• 《昭德新编》说：“水静极则形象明，心静极则 智慧生。”《延乎答问录》：“盖心下热闹，如 何看得道路出？须是静，方看得出。所谓静坐， 只是打叠得心下无事，则道理始出。道理即出则 心下愈明静矣。”《素问· 上古天真论》指出： “恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来？” 陶弘景说：“静者寿，躁者夭，静而不能养，减 寿；躁而能养，延年。” 总之,儒家、佛家、道家都认为,“静能生 慧”,“静能开悟”,“静能正道”.
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无数事实告诉我们，只有宁静，才会有 非凡的创造。 当然，安静不是静止，不是封闭。它是默 默汲取，蓄养生命的能量；它是淡定超脱，不 让虚名浮利裹足；它是一种境界，坚守之后， 咀嚼得出，享受得到。 所以，给自己安静吧。心有多静，世界就 有多静。 • 一杯香茗，一怀憧憬，天地合一，心境 纯明。如此，“静”便如小桥流水，清清潺潺， 随之，莲花盛开，朵朵圣洁。
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Hale Waihona Puke 学习就是向世界汲取生命的能量。人们常 用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状 态，而海绵，恰是柔软无声的。总喜欢大吵大闹 的人的心态是浮躁的。他的眼睛只看见自己，他 的耳朵只听见自己，这样的人，怎么可能从生活、 从书本中汲取能量呢？“聪明”——耳聪目明， 顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地 处于聆听和搜寻的状态。聪明的孩子是很容易辨 识的。根本不用考试，你只要注意他在人群中听 人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心 致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子爱 吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性 有缺陷，这也是可忧的心智状态。
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有人这样说：这个世界最缺的是安静。此言 恐怕不无道理。 庄子说，圣人之静，善于固守养静，万物不 足于挠其心志，所以能静：苏洵中年思学，静心 苦读，终能大器晚成；齐白石晚年谋求画风变革， 闭门10载，“破壁”腾飞，终成中国画之巨擘； 国画大师刘海粟再三告诫学生，“要甘于寂寞”， 只有耐得住寂寞才不会寂寞；从巴金声明“闭门 谢客”、钱钟书坚持“谢绝采访”到费孝通告示 “关门盘点”，许多名家学者都努力为自己营造 一个“结庐在人境，而无车马喧”的宁静天地。
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