人音版小学音乐一年级下册两只小象公开课教学设计

《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。

活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。

歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。

学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。

因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。

学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。

一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。

体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。

感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。

2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。

能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。

能用简单的动作进行歌表演。

3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。

能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。

4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。

理解歌曲所表达的团结友爱精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。

用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。

2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。

初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。

2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。

环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。

3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。

（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。

小学音乐人音版（敬谱）一年级下册《演唱两只小象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。

2、认识并掌握歌曲中的四分休止符“0”
3、能够在表演活动中用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与歌词编创活动。

教学重点:掌握歌曲的节奏，学会正确有感情地演唱歌曲，并积极参与表演。

教学难点:休止符的用法，打击乐伴奏及歌词编创。

教学准备：手风琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓
教学过程：
一、组织教学：
1、师生唱问好歌
2、律动《走路歌》
二、创设情景，谜语激趣。

师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？
1、PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。

猜猜是什么？（学生回答：大象）。

一年级下册《两只小象》音乐课教学设计教学内容：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》教材分析：本堂课的教学内容是人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，歌曲是三拍子，生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。

学情分析：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。

因此，本节课始终围绕着学生的兴趣和情感展开教学，积极创设情境，让学生愉快地参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现小象的音乐形象，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

教学目标：1．用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的韵律感，认识并掌握四分休止符。

2．创设音乐情境，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态，并积极参与歌词编创、打击乐伴奏的活动。

3．通过听、唱、演、说感受表现大象的音乐形象，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。

教学重点：1．掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。

2．引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。

教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏并用打击乐伴奏。

教学教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师收到了一位神秘的动物朋友发给我的请帖，老师邀请大家一起去参加好吗？1．师生律动（爵士乐《小象》为背景音乐）师：同学们，一路走来，你们听到了是哪个动物在呼唤我们吗？生：大象（小象）2．出示象群图片，师介绍。

3．师引导学生说出象的特征，教师在黑板上画象的简笔画。

4．板书课题，引出两只小象。

二、聆听赏析师：两只可爱的小象相约来到河边，他们在干什么呢？我们一起去听一听。

1.聆听歌曲《两只小象》录音，学生了解歌曲内容。

师：两只小象玩得这么高兴，他们唱着歌曲时的心情怎样？2.第二次聆听歌曲，体会歌曲的情绪如何？（活泼欢快）：师：这么欢快的一首歌曲，它是几拍子的呢？3.第三次聆听歌曲，感受歌曲的节拍。

教案：一年级音乐公开课《两只小象》教学目标：1. 让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。

2. 通过歌曲学习，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。

3. 引导学生理解歌曲中的故事情节，培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：1. 学会歌曲《两只小象》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

教学难点：1. 歌曲中的节奏变化和音高变化。

2. 学生在集体合作中保持统一的节奏和音准。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学用具（如小鼓、铃铛等）。

教学过程：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：让学生模仿小象的动作，如大象鼻子摇摆等，引导学生进入课堂主题。

2. 声音活动：让学生模仿大象的叫声，引起学生的兴趣。

二、新歌学习（15分钟）1. 教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

2. 教师教唱歌曲，讲解歌词的含义和故事情节。

3. 学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的音高和节奏。

三、集体合作练习（10分钟）1. 学生分成两个小组，分别扮演两只小象。

2. 教师给出指令，让学生按照歌曲的节奏和旋律进行集体合作表演。

3. 教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。

第二课时四、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《两只小象》，让学生跟唱。

3. 教师针对学生需要改进的地方进行指导和练习。

五、歌曲演奏（10分钟）1. 学生使用教学用具（如小鼓、铃铛等）进行歌曲演奏。

2. 教师指导学生掌握正确的演奏技巧和节奏。

3. 学生进行集体合作演奏，教师评价学生的表现。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的韵律和节奏。

2. 教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学内容。

教学反思：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，提高教学效果。

教师应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。

2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。

3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。

四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。

2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。

2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。

4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。

5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。

6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。

7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。

2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。

3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。

七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。

2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。

小学音乐人音版一年级下册4长鼻子《演唱两只小象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1.学生通过肢体动作感受歌曲韵律，感受到小象的团结友爱。

2.能够主动的有表情的演唱歌曲，乐于参与学唱活动。

（二）“过程与方法”目标能够在先聆听歌曲、接着学唱“歌唱部分”最后完整表现歌曲的学习过程，能够在聆听范唱、师生接唱、对比听辨、完整演唱中唱会“歌唱部分”，最后在师生讨论、随琴演唱、表演唱中唱好歌曲。

（三）“知识与技能”目标1．能够学习掌握两个稳定音级mi和do并找到音符在五线谱中的位置。

2．能够用充满童趣的音色有表情的演唱歌曲。

2学情分析学生入学时间短，对于音乐的学习刚刚开始，没有任何基础，大多数学生喜欢唱歌，但由于孩子年龄偏小，学生的声音状态一直在调整，要求学生身坐直，嘴张圆，不喊唱，用自然的声音演唱即可。

对于歌曲的表演，部分学生羞于表现，部分学生乐于参与，但是不具备美感。

1.对于部分学生羞于表现的状况改进对策说明：教师在教材实施过程中要照顾到所有学生，让全体学生都有机会表现自己，师运用激励性的语言鼓励学生，激发学生兴趣，使学生有信心，乐于学唱。

2.对于演唱声音的状况改进对策说明：教师通过提醒、聆听、范唱等方法引导学生用自然的声音演唱，不喊唱，同时演唱时身体坐直，嘴巴张开。

3重点难点（一）教学重点歌曲《两只小象》的准确演唱（二）教学难点学习并掌握两个稳定音级mi和do并找到音符在五线谱中的位置。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】谜语导入环节目标：通过猜谜语的方式，激发学生兴趣，引出歌曲题目。

设计说明：以猜小象的谜语引出歌曲的题目，为接下来的歌曲学习奠定基础。

活动1.0教师猜谜语导入1.教师给学生猜谜语：“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干”，学生听后猜一小动物。

2.学生用动作模仿猜到的小动物，教师并引出课题。

2【讲授】聆听歌曲环节目标：能够聆听歌曲，体验歌曲的情绪情感。

一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习《两只小象》，理解歌曲的内容和情感，感受四四拍子的强弱规律。

2. 技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注自然，珍惜友谊的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《两只小象》，能用打击乐器为歌曲伴奏。

2. 教学难点：四四拍子的强弱规律，以及歌曲中的高音部分。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、打击乐器、教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的结构、节奏和音高。

3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

4. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲中的两只小象，感受它们的友谊。

5. 打击乐器伴奏：教师教授打击乐器伴奏的节奏，学生分组练习。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四四拍子的强弱规律。

五、教学反思与评价：1. 教师反思：本节课通过演唱《两只小象》，学生掌握了四四拍子的强弱规律，能用轻快的情绪演唱歌曲。

在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲的情感，培养学生的情感态度。

2. 学生评价：学生能积极参与课堂活动，学会演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

在课堂讨论中，学生表现出对两只小象友谊的珍惜。

3. 改进措施：在今后的教学中，教师将继续注重培养学生的音乐素养，提高学生的演唱水平和伴奏能力。

加强对学生情感态度的引导，使他们在学习中感受到音乐的乐趣。

六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以两只小象为主题，创作一幅音乐画作，表现歌曲的情感。

2. 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《两只小象》编排一段特色的伴奏。

3. 课堂展示：每组学生展示自己的创作成果，其他同学欣赏并给予评价。

《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。

五声宫调式，一段体结构。

歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。

告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。

【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。

学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。

【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。

【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

2、能准确的演唱歌曲的歌词。

【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。

提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。

)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。

3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。

(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。

)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。

(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。