关系的概念并列的错误。

二、两面词提承关系的句子，要分析前后是否统一。

前面“能否”、“好坏”两面提，后面却单面承;前面是一面提，后面却两面承，这样的句子是不统一的。

如：①当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

浙江卷②学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

山东卷③能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。

全国卷Ⅰ项搭配不当，应当把“能否”去掉。

上述三句，都是上句从两面来说，而后半句只从一面说，造成语病。

①句，“进步与否”与“富强的标志”两方面与一方面搭配不当。

②句，“抓不抓”两方面与“……大事”、“高度重视”一方面不搭配。

③“能否”两方面与“重大意义”一方面不能搭配。

三、介词介词造成的语病，有两种情况较典型：一是滥用介词造成主语淹没，二是错用介词。

如：①在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

浙江卷②如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

全国卷Ⅲ①句，“在……中”是介词结构，不能作主语，全句无主语，删掉“在……中”才可以。

另外，前后意思一致，也不能用“相反”，应删去“相反”。

②句，属于介词搭配不当。

应把“如果”改为“当”，才能与后面的“时”构成介宾短语作句子的状语。

四、成分残缺句子成分不符合省略条件而省掉，或缺少必要的成分，以致结构不完整。

高考语文辨析并修改病句一、语序不当01多重定语次序不当主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的排列顺序通常是：表领属性或时间、处所的短语＋指示代词或数量短语＋动词或动词性短语＋形容词或形容词性短语＋名词或名词性短语＋中心语。

此外，带“的”的定语一般放在不带“的”的定语的前面。

例句：她是国家队的(表领属性的——表“谁的”)一位(表数量的——“多少”)有20多年教学经验的(动词性短语——表“怎样的”)优秀的(形容词性短语)篮球(名词)女(名词)教练。

02多重状语次序不当多重状语的排列顺序通常是：①表目的或原因的介宾短语；②时间状语；③处所状语；④范围副词做状语；⑤表情态的形容词做状语(应靠近中心语)；⑥表对象的介词短语做状语(应和中心语紧连在一起)。

例句：为表示对他的关心(表目的)，许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象)交谈。

03定语状语错位常见的两种错位有(1)定语误放在状语位置上，如：“如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。

”这句中“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。

(2)状语误放在定语位置上，如：“在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。

”这句中“明确”应做状语，修饰“提出”；而不是做定语，修饰“意见”。

因此，应把“明确”放在“提出”之前。

04并列 / 递进成分顺序不当一个分句中有并列的词语或短语，这些并列词语或短语之间有时间、空间、范围大小、情感变化过程、数目常规等关系，如果顺序不当，就会造成不合逻辑、失去照应等问题。

例如：“在本土化的过程中，非本土文学与本土文学相互影响、相互渗透，本土文学不断整合、发现、提炼自我特质。

”此句中“整合、发现、提炼”三个动词存在先后的逻辑关系，应先“发现”后“整合”，要修改为“发现、整合、提炼”。

又如：“改革开放以来，中国坚持打开国门搞建设，货物进出口总额增长198倍，累计吸引外资超过2万亿美元，连续多年对世界经济增长做出重要的贡献。

高考语文病句必考知识点总结高考语文考试中的病句题一直以来都是考生备受关注的难点，考察的是考生对语文知识的掌握和灵活运用能力。

下面是对高考语文病句必考知识点的总结，希望能给考生提供一些参考。

一、主谓一致错误主谓一致错误是病句中常见的错误类型之一。

主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致，即单数主语用单数谓语，复数主语用复数谓语。

例如:1. 这些苹果是新鲜的。

(正确)这些苹果是新鲜的。

(错误)2. 我们正在看一部有趣的电影。

(正确)我们正在看一部有趣的电影。

(错误)二、动词时态错误动词时态错误是高考病句题中另一个常见的错误类型。

时态错误主要包括时态不一致和时态混乱两种情况。

例如:1. 昨天我去了图书馆借书。

(正确)昨天我去了图书馆借书。

(错误)2. 我们昨天在海边度假，天气非常好。

(正确)我们昨天在海边度假，天气非常好。

(错误)三、代词指代不明代词指代不明是高考病句题中的另一个重要考点。

代词指代不明指的是代词所代表的名词或名词短语在上下文中没有明确的指代对象。

例如:1. 小张对他的学习目标信心满满。

(正确)小张对他的学习目标信心满满。

(错误)2. 奶奶在厨房里做饭，香味四溢。

(正确)奶奶在厨房里做饭，香味四溢。

(错误)四、句子成分搭配错误句子成分搭配错误是病句题中较难的一种类型，主要考察考生对句子成分的理解和运用能力。

例如:1. 他提笔写下这些动人的诗句。

(正确)他提笔写下这些动人的诗句。

(错误)2. 我喜欢吃饺子，特别是酸菜的。

(正确)我喜欢吃饺子，特别是酸菜的。

(错误)五、修饰成分位置错误修饰成分位置错误是高考病句题中一种比较难的错误类型，需要考生熟练掌握语法知识并加以灵活运用。

例如:1. 北京的夜晚很美，月亮也圆。

(正确)北京的夜晚很美，月亮也圆。

(错误)2. 学校的大门前有一棵高大的梧桐树。

(正确)学校的大门前有一棵高大的梧桐树。

(错误)综上所述，高考语文病句必考知识点主要包括主谓一致错误、动词时态错误、代词指代不明、句子成分搭配错误和修饰成分位置错误等。

《高考语文语病句知识点总结》语文作为高考的重要科目之一，其中病句辨析是一个关键的考点。

掌握好语病句的知识点，不仅有助于在高考中取得优异成绩，更能提升我们的语言表达能力和语文素养。

一、常见语病类型1. 语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理。

例如，“我们认真研究并听取了大家的意见。

”这句话中，“研究”和“听取”的顺序颠倒了，应该先“听取”再“研究”。

2. 搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。

比如，“他的革命精神时刻浮现在我眼前。

”这里“革命精神”与“浮现在我眼前”搭配不当，可改为“他的革命形象时刻浮现在我眼前。

”3. 成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分。

如“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

成分赘余则是句子中出现了多余的成分。

例如，“他大约五十岁上下。

”“大约”和“上下”语义重复，可删去其一。

4. 结构混乱结构混乱主要表现为句式杂糅。

例如，“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

”这句话把“它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”和“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”两种句式杂糅在了一起。

5. 表意不明表意不明是指句子的意思表达不明确，让人产生歧义。

比如，“他有一个女儿，在医院工作。

”这句话可以理解为“他”在医院工作，也可以理解为“他的女儿”在医院工作。

6. 不合逻辑不合逻辑包括自相矛盾、范围不清、强加因果等。

例如，“他是多少个死难者中幸免的一个。

”既然是“死难者”，就不可能“幸免”，这句话自相矛盾。

二、病句辨析方法1. 语感审读法凭借语感，对句子是否有语病作出判断。

语感审读法要求我们在平时的学习中多读优秀的文学作品，培养良好的语感。

2. 主干分析法先找出句子的主干，即主语、谓语、宾语，看是否存在成分残缺、搭配不当等问题。

然后再分析修饰语与中心语之间的关系。

3. 逻辑分析法从概念的使用、判断、推理等方面去分析句子是否符合逻辑。