幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

一、活动名称：大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《孙悟空打妖怪》了解勇敢、机智的品质。

2. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展倾听和表达能力。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提高合作意识和创造力。

三、活动准备：1. 故事课件《孙悟空打妖怪》2. 孙悟空、妖怪手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示孙悟空、妖怪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的神话故事。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事情节和人物特点。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事中的精彩片段，鼓励幼儿表达自己的看法。

4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的神话故事场景。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。

3. 游戏活动：教师组织幼儿开展神话故事角色扮演游戏，提高幼儿的合作意识和表演能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《孙悟空打妖怪》的故事情节，强化幼儿对故事内容的记忆。

2. 词语学习：引导幼儿学习故事中的重点词语，如“妖怪”、“勇敢”、“机智”等。

3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单的句子结构，如“孙悟空打败了妖怪”、“小朋友们要勇敢”等。

七、教学方法1. 讲故事：教师通过生动的语言、表情和动作，讲述故事《孙悟空打妖怪》。

2. 讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。

3. 实践操作：教师组织幼儿进行绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

八、教学步骤1. 复习故事情节：教师引导幼儿回顾《孙悟空打妖怪》的故事情节，巩固幼儿对故事的了解。

2. 学习重点词语：教师引导幼儿学习故事中的重点词语，让幼儿进行词语接龙游戏。

大班语言孙悟空打妖怪教案【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让学生们了解中国古代神话故事中的人物形象，并提高学生语言表达能力、想象力和动手能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 课程名称大班语言孙悟空打妖怪2. 教学对象大班学生3. 教学时间约40分钟4. 教学步骤第一步：引入活动先向学生们介绍中国古代神话故事《西游记》，简要介绍孙悟空的形象，通过图片、视频等多种媒介进行展示。

第二步：讲解规则将学生们分成两队，在打妖怪的游戏中，一方扮演孙悟空，另一方扮演妖怪，孙悟空的任务是让妖怪“消失”，妖怪则要阻止孙悟空。

规则如下：•孙悟空有一个木棒，用来敲打地面，每次敲打会震开一片地面，妖怪在震开的地面上会动摇，被震开的地面最多只能被敲打两次，第三次被敲打后妖怪就会“消失”；•妖怪们通过躲避孙悟空的攻击来阻止孙悟空的成功。

第三步：组织活动按照规则进行游戏，当妖怪被消灭后，孙悟空方获胜。

第四步：总结课堂结束，进行讨论，学生们概括孙悟空打妖怪的规则，并展示他们在游戏中的表现。

三、教学反思通过本次教学，学生们积极参与，并且体现出了很大的学习兴趣。

这个活动对学生的语言表达能力、想象力和动手能力的培养有着很好的促进作用。

但是，在游戏规则中，应该适当调整游戏难度，比如增加孙悟空的动作限制，防止游戏变得太过轻松而影响学生的学习效果。

在组织活动过程中，需要对学生们进行一定的指导和辅助，帮助他们更好地理解游戏规则和孙悟空的行动方式。

在总结环节，可以通过让学生们分享故事中的经典台词、角色形象等形式，进一步加深学生的学习记忆。

本次教学可以再次加强学生们对中国传统文化的认识和理解，从而培育出更有文化底蕴和传统美德的优秀人才。

大班语言孙悟空打妖怪教案（精选15篇）大班语言孙悟空打妖怪篇1活动目标：1、对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。

2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参加谈话活动。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。

2、进行谈话经验储备，收集孙悟空的资料。

3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。

4、心愿树。

活动过程：一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。

1、师：你看过〈西游记〉吗?《西游记》里都有什么人物?(幼儿答)。

唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。

想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢?(想)。

2、播放动画片《西游记》(三打白骨精)片断。

帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。

二、讨论：1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人?2、你喜欢谁?为什么?(如喜欢孙悟空，他能保护师傅。

)师小结(因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的事。

)3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人?三、重点谈话，教师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话，表达自己的心情。

(小贴画奖励)1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话兴趣。

(师变出棵神奇的树，可以帮我们实现愿望。

现在想：假如我是孙悟空……2、师也对心愿树许愿——(卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪明。

)(假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里到处都有绿地，而且一出教室门，就可以在柔软的草坪上打滚，不怕摔伤。

对了，我还想变出许多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子……)3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空，我想变成……”说话。

(启发幼儿根据生活经验，说自己的设想。

)(始终要扣题)4、刚才心愿树悄悄告诉我，说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子，你们美好的愿望一定能实现。

2024年大班语言孙悟空打妖怪教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习使用简单句型复述故事，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，了解孙悟空打妖怪的过程。

2. 使幼儿能够掌握故事中的新词汇，如：“妖怪”、“金箍棒”、“翻筋斗”等，并学会运用。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事书、挂图、孙悟空和妖怪的道具。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演孙悟空，手持金箍棒，与幼儿互动，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事，让幼儿关注故事情节和新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“孙悟空用什么打妖怪？”教师示范回答，并让幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，用道具表演故事情节，巩固新词汇和句型。

每个小组轮流展示，教师给予评价和鼓励。

6. 语言游戏（5分钟）：教师组织语言游戏，如“孙悟空打妖怪”接龙，提高幼儿的语言表达能力。

7. 想象力培养（5分钟）：教师提出问题，如：“如果孙悟空遇到一个新的妖怪，会发生什么故事？”让幼儿发挥想象力，进行创编。

六、板书设计1. 故事孙悟空打妖怪2. 新词汇：妖怪、金箍棒、翻筋斗3. 句型：孙悟空用金箍棒打妖怪。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅孙悟空打妖怪的画。

2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，画出孙悟空和妖怪的战斗场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系。

幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案「篇一」活动背景：《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。

尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。

又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。

所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。

为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

活动目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的.加减法题目、几何图形若干。

活动过程：1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。

”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。

大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《孙悟空打妖怪》一课。

通过该故事，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇，培养语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事《孙悟空打妖怪》的主要情节，并用自己的话复述故事。

2. 掌握故事中出现的关键词汇，如：妖怪、孙悟空、金箍棒等，并能灵活运用。

3. 培养学生的想象力，激发他们对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。

教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、孙悟空和妖怪的图片、词汇卡片等。

2. 学生准备：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示孙悟空和妖怪的图片，引导学生讲述他们所了解的孙悟空和妖怪的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键句子进行讲解，帮助学生掌握词汇和句型。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的词汇卡片，进行组词、造句练习。

5. 故事复述（10分钟）学生分组，每组挑选一名代表复述故事，其他成员进行补充。

6. 想象力培养（10分钟）学生自由发挥，想象自己是一个妖怪，与孙悟空进行战斗，然后用语言描述战斗过程。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 关键词汇：妖怪、孙悟空、金箍棒、勇敢、智慧等。

3. 故事简笔画：孙悟空、妖怪等。

七、作业设计1. 作业题目：用词语造句。

答案示例：孙悟空用金箍棒打败了妖怪。

2. 作业题目：编写一个关于孙悟空和妖怪的故事。

答案示例：孙悟空和妖怪的友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：学生回家后，与家长一起讨论孙悟空和妖怪的故事，鼓励他们用自己的话讲述故事，培养语言表达能力。

幼儿园大班语言公开课教案——孙悟空打妖怪一、教学背景：幼儿园大班是孩子们在语言能力发展阶段的关键时期。

通过开展有趣的语言活动，可以培养孩子们的口语表达能力、思维逻辑能力和创造力。

本节课以《孙悟空打妖怪》为主题，通过讲故事和角色扮演，目的是帮助幼儿增强语言交流的能力。

二、教学目标：1.理解故事情节，能够用简洁的语言复述故事内容。

2.学会运用角色扮演的方式，模仿孙悟空和妖怪的动作和语言。

3.培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们进行自由的语言表达。

三、教学准备：1.故事书《孙悟空打妖怪》。

2.孙悟空和妖怪的道具，如面具、头饰等。

3.教师准备的角色扮演服装。

四、教学活动：1.导入（5分钟）教师拿出《孙悟空打妖怪》故事书，向孩子们介绍故事的背景，并简单地讲述故事的情节。

引导孩子们回忆故事中的人物和事件。

2.故事讲解（10分钟）教师边讲故事，边指导孩子们懂得故事中人物的动作和表情。

通过插图和教师的描述，让孩子们对故事的情节有更深入的理解。

3.角色扮演（20分钟）教师根据故事中的主要人物孙悟空和妖怪，设计角色扮演游戏。

将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，进行模仿和表演。

教师可以提供相应的道具，如面具、头饰等，增加趣味性。

4.创作练习（20分钟）给孩子们提供一些问题，引导他们进行自由的语言表达。

例如，如果你是孙悟空，你打算如何解决这个妖怪？或者，你有没有遇到过类似的困扰？你会怎么做？鼓励孩子们用多种方式回答，如绘画、口头表达等。

5.总结和评价（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的创作成果，并对他们的表现给予鼓励和肯定。

总结今天的学习内容，强调语言表达的重要性。

鼓励孩子们继续努力，提高自己的语言能力。

五、教学评价：教师可以通过观察孩子们的参与度、表演行动和语言表达，以及他们在创作练习中的发挥情况来评价教学效果。

同时，教师还可以在课堂结束后给予孩子们针对性的反馈，帮助他们进一步提高。

六、教学延伸：教师可以鼓励孩子们在家中继续进行角色扮演，或者创作自己的故事，培养他们的创造力和想象力。

幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《孙悟空打妖怪》。

主要内容包括：第一章《孙悟空遇见妖怪》，详细讲述了孙悟空在取经路上遇到妖怪的经过；第二章《孙悟空智斗妖怪》，重点描述了孙悟空运用智慧与妖怪展开斗争的过程。

二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象特点，理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿勇敢、智慧的品格，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。

3. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、克服困难的精神。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，把握孙悟空形象特点。

重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空玩具、妖怪玩具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示孙悟空玩具和妖怪玩具，引导幼儿讲述自己了解的孙悟空和妖怪的故事。

2. 讲解：教师通过挂图，详细讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解孙悟空形象特点。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演孙悟空、唐僧、妖怪等角色，演绎故事情节。

4. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述故事情节，引导幼儿进行表达。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述故事，教师给予指导和鼓励。

7. 作业布置：让幼儿用画笔和剪刀制作孙悟空打妖怪的手工作业。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 故事情节简图：孙悟空、唐僧、妖怪等形象，用箭头表示故事发展顺序。

3. 孙悟空形象特点：勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：制作孙悟空打妖怪的手工作品。

2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作手工作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿阅读《西游记》其他篇章，了解更多经典故事，培养幼儿的阅读兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）大班语言活动：《孙悟空打妖怪》篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。

2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。

活动准备：1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。

2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。

1.出示木偶，激发幼儿兴趣。

师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。

二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。

1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。

师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。

师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。

1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。

师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。

师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的第二段。

师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。

四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。

1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。

2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。

3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。

师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。

五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。

大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》篇2活动目标：1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

2024年大班语言教案《孙悟空打妖怪》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《孙悟空打妖怪》。

通过该故事，让学生了解中国传统文化中的经典角色孙悟空，理解故事情节，学习故事中的语言表达。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《孙悟空打妖怪》的基本情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动的词语描述人物和场景。

3. 培养学生的合作意识，学会与同伴一起分享故事。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，语言表达的运用。

教学重点：孙悟空形象的认识，故事内容的复述，生动词语的运用。

四、教具与学具准备教具：孙悟空打妖怪的故事书，孙悟空形象卡片，黑板，粉笔。

学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿孙悟空服装，模仿孙悟空的动作，引导学生猜测：“同学们，你们知道我扮演的是谁吗？”学生回答：“孙悟空。

”教师接着问：“那你们知道孙悟空打过妖怪吗？今天我们就来学习这个故事。

”2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事《孙悟空打妖怪》的录音，让学生跟随录音阅读故事书。

讲解故事中的关键词语和情节，帮助学生理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示孙悟空形象卡片，引导学生用故事中的词语描述孙悟空。

例如：“孙悟空身穿什么衣服？他的武器是什么？”4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一个场景，用画纸和彩笔将场景画出来。

然后，每组派一名代表来描述自己组的画面。

5. 故事复述（5分钟）教师随机抽取学生，让他们复述故事《孙悟空打妖怪》的情节。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 关键词语：孙悟空、妖怪、金箍棒、勇敢、智慧3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请你用生动的词语描述孙悟空打妖怪的情景。

2. 答案示例：孙悟空身穿虎皮裙，手持金箍棒，勇敢地与妖怪战斗。

他用智慧战胜了妖怪，保护了唐僧。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事内容兴趣浓厚，但在描述场景时，部分学生表达不够清晰。

2024年大班语言活动精彩教案《孙悟空打妖怪》一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第七章《趣味故事》中的《孙悟空打妖怪》一文。

教学内容详细包括：理解故事内容，掌握故事中的生字词，分析孙悟空与妖怪的斗智斗勇过程，以及探讨故事所传达的寓意。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。

2. 掌握故事中生字词的正确发音和书写，扩充词汇量。

3. 通过故事分析，培养孩子们的观察力、思考力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的斗智斗勇过程，把握故事寓意。

教学重点：掌握故事中生字词的发音、书写，复述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空与妖怪的图片，PPT课件。

2. 学具：彩色笔、画纸，生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：展示孙悟空与妖怪的图片，引导孩子们讲述他们所了解的孙悟空故事，激发兴趣。

2. 讲解：播放PPT课件，讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导孩子们关注故事中的生字词，解释生字词含义。

3. 实践：分组让孩子们用生字词卡片编排故事，进行角色扮演，增强记忆。

4. 例题讲解：挑选故事中的经典片段，分析孙悟空与妖怪的斗智斗勇过程，引导孩子们思考故事寓意。

5. 随堂练习：让孩子们用彩色笔、画纸绘制故事场景，巩固生字词。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 生字词：展示故事中生字词，标注拼音和解释。

3. 故事简要：概括故事主要情节。

4. 故事寓意：勇敢、聪明的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇《我心中的孙悟空》的短文。

2. 答案：例文：我心中的孙悟空是一位勇敢、聪明、善良的英雄。

他不仅会七十二变，还能识破妖怪的诡计，保护唐僧西天取经。

我希望自己能像孙悟空一样，勇敢面对困难，聪明解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，针对不同孩子进行个性化指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读更多关于孙悟空的神话故事，了解中国传统文化，增强文化底蕴。

幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容1. 故事情节的理解：让幼儿了解孙悟空在取经路上，遇到了哪些妖怪，以及他是如何打败这些妖怪的。

2. 角色认知：让幼儿认识孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等主要角色，了解他们的性格特点。

3. 语言表达：通过故事学习，让幼儿能够正确运用“神通广大”、“妖怪”等词语，并能够简单描述故事情节。

二、教学目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。

2. 通过故事学习，让幼儿了解孙悟空等角色的性格特点，培养他们的道德观念。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够自己创作类似的故事。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，认识主要角色，并能够简单描述故事情节。

难点：让幼儿能够正确运用故事中的词语，如“神通广大”、“妖怪”等，并能够自己创作类似的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、孙悟空等角色头饰、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿扮演孙悟空等角色，进行故事情境表演，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：通过课件展示，详细讲解故事情节，让幼儿了解孙悟空等角色的性格特点。

3. 角色认知：让幼儿佩戴角色头饰，进行角色认知游戏，加深对角色的理解。

4. 语言表达：让幼儿模仿故事中的对话，进行语言表达练习。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔绘制自己喜欢的角色，并简单描述角色的特点。

6. 创作练习：让幼儿自己创作类似的故事，培养他们的想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 主要角色：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧3. 故事情节：遇妖怪打败妖怪保护师父和师弟七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《孙悟空打妖怪》的故事情节。

2. 答案：孙悟空在取经路上，遇到了各种妖怪，他凭借聪明才智和神通广大，一一打败了妖怪，保护了师父和师弟们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对《孙悟空打妖怪》的故事情节有了更深入的了解，能够简单描述故事情节，并正确运用故事中的词语。

2024年幼儿园大班语言公开课教案10孙悟空打妖怪一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《经典故事》，详细内容为《孙悟空打妖怪》。

二、教学目标1. 让学生了解并理解《孙悟空打妖怪》的故事情节，培养学生的语言表达能力和想象力。

2. 通过故事学习，教育学生勇敢、聪明、团结的品质，培养他们面对困难时勇于挑战的精神。

3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和句型。

难点：如何引导学生运用故事中的道理，培养他们的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、妖怪角色头饰，故事挂图，音频设备。

2. 学具：彩笔、画纸，词语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴孙悟空头饰，模仿孙悟空的动作，引导学生猜测：“我是谁？”然后讲述：“今天我要给大家带来一个关于孙悟空打妖怪的故事。

”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事音频，引导学生跟随故事情节发展，观察挂图，理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的生词和句型，教师进行讲解，并通过角色扮演的方式，让学生模仿故事中的对话。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生们用自己的话复述故事，并鼓励他们运用故事中的生词和句型。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 生词：勇敢、聪明、团结3. 句型：……（根据故事内容设计）4. 故事道理：勇敢面对困难，聪明思考问题，团结协作共赢。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《孙悟空打妖怪》的故事插图，并用自己的话描述画面内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多经典故事，提高他们的语言表达能力，培养他们的文学素养。

组织家长参与，让家长了解学生在校的学习情况，共同培养学生的品质和能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的品质教育2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计中的故事道理4. 作业设计中的插图描述5. 课后反思及拓展延伸中的家长参与一、教学目标中的品质教育1. 通过故事中孙悟空面对困难、勇于挑战的精神，引导学生学会勇敢面对生活中的问题。

2024年大班语言活动教案《孙悟空打妖怪》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《孙悟空打妖怪》章节。

内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和成语，学习用简单的句子复述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题。

2. 掌握故事中出现的生词和成语，并能正确运用。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握生词和成语。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、妖怪玩偶，故事挂图，《孙悟空打妖怪》教材。

2. 学具：幼儿用书，《孙悟空打妖怪》故事书，画笔，彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演孙悟空和妖怪，进行角色扮演，导入故事主题。

2. 例题讲解：讲述故事《孙悟空打妖怪》，引导幼儿关注故事中出现的生词和成语，讲解故事情节。

3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的句子复述故事情节。

b. 教师出示故事挂图，引导幼儿用生词和成语描述图中的场景。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论故事中孙悟空和妖怪的特点，以及自己喜欢谁，为什么。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 生词和成语：腾云驾雾、翻山越岭、斩妖除魔等。

3. 故事情节概括：孙悟空帮助村民打败妖怪，救出被捉走的孩子。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一幅以《孙悟空打妖怪》为主题的画。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后跟家长分享所学故事，并尝试用成语和生词进行口语表达。

同时，可以观看《西游记》动画片，了解更多的故事情节。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解和随堂练习的展开。

4. 分组讨论的引导和小结。

5. 作业设计和课后反思。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的把握在《孙悟空打妖怪》的教学中，理解故事情节和掌握生词成语是难点，而培养语言表达能力和想象力是重点。

大班语言教案《孙悟空打妖怪》（优秀6篇）大班语言教案《孙悟空打妖怪》篇一一、活动目标：重点；1、理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。

难点；2、学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。

二、活动准备：1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带三、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣。

t：老师给小朋友讲过《孙悟空三打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。

t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。

请小朋友说一次。

（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。

t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。

（一一请幼儿回答）t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。

c：唐僧骑马咚那个咚。

t：后面跟着个谁呢？c：后面跟着个孙悟空。

t：孙悟空是怎么样走的？c：孙悟空，跑得快。

t：后面跟着个谁？c：后面跟着个猪八戒。

t：猪八戒长的什么样？c：猪八戒，鼻子长。

t：后面跟着个谁？c：后面跟着个沙和尚。

t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）t：沙和尚是怎么样的？c：沙和尚，挑着箩。

t：后面来了谁？c：后面来了老妖婆。

t：为什么说老妖婆真正坏？c：骗过唐僧和八戒。

t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？c：是人是妖分不出。

t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。

”到眼睛亮，冒金光。

）t：孙悟空是怎样打妖怪的？c：高高举起金箍棒。

金箍棒，有力量。

妖魔鬼怪消灭光。

t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。

幼儿园大班语言公开课优秀教案孙悟空打妖怪一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》第三节《孙悟空打妖怪》。

本节课通过讲述孙悟空打妖怪的故事，让幼儿了解中国传统文化，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 知道《西游记》中孙悟空打妖怪的故事情节，理解故事中的道理。

2. 能够复述故事内容，用简单的语言表达自己的观点。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，能够用简单的语言表达自己的观点。

2. 教学重点：掌握故事的基本情节，复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图，孙悟空、妖怪角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴孙悟空头饰，模仿孙悟空的动作，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿戴妖怪头饰，进行角色扮演，导入故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《孙悟空打妖怪》，引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中的关键词语和句子，进行讲解和解释。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用简单语言复述故事情节。

（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的道理。

4. 课堂小结（5分钟）（2）强调故事中的道理，引导幼儿应用到生活中。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 故事关键词语：孙悟空、妖怪、智慧、勇敢、团结3. 故事简笔画：孙悟空、妖怪形象七、作业设计1. 作业题目：画一幅孙悟空打妖怪的画，并用简单的语言描述画面。

答案示例：孙悟空用金箍棒打败了妖怪，救了师傅和师弟们。

2. 作业要求：画面清晰，语言描述通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐《西游记》动画片，让幼儿进一步了解孙悟空的故事，激发幼儿对传统文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的针对性和有效性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的理解能力和语言表达能力。

大班语言孙悟空打妖怪教案大班语言孙悟空打妖怪教案15篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班语言孙悟空打妖怪教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言孙悟空打妖怪教案1活动目标：1．理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。

2．感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

3．懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。

4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．图夹文、面具2．已经对《三打白骨精》的故事有所了解。

活动过程：一、谈话引出课题1．上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？2．谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？二、感知理解，并学习诗歌朗诵。

1．教师示范念儿歌，提问：儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？2．教师运用教具第二遍朗诵儿歌。

提问：儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？孙悟空又是怎样打败妖怪的？3. 引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。

速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。

可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。

三、感受儿歌连锁调的特点1. 图片的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）2. 感知连锁歌的形式。

把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。

（幼儿学讲）四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。

）五、延伸：表演儿歌1．请幼儿创编动作，并进行表演。

2．请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。

活动反思：这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

2024年大班语言优秀教案孙悟空打妖怪一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域，以《孙悟空打妖怪》为主题，结合教材第四章《有趣的故事》，详细内容为讲述孙悟空在取经路上与各种妖怪的智斗过程，旨在通过故事教授幼儿语言表达、词汇运用和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。

2. 学会并运用故事中的新词汇，如：“智斗”、“妖怪”、“取经”等。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会新词汇。

难点：能够运用新词汇，复述故事情节，并发挥想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空和妖怪的图片、故事挂图、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示孙悟空和妖怪的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是谁吗？他在做什么？”邀请幼儿分享他们对孙悟空的认识。

2. 例题讲解（10分钟）讲述《孙悟空打妖怪》的故事，强调新词汇。

结合故事挂图，引导幼儿关注故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个妖怪，想象自己是孙悟空，讨论如何与这个妖怪智斗。

每组派代表分享讨论成果。

4. 语言表达（10分钟）用词汇卡片教授新词汇，让幼儿学会运用。

邀请幼儿用新词汇复述故事情节。

5. 想象力培养（10分钟）让幼儿发挥想象，创作一个属于自己的妖怪，并分享其特点。

鼓励幼儿用画笔和画纸将妖怪形象画出来。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 新词汇：智斗、妖怪、取经3. 故事简要流程图七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的妖怪，并用新词汇描述它。

2. 答案示例：我画的妖怪叫“怕怕怪”，它长着三只眼睛，四条腿，非常害怕孙悟空的智斗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度和语言表达能力，针对个别幼儿进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后向家长讲述故事，并一起创作新的妖怪故事。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、语言表达和想象力培养4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解故事内容，学会新词汇。

2024年大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《孙悟空打妖怪》。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 培养学生乐于表达、善于合作、勇于探索的良好品质。

3. 使学生掌握故事中的重点词汇和句型，并能运用到日常生活交流中。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备教具：故事课件、孙悟空和妖怪的头饰、小黑板。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用孙悟空和妖怪的头饰，创设一个“森林冒险”的情景，让学生分组扮演孙悟空和妖怪，进行互动。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导学生关注故事中的重点词汇和句型。

3. 例题讲解（5分钟）挑选故事中的典型句子，进行语法和用法讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，并进行小组讨论，讨论故事中的人物特点、情节发展等。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个故事情节进行表演，锻炼口语表达能力。

教师点评各组的表演，对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 重点词汇：勇敢、智慧、合作、妖怪、打败等。

3. 重点句型：I can（我能）、Let's work together.（让我们一起合作吧。

）七、作业设计1. 作业题目：（2）以小组为单位，创作一幅关于《孙悟空打妖怪》的绘画作品。

2. 答案：（2）绘画作品可根据故事内容自由创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习故事，提高了学生的口语表达能力。

但在教学过程中，对学生的引导和鼓励还有待加强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他经典故事，如《三国演义》、《水浒传》等，了解我国传统文化。

（2）组织学生进行户外探险活动，培养学生的勇敢和合作精神。