小学四年级下册期末综合练习题
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小学四年级下册期末综合练习题本学期的期末考试已经临近,各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。
小编整理了四年级下册期末综合练习题,供大家参考!
一、填空。
1、18.047是由1个(),8个(),4个()和7个()组成,它的计数单位是()。
2、38厘米=()分米;628克=()千克。
3、在一个三角形中,1=65,2=403=()度,这是()三角形。
在一个直角三角形中,其中一个锐角是40,另一个锐角是()度。
4、把56.05的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,结果是()。
二、选择题。
1、大于4.9而小于5.2的小数有()。
A、0个
B、1个
C、3个
D、无数个
2、与7.8大小相等的三位小数是()。
A、7.800
B、78.8
C、7.080
3、在60米跑步比赛中,小刚成绩是7.7秒,小强的成绩是
8.8秒。
他们的成绩()。
A、小刚好
B、小强好
C、无法判断
4、用38个百分之一组成的小数是()。
A、0.038
B、3.8
C、0.38
5、用一个5倍的放大镜看15度的角,这个角成了()的角。
A、75度
B、15度
C、3度
6、下面三组小棒,不能围成三角形的是( )。
A、3厘米,3厘米,5厘米
B、4厘米,1厘米,4厘米
C、3厘米,3厘米,6厘米
7、小兔要给一块地围上篱笆,()的围法更牢固些。
8、如图,从上面看得到的图形是()。
三、动脑动手。
1、按要求画图。
画一条线段,把它分成两个完全一样的钝角三角形。
2、在点子里画一个直角三角形和一个等腰梯形。
3、求下面各角的度数。
(1)C=70度,A=度。
(2)B是直角, C=65度, A=度。
四、计算。
1、
6.08()=60803.33()=33310.28()=1.02883()=
0.0831.004()=100.42.85()=0.285
2、能用简便方法计算的用简便方法计算。
35+27+65=872-481-219=10167=65199+65=48+372+42+1628= 4(25+22)=
五、解决问题。
1、一筐苹果连筐共重180千克,卖去苹果的一半后,连筐共重92千克,一筐苹果重多少千克?筐重多少千克?
列式:答案
答:一筐苹果重千克,筐重千克。
2、学校举行运动会,三年级有76人参加,四年级参加的人数正好是三年级的2倍。
三、四年级一共有多少人参加?
列式:答案
答:三四年级一共有人参加。
3、某工厂运来184吨煤,前8天平均每天用去15吨。
剩下的预计4天用完,平均每天可用多少吨?
列式:答案
答:平均每天可以用吨。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
4、李工程师为市民广场设计了一个宽是15米的长方形花圃,后来他又将这个花圃的宽增加了8米,于是这个花圃的面积增加了240平方米。
现在这个花圃的面积是多少?
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
列式:答案
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多
角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
答:现在这个花圃的面积是平方米
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