(完整版)小学六年级常见病句类型练习

六年级病句练习题大全在六年级学习语文的过程中，病句练习题对于提高语言表达能力和文学素养起着至关重要的作用。

本文将为大家提供一份六年级病句练习题的大全，希望能帮助大家在语文学习中更好地掌握病句改正技巧。

一、单句病句改正1. 错句：一头大象拖着一只小鸟使用拖鞋。

改正：一头大象用鼻子捧着一只小鸟在拖着拖鞋。

2. 错句：我昨天在公园里见到了王小姐，她一直脸红着。

改正：我昨天在公园里见到了王小姐，她一直脸红着，笑得很甜。

3. 错句：他在草地上跳得越高越开心。

改正：他在草地上高高地跳得越高越开心。

4. 错句：小猫乘着小船在湖上游荡。

改正：小猫乘着小船在湖上划荡。

5. 错句：我们班里一共有30个男生和25个女生。

改正：我们班里一共有30个男生和25个女生，共计55人。

二、连句病句改正1. 错句：小明她是我最好的朋友，我们经常一起玩。

改正：小明是我最好的朋友，我们经常一起玩。

2. 错句：昨天我去了公园，还遇到了小李他一起玩。

改正：昨天我去了公园，还遇到了小李，我们一起玩。

3. 错句：我非常喜欢读书并且每天都会坚持读书。

改正：我非常喜欢读书，每天都会坚持读书。

4. 错句：明天下雨，我们不仅需要带雨伞还要穿雨鞋。

改正：明天下雨，我们不仅需要带雨伞，还要穿雨鞋。

5. 错句：小狗它是很聪明的，它不仅会拿报纸还会捡东西。

改正：小狗很聪明，不仅会拿报纸，还会捡东西。

三、段落病句改正原文：今天一大早，我就起来做早饭，我煮了米饭、炒了蛋还炖了一锅鸡汤。

然后我叫醒了爸爸和妈妈，我们一起吃了早餐。

改正：今天一大早，我就起来做早饭。

我煮了米饭，炒了蛋，还炖了一锅鸡汤。

然后，我叫醒了爸爸和妈妈，我们一起享用了美味的早餐。

原文：昨天我和小明一起去爬山。

我们沿着山路一直走，走到山顶我们看到了一片美丽的风景，非常壮观。

改正：昨天，我和小明一起去爬山。

我们沿着山路一直走，一直走到山顶。

在山顶，我们欣赏到了一片美丽、壮观的风景。

原文：我喜欢画画，我的画画老师告诉我要多多练习才能进步。

病句练习题及答案六年级病句是指语法、用词或表达不准确的句子。

在写作中，病句会影响文章的逻辑连贯性和可读性。

因此，学习如何发现和改正病句是非常重要的。

下面是一些六年级学生常见的病句例子及其改正方法。

通过练习这些病句，可以帮助六年级学生提高写作能力。

一、病句练习题1. 我们昨天去了野餐。

我最喜欢在草地上玩。

2. 我们的学校，有很大的操场和美丽的花园。

3. 爸爸叫我写一篇关于动物园的作文。

4. 我们五人都在放风筝，风开心。

5. 星期六我们一家去了动物园一整天。

6. 在动物园里我们看见了大熊猫、长颈鹿和企鹅。

7. 那只跳跃的小鹿，它身上有斑点。

8. 我们坐着船在湖里游了一圈。

二、病句改正答案1. 我们昨天去了野餐。

我最喜欢在草地上玩。

改正：昨天我们去野餐。

在草地上玩是我最喜欢的。

2. 我们的学校，有很大的操场和美丽的花园。

改正：我们的学校有一个很大的操场和美丽的花园。

3. 爸爸叫我写一篇关于动物园的作文。

改正：爸爸叫我写一篇关于动物园的作文。

4. 我们五人都在放风筝，风开心。

改正：我们五个人都在放风筝，感觉很开心。

5. 星期六我们一家去了动物园一整天。

改正：我们一家人在星期六去了动物园一整天。

6. 在动物园里我们看见了大熊猫、长颈鹿和企鹅。

改正：在动物园里，我们看见了大熊猫、长颈鹿和企鹅。

7. 那只跳跃的小鹿，它身上有斑点。

改正：那只跳跃的小鹿身上有斑点。

8. 我们坐着船在湖里游了一圈。

改正：我们坐船在湖里游了一圈。

三、总结通过以上的病句例子和改正方法，我们可以看出，改正病句的关键在于提高语法和用词的准确性。

在写作中，我们应该注意以下几点：1. 句子结构要简洁明了，避免出现多个并列的成分，可以使用逗号或连接词来连接不同的句子成分。

2. 名词、动词、形容词的单复数要搭配准确，特别是在描述人物或物品时，要注意名词与形容词的一致。

3. 注意主谓一致，即主语与谓语动词保持一致的单复数形式。

4. 多使用连词或连接副词来连接句子，使得句子之间逻辑关系更加清晰。

六年级语文修改病句及答案大全在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的能力，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还有助于培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法，并附有答案，供六年级学生参考和练习。

# 病句类型及修改方法1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。

- 修改方法：补充缺失的成分。

2. 语序不当：词语或句子的顺序不符合语言习惯。

- 修改方法：调整词语或句子的顺序。

3. 搭配不当：词语搭配不符合语法规则或语言习惯。

- 修改方法：更换合适的词语或调整搭配。

4. 前后矛盾：句子中的内容自相矛盾。

- 修改方法：删除或修改矛盾的部分。

5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复词语或句子。

- 修改方法：删除重复的部分。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 修改方法：理顺逻辑关系，确保句子表达清晰。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。

- 修改方法：替换为更合适的词语。

# 病句修改示例及答案1. 原句：小明喜欢踢足球和打篮球。

- 修改后：小明喜欢踢足球和打篮球。

2. 原句：他因为生病了，所以没有来上学。

- 修改后：他生病了，所以没有来上学。

3. 原句：同学们都认真地听老师讲课，除了小明在睡觉。

- 修改后：除了小明在睡觉，同学们都认真地听老师讲课。

4. 原句：他不仅学习好，而且体育成绩也优秀。

- 修改后：他不仅体育成绩优秀，而且学习也好。

5. 原句：这篇文章我读了三遍，但是还没有完全理解。

- 修改后：尽管我读了这篇文章三遍，但还没有完全理解。

6. 原句：他跑得很快，像一只猎豹一样。

- 修改后：他跑得像一只猎豹一样快。

7. 原句：这个问题很难，我思考了很久也没有想出来。

- 修改后：这个问题很难，我思考了很久也没有答案。

# 结语通过不断的练习和学习，六年级的学生可以逐渐掌握修改病句的技巧，提高自己的语言表达能力。

同时，家长和老师也应该给予适当的指导和鼓励，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。

六年级修改病句练习(一)1、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。

2、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。

3、每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。

4 、我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。

5、少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。

6、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。

7、这是一篇充沛着革命激情的好文章。

8、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。

9、我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。

10、实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。

11、我决心具有优良品德和高尚情操的信任。

12、这是舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……”13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。

14、他是一个中等身材。

15、这篇文章的内容和见解很丰富。

16、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

17、王老师的个性是十分豪爽坦率的。

18、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

19、大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。

20、在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。

21、校园里，读书声，歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。

22、李岚总是积极地听取同学们对他的批评。

23、我们把教室布置得干干净净。

24、只有努力学习，就能取得好成绩。

25、是否注意工作方法，是做好工作的一个重要关键。

26、李晓勤取得了一次又一次的进步。

27、红星化工厂大量生产出了优质产品。

28、48个初三(6)班的同学都到电脑教室去上课了。

29、那里有名贵的各种花草。

30、把这幅画用绳子挂在钉子上。

31、这篇好文章对他很感兴趣的。

32、全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

33、管理员因为外出开会，图书馆暂停借书业务。

34、张雄不但取得了好成绩，而且李杰也有了大幅度提高。

35、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。

36、他把别人的作业本被撕坏了。

37、菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。

38、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。

1. 成分残缺句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确。

就是成分残缺。

一般说来,成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。

方法：对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体,做了很多好事。

（谁做了好事,表达不清楚,却了主语）例2：通过游览长城,使我受到了教育。

（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。

（赞扬谁,缺宾语）例4：我默默地课文。

（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书,喜欢画画。

（缺关联词）2.用词不当我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。

例1：“他做事很冷静、武断。

”（“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”）例2：眼前像隔着雾,看东西不明不白。

（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。

（应该是不怕困难精神）例4：在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。

（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。

（舞姿是看到,声音才是听到）3.语序不当在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

例1：小丽在上学的路上,一个人向学校走去。

例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。

例3：我们学校师生全体去参观科技馆。

例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

例5：李华会被同学们一定评为三好学生。

4.搭配不当句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

例1：王小虎下定决心,一定要培养认真仔细的好习惯。

（应该是养成好习惯）例2：在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。

”）例3：在老师的帮助下,我很快克服了错误。

小学六年级病句类型汇总附答案删除此段，因为这句话已经完整，没有病句）修改病句二：成分残缺。

例句：①昨天去了动物园，看到了狮子、老虎、长颈鹿、猴子。

（在“看到了”后添加“还”使句子更完整）昨天去了动物园，看到了狮子、老虎、长颈鹿、猴子还有其他动物。

②在学校里，老师让同学们做作业。

（添加“都”使句子更完整）在学校里，老师让同学们都做作业。

③XXX的爱好是踢足球，他每天都去踢。

（在“他每天都去踢”后添加“足球”使句子更完整）XXX的爱好是踢足球，他每天都去踢足球。

④在课堂上，老师讲了关于地球的知识。

（添加“一些”使句子更完整）在课堂上，老师讲了一些关于地球的知识。

修改病句三：词序颠倒。

例句：①昨天我在公园里散步。

（将“我”和“昨天”位置交换）昨天在公园里我散步。

②妈妈做了一顿好吃的饭菜。

（将“好吃的”和“饭菜”位置交换）妈妈做了一顿饭菜，很好吃。

③小狗跑到了花园里。

（将“到了花园里”和“跑”位置交换）小狗跑进了花园里。

④我喜欢看电影，特别是科幻电影。

（将“特别是”和“科幻电影”位置交换）我喜欢看科幻电影，特别是电影。

修改病句四：前后矛盾。

例句：①我昨天晚上在家看电视，可是今天早上我很早就去上学了。

（将“昨天晚上”改为“前天晚上”）我前天晚上在家看电视，可是今天早上我很早就去上学了。

②我喜欢吃水果，但是我不喜欢吃苹果。

（将“不喜欢吃苹果”改为“特别喜欢吃苹果”）我喜欢吃水果，特别喜欢吃苹果。

③XXX说他喜欢唱歌，但是他从来不去KTV。

（将“从来不去KTV”改为“经常去KTV”）XXX说他喜欢唱歌，但是他经常去KTV。

④我觉得这道数学题很简单，但是我做了一个小时也没做出来。

（将“很简单”改为“很难”）我觉得这道数学题很难，但是我做了一个小时也没做出来。

修改病句五：指代不明。

例句：①XXX和XXX一起去了游泳池，他们都很开心。

（将“他们”改为“XXX和XXX”）XXX和XXX一起去了游泳池，他们都很开心。

②老师让同学们带来自己的作品，然后他们在教室里展示。

五六年级修改病句类型及练习题（5篇模版）第一篇：五六年级修改病句类型及练习题修改病句（教师讲义）一、常见的病句类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

（少成分，加的道路）2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

（人声与混乱搭配不当，应为秩序混乱）3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（两千多年前和新出土的颠倒，新出土的应在前）4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

（想得不对和错误重复）5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

（之一）6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

（肯定大概矛盾）7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

（葡萄是水果非蔬菜）二、病句的基本修改方法1、删。

即繁就简法“ 删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。

重复，多半是用了相同意思的词语造成的，显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。

修改时，对重复的部分择一就行了。

如：我第一个首先发言。

句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。

改为“我第一个发言。

”或“我首先发言。

”再如：我不禁忍不住笑出声来。

例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。

这个句子可改为：我不禁笑出声来。

或：我忍不住笑出声来。

2、换。

换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。

某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的。

经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。

修改时，一般只要换一处词语就可以了，具体换哪一处应根据内容而定。

人教版六年级修改病句大全及答案在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的技能，它能帮助学生更好地理解和运用语言。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法，供六年级学生参考和练习。

1. 成分残缺：病句中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语等。

- 错误示例：经过老师的帮助，进步很大。

- 修改后：在老师的帮助下，我进步很大。

2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。

- 错误示例：他的声音非常响亮。

- 修改后：他的声音非常洪亮。

3. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语法规则。

- 错误示例：我昨天去了图书馆和书店。

- 修改后：我昨天去了书店和图书馆。

4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。

- 错误示例：他既聪明又笨拙。

- 修改后：他虽然聪明，但有时表现得很笨拙。

5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复。

- 错误示例：他反复地一遍又一遍地重复着同样的话。

- 修改后：他一遍又一遍地重复着同样的话。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。

- 修改后：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不明确或错误。

- 错误示例：他跑得非常快，像一只兔子。

- 修改后：他跑得非常快，像脱缰的野马。

8. 指代不明：代词指代的对象不明确。

- 错误示例：小明和小红吵架了，他很生气。

- 修改后：小明和小红吵架了，小明很生气。

9. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。

- 错误示例：学生们都去图书馆了，他也不例外。

- 修改后：学生们都去图书馆了，他也去了。

10. 结构混乱：句子结构不清晰，让人难以理解。

- 错误示例：他不仅学习好，而且运动也好。

- 修改后：他不仅学习好，运动能力也很出色。

通过不断的练习和学习，学生们可以逐渐提高修改病句的能力，从而在写作和日常交流中更加准确和流畅地使用语言。

希望这些示例和修改方法能够帮助六年级的学生们在语文学习中取得更好的成绩。

六年级专项复习修改病句（原则：不能改变句子愿意。

能改不删。

能添不去.）（一)用词不当。

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉.5、听了这个故事,我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点.9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复（在原句改）1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度.5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

6、这是一幅十分非常美丽的画.7、我们要下决心改掉不好的坏习惯.8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

9、小组会上,他总是首先第一个发言.（三)词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了.5、这是一本我的很有趣味的书。

6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四)缺少成分。

（在原句改）1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日,终于戴上了红领巾.3、我们必须自觉的习惯。

4、地球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪.7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目.9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五)前后矛盾(在原句改）1、大家都讲卫生，健康就有了保证.2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做.5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。