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第四单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1.简述细胞的生长和周期性。
2.简述细胞的有丝分裂过程。
3.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。
1.生命观念——通过讨论细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程，形成生命的有序运动观。
2.科学思维——通过构建有丝分裂过程中物质或结构的变化规律的模型，培养利用逻辑思维分析问题的能力。
3.科学探究——通过制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验，掌握实验的原理和操作技能。
考点一细胞的生长和细胞周期ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．生物体生长的原因一是细胞的生长，二是细胞分裂。
2．细胞不能无限长大(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输的效率越低。
(2)受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。
3．细胞分裂方式及判断(1)概念图(2)解读⎩⎪⎨⎪⎧图中①②③依次为无丝分裂、有丝分裂、减数分裂图①～③中无染色体出现的是①蛙红细胞分裂方式为①真核细胞的分裂方式为①②③③的特点是同源染色体会发生联会和分离，其最终子细胞染色体数目减半4．细胞周期思维辨析易错整合，判断正误。
(1)细胞越小，相对表面积也越小，这样有利于提高物质交换效率( × ) (2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期( × ) (3)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期( × ) (4)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长( × ) (5)多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖( √ )延伸探究下表是几种细胞的细胞周期的持续时间(t /h)，据表分析：细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞20.51.522(1)(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？(3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么？ [提示](1)都是进行连续分裂的细胞。
第1讲细胞的多样性和统一性▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1。
说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。
2。
描述原核细胞和真核细胞的区别。
3.活动:使用光学显微镜观察各种细胞,可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构.1。
生命观念-—运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。
2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3。
科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能,提高实践能力。
考点一细胞的多样性和统一性ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升错误!错误!错误!错误!1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容错误!错误!错误!错误!易错整合,判断正误。
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)（×）(2）蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)(×）（3)蓝细菌（蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核（北京卷，1A)(×）（4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×）（5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√) (6)光合作用的场所都是叶绿体（×)（7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(×) (8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸（全国卷Ⅰ，1B）（√)(9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上（全国卷，1D）（×）(10）原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)(√）(11）蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状（全国卷Ⅰ，6A)(×)延错误!错误!错误!1．（教材P14T2改编）观察下面的生物类群集合图，并思考:(1）框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构.(2)框图③与④的分类依据是是否有以核膜为界限的细胞核。
2021新高考生物人教版一轮学案：考能提升（一）细胞的物质基础和结构基础含答案考能提升（一)细胞的物质基础和结构基础一、核心综合归纳1．细胞内有机分子的元素组成、单体构成与合成场所种类元素组成构成单体合成场所多糖仅含C、H、O葡萄糖内质网、高尔基体(纤维素)脂质脂肪和固醇：C、H、O磷脂:C、H、O、N、P其中脂肪由甘油、脂肪酸构成内质网蛋白质C、H、O、N等氨基酸核糖体核酸C、H、O、N、PDNA:脱氧核苷酸RNA：核糖核苷酸主要在细胞核物)不同物质消化(水解)产物氧化分解产物3细胞中的小分子物质（氨基酸、核苷酸、葡萄糖等)均不具备特异性，但蛋白质、核酸等大分子物质却具特异性，归纳如下:常见的具有专一性或特异性的物质(1)酶的专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(2）载体的专一性：协助扩散和主动运输过程中，不同物质需要的载体不同。
(3）激素的专一性：激素的靶细胞的细胞膜表面或细胞内存在特异性的受体。
(4)RNA的专一性：由于tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子间严格的碱基互补配对，所以每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸.(5）DNA分子的特异性：每种特定的DNA都有其独特的脱氧核苷酸序列。
(6)抗原的特异性：一种抗原只能与相应的抗体发生特异性结合。
（7）抗体的特异性：一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。
(8）受体的特异性：细胞膜上激素、神经递质等的受体(糖蛋白)一般具有特异性。
二、阅卷案例促规范阅卷案例细胞的结构与功能真题再现（2018·江苏卷，26）下图为真核细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题:甲乙丙（1)甲的名称为______，处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有____(在甲、乙、丙中选择)。
(2）蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，这表明结构c与____(填序号）的形成直接有关。
①内质网②高尔基体③中心体④核糖体(3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过____（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而为这些反应需要的____提供更多的附着场所.(4）在细胞分裂间期，结构乙的数目增多,其增多的方式有3种假设:Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成；Ⅱ。
高三一轮总复习•生物第1讲走近细胞1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)2.多种多样的细胞(Ⅱ)(中频)3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)(对应学生用书第1页)从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞2．下图表示的是生命系统的结构层次大小关系(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：①细胞，②组织，③系统，④种群，⑤群落，⑥生物圈。
(2)最基本的生命系统：[①]细胞。
(3)最大的生命系统：[⑥]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。
细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的比较细菌细胞蓝藻细胞高等植物细胞图1图2(1)图1的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。
2．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫⑩毛霉【提示】原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨⑩【判断】(1)病毒是一种原核生物。
(×)【提示】病毒是非细胞生物，既不是原核生物，也不是真核生物。
(2)蓝细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。
(√)(3)乳酸菌与酵母菌相比，细胞内没有核糖体。
(×)【提示】原核细胞与真核细胞都有核糖体。
(4)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。
(×)【提示】硝化细菌为原核生物，无线粒体。
细胞学说1．建立过程(连线)【提示】①－c②－a③－b2．基本内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
2021高考生物一轮复习新人教版教案：第二单元细胞的基本结构和物质的跨膜运输第7讲物质的跨膜运输含解析第7讲物质的跨膜运输考点一细胞的吸水和失水1.渗透作用原理(1)发生渗透作用的条件①具有半透膜；②膜两侧溶液具有浓度差。
(2)渗透作用的实质：单位时间由清水进入蔗糖溶液中的水分子多于由蔗糖溶液进入清水中的水分子,导致蔗糖溶液液面上升。
2。
动物细胞的吸水和失水(1）原理（2）现象3.植物细胞的吸水和失水(1）成熟植物细胞的结构(2）原理和现象①当外界溶液浓度>细胞液浓度时，细胞失水,发生质壁分离现象.②当外界溶液浓度<细胞液浓度时，细胞吸水，失水的细胞发生质壁分离复原现象。
[纠误诊断]（1)渗透作用中膜两侧溶液的浓度指的是质量百分比浓度。
（×)提示:该浓度是指物质的量浓度。
（2)植物细胞的原生质层包括细胞膜、细胞质和细胞核。
（×)提示：原生质层包括细胞膜、液泡膜及两膜之间的细胞质.(3）将动物细胞放入一定浓度的外界溶液中,不能发生渗透作用。
（×)提示:动物细胞的细胞膜相当于半透膜，将动物细胞放入一定浓度的外界溶液中,能发生渗透作用。
（4）质壁分离过程中水分子扩散只能单向进行。
（×)提示：质壁分离过程中水分子扩散是双向进行的.（5)成熟的植物细胞发生质壁分离过程中，细胞的吸水能力逐渐减小。
(×）提示:发生质壁分离过程中，细胞的吸水能力逐渐变大.1。
两种装置的渗透作用分析A、B分别表示渗透作用装置,据图探究下列问题：（1)水分的流动方向判断:图A中当溶液浓度S1>(填“>”或“〈”）S2时,流向S1的水分多于流向S2的水分,水分通过半透膜由S2流向S1；当溶液浓度S1<（填“>”或“〈”）S2时，流向S2的水分多于流向S1的水分，水分通过半透膜由S1流向S2。
渗透达到平衡，半透膜两侧的水分子不是（填“是”或“不是”)静止不动的。
考能提升(一)细胞的物质基础和结构基础一、核心综合归纳
1．细胞内有机分子的元素组成、单体构成与合成场所
种类元素组成构成单体合成场所
多糖仅含C、H、O 葡萄糖内质网、高尔基体(纤维素)
脂质脂肪和固醇：C、H、O
磷脂：C、H、O、N、P
其中脂肪由甘油、脂
肪酸构成
内质网
蛋白质C、H、O、N等氨基酸核糖体
核酸C、H、O、N、P DNA：脱氧核苷酸
RNA：核糖核苷酸
主要在细胞核
物质消化(水解)产物氧化分解产物
淀粉葡萄糖CO2＋H2O
脂肪甘油＋脂肪酸CO2＋H2O
蛋白质氨基酸CO2＋H2O＋尿素
DNA酶氨基酸CO2＋H2O＋尿素
3．
物质试剂预期实验结果
蛋白质
双缩脲试剂
(先加A液，摇匀，再加B液，摇匀)
紫色反应
脂肪苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液橘黄色或红色还原糖斐林试剂(现用现配，水浴加热) 砖红色沉淀淀粉碘液蓝色
酒精酸性重铬酸钾溶液灰绿色
CO2
澄清石灰水石灰水变混浊溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
细胞中的小分子物质(氨基酸、核苷酸、葡萄糖等)均不具备特异性，但蛋白质、核酸等大分子物质却具特异性，归纳如下：
常见的具有专一性或特异性的物质
(1)酶的专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(2)载体的专一性：协助扩散和主动运输过程中，不同物质需要的载体不同。
(3)激素的专一性：激素的靶细胞的细胞膜表面或细胞内存在特异性的受体。
(4)RNA的专一性：由于tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子间严格的碱基互补配对，所以每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。
(5)DNA分子的特异性：每种特定的DNA都有其独特的脱氧核苷酸序列。
(6)抗原的特异性：一种抗原只能与相应的抗体发生特异性结合。
(7)抗体的特异性：一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。
(8)受体的特异性：细胞膜上激素、神经递质等的受体(糖蛋白)一般具有特异性。
二、阅卷案例促规范
阅卷案例细胞的结构与功能
真题再现
(2018·江苏卷，26)下图为真核细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题：
甲
乙丙
(1)甲的名称为______，处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有____(在甲、乙、丙中选择)。
(2)蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，这表明结构c与____(填序号)的形成直接有关。
①内质网②高尔基体③中心体④核糖体
(3)许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过____(用图中字母填空)扩大了膜面积，从而为这些反应需要的____提供更多的附着场所。
(4)在细胞分裂间期，结构乙的数目增多，其增多的方式有3种假设：Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成；Ⅱ.细胞利用其他生物膜装配形成；Ⅲ.结构乙分裂增殖形成。
有人通过放射性标记实验，对上述假设进行了探究，方法如下：首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养，然后转入另一种培养基中继续培养，定期取样，检测细胞中结构乙的放射性。
结果如下：
标记后细胞增殖的代数 1 2 3 4
测得的相对放射性 2.0 1.0 0.5 0.25。
②实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是________。
③通过上述实验，初步判断3种假设中成立的是________(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中选择)。
参考满分答案
(1)细胞核乙(2)④(3)e、h酶(4)①自身不能合成胆碱②成分与前一步骤的培养基相同，只是胆碱没有3H标记③Ⅲ
阅卷满分规则
满分规则1：关注题中“关键词”，确定答题方向。
题干“真核细胞”——确定有细胞核，多种细胞器等。
(1)中“有丝分裂中期”“根尖细胞”——确定无细胞核和叶绿体。
(2)中“卵母细胞”“肌细胞”——确定蛋白质的合成多与少。
(4)中“营养缺陷型突变株”——确定该链孢霉不能自身合成该营养物质(胆碱等)。
满分规则2：对所学的知识要理解到位，不能多答或少答。
(1)中处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞核膜、核仁消失，不具细胞核，只能答乙；(2)中结构c为核仁，与rRNA的合成直接相关，即答案只能答核糖体，不能答内质网、高尔基体、核糖体；(3)中扩大膜面积的是e、h，再答f则不准确。
满分规则3：联系所学知识获取新信息，避免错答。
(4)中利用所学知识，细胞分裂时，线粒体、叶绿体等半自主性细胞器也会进行增殖加倍。
在(4)中获取的新信息为：a.探究细胞分裂间期线粒体的来源，我们最好选择自身不能合成胆碱(磷脂的前体)的链孢霉营养缺陷型突变
株；b.实验结果可知，子代细胞线粒体的相对放射性值均为1
2n，可初步推测新形成的线粒体由原来的线粒体分裂而来。
三、典例知识整合
探究种子形成与萌发过程中的物质变化
(一)技能知识整合
1．种子与“水”
2．种子与有机物及检测
3．种子萌发时吸水和呼吸方式变化曲线分析
在种子吸水的第1阶段，由于(吸胀)吸水，呼吸速率上升，胚根长出之前，萌发种子的干物质总量会减少，主要原因是种子不进行光合作用制造有机物，但进行细胞呼吸消耗有机物，在种子吸水的第Ⅱ阶段，细胞产生CO2的量要比消耗O2的量大得多，说明此期间主要进行无氧呼吸(可产生有毒物质酒精)。
4．种子与植物激素
(二)研析真题，洞悉高考命题趋势
(2012·全国卷)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。
若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。
(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄煻，再通过呼吸(或生物氧化)作用为种子萌发提供能量。
(2)萌发过程中在72～96小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为26.5 mg。
(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为22 mg·粒－1·d－1。
(4)若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。
慧眼识图获取信息。
