统编人教版高中政治必修四《正确认识中华传统文化》优质课公开课课件、教案第七课继承发展中华优秀传统文化第二框正确认识中华传统文化教学设计教学目标与核心素养1.教学目标（1）理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。
（2）理解对待传统文化的正确态度。
（3）理解中华优秀传统文化的当代价值。
2.核心素养【政治认同】认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。
【科学精神】科学把握中华传统文化的当代价值。
【公共参与】积极主动参与健康有益的传统文化活动。
教学重难点1.教学重点：理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。
2.教学难点：理解中华优秀传统文化的当代价值。
教学过程（一）引入新课走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日盖多样，文化生活精彩纷呈。
你是否认真思考过：什么是文化？中华传统文化包括哪些合理内容？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展？学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。
本节课我们学习正确认识中华传统文化。
（二）讲授新课正确认识中华传统文化（板书）一．中华优秀传统文化的主要内容及特点（板书）阅读与思考中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。
考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。
在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家庭，创立了多样和谐的中华传统文化。
中华传统文化是怎样形成和发展起来的？学生回答：略。
教师总结：中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化。
中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。
中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。
一方面，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识；另一方面，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。
