如何提高音乐教学质量
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如何提高音乐教学质量
张乐
创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。
在音乐课的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，因此我在教学中注意发挥学生的主体地位，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。
首先，在教学中教师不能只满足教学生唱会一首歌，更重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，引导他们全身心地投入唱歌中去。
例如在教学生唱《火车开啦》这首歌时，我只领学生按节奏唱了两遍后他们就学会了，但由于学生想象不到歌中小朋友乘坐火车时的激动心情，部分学生唱起来表情非常呆板。
对此，我便启发学生：“你们谁见过、坐过火车，能说一下自己坐火车时的心情吗？”这一问，学生们纷纷举手回答，课堂气氛异常活跃，他们有的高兴地摇晃着小脑袋甜甜地笑着；有的同桌之间兴奋地交流着；有的合着音乐节奏愉快地拍着手；还有的竟情不自禁地跳起舞来。
再唱这首歌时，学生的歌声中充满了真挚的情感。
此外，教师可以通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式来帮助他们理解作品，然后让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，让他们根据各自对音乐的理解程度用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。
在音乐教学中，教师只有积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的学习兴趣，才能让他们在欢乐的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。
一、音乐教师要不断地自我完善
俗话说：“严师出高徒”。
有什么样的老师就会培养出什么样的学生，这就要求我们音乐教师自身要有高素质。
因为在学生心目中老师的形象应该很完美，应该是世间万物，无所不晓，学生不能解答的问题，老师一定能迎刃而解，如果回答不出，满足不了学生的求知欲，老师在学生中就会失去份量，对教学带来很多麻烦。
因此，作为音乐教师，要不断的自我完善，不断的加强业务进修，理论与实践相结合要恰到好处，努力做到精益求精，只有这样，讲起课来才能得心应手，俯拾便是，才能提高音乐教学质量。
二、对学生
要体现爱心，才能沟通师生感情，老师对学生也要体现出关心和爱心，与学生以心换心，以爱换爱，就能起到沟通感情、深化感情的作用，更能赢得学生的信赖，成为他们的朋友。
我们可以教学相长，共同进步，我用真挚的爱对待学生，使学生如沐浴在春日的阳光之中，学生对老师也产生了亲切感，融洽了师生感情，学生也愿意配合老师更好的完成课堂教学任务。
三、注意教学技巧，激发学生学习音乐知识的兴趣
老师的教学技巧，是上好一堂课的关键，同样的教学内容，因为教学技巧的不同，就有可能相差几倍的教学效果，为此，音乐老师应当如何使课堂生动而有趣，就必须注意教学技巧。
只有乐知，才能乐学。
音乐教师有好的教学技巧，就能很好的激发和培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
四、指导学生课外实践，巩固课堂教学效果
音乐课外实践是指课堂教育以外，根据音乐教学任务的需要，在音乐教师的指导下，对学生的各项教学实践活动予以指导。
达到巩固课堂教学效果之目的，更利于发展学生的个性、特长、智力开发和能力的培养，以弥补课堂教学的不足。
音乐学科开展课外实践，目的是
让学生更容易掌握和巩固课堂知识，使理论和实践相结合，使一些较难以理解为书本知识转化为简明扼要易掌握的知识要点，这就要去教师在指导学生课外实践中下番功夫，使学生在实践中加深对知识要点的理解，使一些模糊的概念在头脑中清晰明朗。
五、把音乐的听、想、练在教学中当堂消化，当堂巩固，以利减轻学生负担，促进学生的身心健康
在课堂教学中，我首先要求学生在有关章节要注明老师上课的主要板书内容，划出重要的字句，要求学生对照书本上听想练的内容要求去完成消化所学知识。
俗话说：“练一遍，胜看百遍。
”这样，既完成了作业，又巩固了所学知识，还减轻了学生的课外负担，使学生有更多的课余时间完成和充实其它知识，以利于学生的健康成长。
在今后的教学实践中，只有虚心地向同行学习请教，多留心观察，多思考，勤动笔，才能不断的丰富自我，充实自己。
只要我们脚踏实地的朝前走，理直气壮的干下去，自强不息，一步一个脚印，就一定能把我们的音乐教育事业振兴，使其提高到一个新的阶段，为了素质教育，为了民族振兴，为了提高音乐学科的教学质量，我们一定要努力。
2010年6月。
