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一、课程名称：体操理论课二、授课对象：高中一年级学生三、教学目标：1. 知识目标：使学生了解体操运动的基本概念、发展历程和特点。
2. 能力目标：培养学生分析、评价体操动作的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：激发学生对体操运动的兴趣，培养学生热爱体育的精神。
四、教学内容：1. 体操运动概述2. 体操运动的发展历程3. 体操运动的特点及分类4. 体操运动的训练方法5. 体操运动的欣赏与评价五、教学重点：1. 体操运动的基本概念和发展历程2. 体操运动的特点及分类3. 体操运动的训练方法六、教学难点：1. 体操运动的分类及特点2. 体操运动的训练方法七、教学过程：第一课时：一、导入1. 播放体操比赛视频，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是体操？体操有哪些特点？二、新课讲授1. 体操运动概述：介绍体操运动的基本概念、起源和发展历程。
2. 体操运动的特点及分类：讲解体操运动的特点，并介绍体操运动的分类，如：艺术体操、竞技体操等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结体操运动的特点和分类。
2. 教师点评，总结学生讨论成果。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对体操运动的基本概念和发展历程的掌握情况。
二、新课讲授1. 体操运动的训练方法：介绍体操运动的训练方法，如：技术训练、力量训练、速度训练等。
2. 体操运动的欣赏与评价：讲解如何欣赏体操运动，并介绍体操运动的评价标准。
三、课堂练习1. 学生分组进行体操动作模仿，尝试掌握体操运动的训练方法。
2. 教师点评，指导学生正确进行体操动作训练。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调体操运动的特点和训练方法。
2. 布置作业：学生回家后，观看体操比赛视频，了解不同体操项目的特点，并写一篇观后感。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对体操运动的基本概念、发展历程、特点、训练方法等知识的掌握程度。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解体操的基本动作和技巧，掌握动作要领和练习方法。
2. 技能目标：培养学生正确的体操动作，提高动作的规范性和协调性。
3. 情感目标：激发学生对体操的兴趣，培养团队协作精神和勇敢、顽强的精神。
二、教学对象大学生（体育教育专业）三、教学时间2课时四、教学内容1. 理论知识：体操的基本概念、分类、发展历程及体操器材的使用。
2. 基础动作：徒手体操、单杠、双杠、吊环、跳马、平衡木等。
3. 技巧训练：基本技巧动作、组合技巧动作。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）课堂常规：集合、点名、检查服装、器材。
（2）简述本节课教学内容及目标。
2. 理论知识讲解（1）体操的基本概念、分类、发展历程。
（2）体操器材的使用方法及注意事项。
3. 基础动作示范与练习（1）徒手体操：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动。
（2）单杠：引体向上、支撑、摆动等。
（3）双杠：悬垂、支撑、摆动等。
4. 技巧训练（1）基本技巧动作：前滚翻、后滚翻、鱼跃前滚翻等。
（2）组合技巧动作：前滚翻+后滚翻、鱼跃前滚翻+前滚翻等。
5. 总结与反馈（1）对本节课所学内容进行总结。
（2）教师针对学生练习情况进行个别指导。
第二课时：1. 导入（1）课堂常规：集合、点名、检查服装、器材。
（2）简述本节课教学内容及目标。
2. 基础动作复习与提高（1）徒手体操：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动。
（2）单杠：引体向上、支撑、摆动等。
（3）双杠：悬垂、支撑、摆动等。
3. 技巧训练（1）基本技巧动作：前滚翻、后滚翻、鱼跃前滚翻等。
（2）组合技巧动作：前滚翻+后滚翻、鱼跃前滚翻+前滚翻等。
4. 团体练习与比赛（1）将学生分成若干小组，进行团体练习。
（2）组织比赛，检验学生学习成果。
5. 总结与反馈（1）对本节课所学内容进行总结。
（2）教师针对学生练习情况进行个别指导。
六、教学评价1. 学生对体操基本动作和技巧的掌握程度。
2. 学生在练习过程中的表现，如动作规范性、协调性、团队合作精神等。
课程名称：体操授课对象：大学生授课时间：每周一次，每次2课时教学目标：1. 了解体操的基本知识和技能，提高学生的身体素质和身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神和竞技意识。
3. 培养学生积极向上的运动态度和健康的生活习惯。
教学内容：1. 体操基本动作：徒手体操、器械体操、艺术体操等。
2. 体操基本理论：体操起源、发展、分类、规则等。
3. 体操训练方法：分解训练法、循环训练法、综合训练法等。
4. 体操比赛规则及观赏技巧。
教学过程：一、导入1. 组织学生进行热身活动，提高学生的兴奋度。
2. 通过简短介绍体操的基本知识和技能，激发学生对体操的兴趣。
二、基本动作教学1. 徒手体操：讲解徒手体操的基本动作要领，示范动作，学生跟做。
2. 器械体操：讲解器械体操的基本动作要领，示范动作，学生跟做。
3. 艺术体操：讲解艺术体操的基本动作要领，示范动作，学生跟做。
三、理论讲解1. 体操起源、发展、分类、规则等基本理论知识。
2. 讲解体操训练方法，提高学生的训练效果。
四、实践训练1. 学生分组进行基本动作练习，教师巡回指导。
2. 学生进行器械体操练习，教师巡回指导。
3. 学生进行艺术体操练习，教师巡回指导。
五、比赛规则及观赏技巧1. 讲解体操比赛规则，让学生了解比赛流程。
2. 讲解体操观赏技巧，提高学生的观赛水平。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调体操训练的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在体操训练中的表现，评估学生的动作掌握程度。
2. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
3. 对学生的团队合作精神和竞技意识进行评价。
教学资源：1. 体操器材：杠铃、哑铃、跳箱、平衡木等。
2. 教学视频：体操基本动作示范视频。
3. 教学课件：体操基本理论知识课件。
教学注意事项：1. 确保学生在训练过程中安全，避免受伤。
2. 针对不同学生的身体素质和技能水平，进行分层教学。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队合作精神。
课程名称：大学体育——体操课时安排：共16课时，每周2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本体操动作要领，了解体操运动的基本知识。
2. 技能目标：培养学生良好的身体协调性和灵活性，提高身体素质。
3. 情感目标：激发学生对体操运动的兴趣，培养团队合作精神。
教学重点：1. 基本体操动作的规范与技巧。
2. 体操运动中的安全注意事项。
教学难点：1. 高难度动作的掌握。
2. 体操动作的连贯性与协调性。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍体操运动的发展历程和特点。
2. 通过图片或视频展示体操运动的精彩瞬间，激发学生的兴趣。
二、基本体操动作教学1. 教师示范基本体操动作，如：立正、稍息、跨立、起跑、跳跃等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 分组练习，培养学生团队协作能力。
三、难度体操动作教学1. 教师示范难度体操动作，如：翻滚、倒立、单双杠等。
2. 学生分组练习，教师逐一指导，确保动作安全、规范。
3. 学生之间互相评价，提高动作质量。
四、体操组合动作教学1. 教师示范体操组合动作，如：基本动作串联、成套动作等。
2. 学生分组练习，教师指导，要求动作连贯、协调。
3. 学生展示，教师点评，鼓励学生勇于尝试。
五、体操比赛与表演1. 组织学生进行体操比赛，提高学生的竞技水平。
2. 学生进行体操表演，展示所学成果。
3. 教师点评，肯定学生的努力和进步。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调体操运动的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对体操运动的兴趣和参与度。
2. 学生对基本体操动作的掌握程度。
3. 学生在体操比赛和表演中的表现。
教学资源：1. 体操场地、器材。
2. 图片、视频资料。
3. 教学课件。
备注：1. 教学过程中，教师应密切关注学生的安全，确保教学活动顺利进行。
2. 针对不同学生的特点，教师应给予个性化指导，提高教学质量。
课程名称：体操理论授课班级：体育教育专业授课时间：2课时授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 让学生掌握体操的基本概念、分类和特点。
2. 理解体操运动的价值和作用，提高学生的体育素养。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队合作精神和竞争意识。
教学内容：一、体操概述1. 体操的定义和起源2. 体操的分类及特点3. 体操运动的价值和作用二、体操的基本技术1. 体操基本动作的分类和特点2. 体操基本动作的练习方法3. 体操基本动作的保护与帮助三、体操竞赛规则及裁判方法1. 体操竞赛的分类和规则2. 体操裁判员的基本职责和技能3. 体操竞赛的评分标准教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍体操的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对体操的了解。
二、讲解体操概述1. 教师讲解体操的定义、分类和特点，让学生对体操有一个全面的认识。
2. 学生跟随教师进行体操基本动作的练习，巩固所学知识。
三、体操基本技术1. 教师讲解体操基本动作的分类和特点，让学生了解体操的基本技术。
2. 学生跟随教师进行体操基本动作的练习，教师现场指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调体操的基本概念和特点。
2. 学生进行自我评价和互评，教师针对学生的不足进行指导。
第二课时：一、导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引入本节课的主题。
2. 学生自由发言，谈谈自己对体操竞赛规则的了解。
二、讲解体操竞赛规则及裁判方法1. 教师讲解体操竞赛的分类、规则和评分标准，让学生了解体操竞赛的基本知识。
2. 学生跟随教师进行体操裁判员的模拟练习，提高学生的裁判技能。
三、实践操作1. 学生分组进行体操竞赛的模拟比赛，教师担任裁判员。
2. 学生互相评价比赛过程，教师针对学生的表现进行指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调体操竞赛规则和裁判方法的重要性。
2. 学生进行自我评价和互评，教师针对学生的不足进行指导。
教学目标：1. 让学生了解体操的基本概念、分类和发展历史。
2. 掌握基本的体操动作技巧，如队列队形、徒手体操、轻器械体操等。
3. 培养学生的协调性、柔韧性和力量，提高学生的身体素质。
4. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学对象：大学一年级学生教学课时：2课时教学场地：体育馆教学器材：体操垫、体操棒、体操绳、音响设备等教学内容：一、基本体操概述1. 体操的概念及分类2. 体操的发展历史3. 体操的意义和价值二、基本体操动作技巧1. 队列队形a. 队列的基本要求b. 队列的变化与指挥2. 徒手体操a. 基本动作要领b. 动作的连贯性和协调性3. 轻器械体操a. 器械的种类及使用方法b. 器械体操的基本动作技巧三、身体素质训练1. 协调性训练2. 柔韧性训练3. 力量训练教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍体操的基本概念和发展历史，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行简单的热身活动，让学生初步了解体操运动。
二、基本体操概述1. 讲解体操的概念、分类和发展历史。
2. 学生观看体操比赛视频，了解体操的魅力。
三、基本体操动作技巧1. 队列队形a. 教师示范队列的基本要求。
b. 学生跟随教师进行队列练习。
2. 徒手体操a. 教师讲解徒手体操的基本动作要领。
b. 学生跟随教师进行徒手体操练习。
四、身体素质训练1. 教师引导学生进行协调性训练。
2. 学生分组进行柔韧性训练。
第二课时一、复习1. 教师检查学生上节课的学习情况，了解学生对基本体操动作技巧的掌握程度。
2. 学生进行徒手体操和队列队形的复习。
二、基本体操动作技巧1. 轻器械体操a. 教师讲解轻器械体操的基本动作技巧。
b. 学生跟随教师进行轻器械体操练习。
三、身体素质训练1. 教师引导学生进行力量训练。
2. 学生进行集体游戏，提高团队协作精神。
四、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对体操基本概念、分类和发展历史的掌握程度。
一、课程基本信息1. 课程名称：高校体操课程2. 学期：第X学期3. 学时：共X学时4. 教学目标：- 掌握基本的体操动作和技巧。
- 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
- 提高学生的身体素质和身体协调性。
- 增强学生的自信心和意志力。
二、教学对象本课程面向全体大学生，适合男女学生共同参与。
三、教学内容1. 体操基本理论：体操起源、发展历程、体操规则等。
2. 体操基本动作：单杠、双杠、平衡木、自由体操等。
3. 体操辅助练习：跳跃、柔韧性、力量、速度、协调性等。
4. 体操比赛与欣赏：国内外体操比赛欣赏，提高学生对体操运动的兴趣。
四、教学进度安排第1周：课程介绍，体操基本理论讲解。
第2-4周：单杠基本动作教学，包括：悬垂、摆动、翻腾等。
第5-7周：双杠基本动作教学，包括：悬垂、摆动、翻腾、支撑等。
第8-10周：平衡木基本动作教学，包括：跳跃、旋转、平衡等。
第11-13周：自由体操基本动作教学，包括：跳跃、旋转、平衡、翻腾等。
第14-16周：体操辅助练习，提高学生的身体素质和身体协调性。
第17-18周：体操比赛与欣赏，提高学生对体操运动的兴趣。
五、教学方法1. 讲授法：讲解体操基本理论、动作要领、技巧等。
2. 示范法：教师示范动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学生进行体操比赛，提高学生的竞技水平。
六、教学评价1. 平时成绩：占课程总成绩的30%，包括课堂表现、练习态度等。
2. 期末考核：占课程总成绩的70%，包括动作技巧、团队协作、竞技水平等。
七、教学资源1. 教材：《高校体操教程》2. 教学器材：单杠、双杠、平衡木、自由体操器材等3. 教学场地：体操馆八、教学注意事项1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重学生的安全，确保学生在练习过程中的安全。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
4. 培养学生的自信心和意志力，提高学生的身体素质和身体协调性。
一、体操概述一、教学目的通过本章的讲授和演示，使学生明确以下几个问题；(一)、了解什么是体操？它包括那些内容和特点，体操对人体有什么作用。
初步建立体操这一项目的完整概念，使学生树立爱专业的思想，提高学习体操的自觉性。
(二)通过对体操发展的简述，向学生进行历史观点、辩证唯物主义的教育。
以上二点，以第一点为主要目的。
只有对体操有了一个正确的认识，才有助于今后体操教学，但注意，在讲授过程中应结合教材内容向学生进行思想教育。
二、教学组织（一）教学安排：本章安排在体操课的第一次课进行教学，以便学生一开始就给学生建立一个初步的完整概念，对以后的体操课起到明确目标，学习动员的作用。
（二)教学时数：二学时。
（三）课的形式和组织：本章为理论性问题，在教室内以多媒体作为辅助应用启发法、讲解法、演示法等形式进行教学。
以组听课。
（四）课前准备：以个人备课为主，必要时可在教学小组内，采取问题研究或试讲形式备课，但无论采用那种方式，都必须做到下列要求：1．充分熟悉教材，能一看提纲而有条理地讲解具体内容，做到心中有数。
2．根据教学目的，着重概述，处理好与各章节教学的关系，避免重复，做到主次分明，突出重点，有条有理。
3．内容要讲解，防止背诵或宣读，理论联系实际，举例生动，说话通俗，做到深入浅出。
课前印好讲授提纲，上课时发给学生，有助于学生记写笔记。
三、讲授内容和重点本章共分四个部分，根据教学目的，讲授重点应放在“体操的内容和分类”、“体操的特点”两部分“对休操发展简况”一节只作简略介绍，主要介绍参考资料课外阅读。
（一）前言部分：这部分主要讲明体操的概念、目的、作用和地位几点。
在讲解时，以“体操“总的方面来概括地说明、上述几点。
例如体操的目的，应从增强人民体质的最根本的目的来讲，体操的作用可从对生理和心理上的影响说明其效果，可用个别实例（影片）来加深认识，使学生建立一个总的概念。
最后讲解体操的地位时，除讲明在厂矿、机关、部队开展外，结合培养目标，重点应提示在大、中、小学校的体育教学中占有重要地位，以明确任务引导进入下面各节内容的学习。
（二）体操的内容和分类首先（播放）以图表的形式按分类方法将各类的内容列出，说明体操包括些什么内容。
接着简略说明日前对体操的分类仍有不伺的看法和争论，尚不统一。
但分类方法应强调内容的形式与任务的统一，如基本体操包括的内容从形式上看有徒手体操、持轻器械体操、专门器械体操等，根据任务，又需要利用各种不同形式的练习以达到预定的目的要求。
因此形式是为任务服务的，但这一问题不须多讲，主要是根据现在分类方法讲述具体内容。
1．基本体操先使学生了解什么是基本体操，基本体操的作用，然后分别讲解基本体操的内容。
在讲解内容时，主要从形式分法和任务分法两方面来说明，而后一方面是重点从形式分法讲时，队列队形练习只讲明什么是队形队列和其作用即可，具体内容可不必介绍。
徒手体操应突出讲明是其它练习的基础。
而持轻器械和专门器械体操则主要介绍有些什么器械项目即可。
从任务分法讲时，应分别讲解保健性体操，生产操、医疗体操和运动辅助体操几种，每种体操主要使学生清楚而概括的了解其概念、目的、作用和特点，其中必要时还可（播放）举例和用个别动作演示来加深说明。
例如在讲生产操时，播放生产操的例子；简略地用开展做操前后的主要生理或出勤指标来说明生产操的作用和效果。
2、竞技性体操主要介绍目前国际和国内比赛有哪些项目。
在分别介绍项目时，首先应使学生了解什么是竞技体操、什么是技巧运动，什么是艺术体操，各有些什么具体项目。
后简单说明作为比赛项目，须有专门的评分规则和要求，并不具体讲，解竞赛办法和规则内容。
除此，还可补充说明为基层单位，为了推广、开展或其它目的，可组织广播体操、生产操、锻炼标准、嚣动员等级动作或专门编制的教学动作的比赛等等，使学生不仅了解，正规比赛项目。
并知道还可以在基层组织群众性简单内容的比赛，大学生知识范围。
3、团体操首先讲明什么是团体操，然后介绍团体操的内容和形式，最后说明团体操的宣传、教育目的，并举某大型团体操为例加深理解。
所举例子最好是大多数学生知道或看过的内容，或以某一场加以说明。
整个讲解注意宜过细。
各内容讲完后，将三大类内容按大项提示一遍，加深整体概念。
然后以提出。
问题的方式，如体操与其它项目有何区别?将学生思路引导进入下一节内容的学习（三）体操的特点本节共有（四）五个特点，均是从实践中提炼出来的理论性问题，是本章讲授重点，通过讲解，使学生对体操的认识进一步深化，但讲解时须要以实践中的具体内容为例子，达到生而有力的效果。
1．内容丰富，形式多样，“具有广泛的群众性。
可从两方面来讲解，讲时应突出“丰富、多样、广泛”的效果，但并非罗列。
第一，讲内容和形式的丰富多彩，不仅要说明体操的项目和动作的多种多样，还可用边讲边演示的方式说明一个动作的多样变化，表现出体操与其它项目的区别。
第二，讲由于内容形式的多样而具有广泛的群众性。
2．能全面而有重点地锻炼人体。
可从三方面来讲述，讲时应用典型而又简明的例子突出“全面”和“有重点”的意义。
第一，从内容形式多样的特点说明既能全面锻炼人体，又能有目的地重点锻炼身体某部分。
第二，某些项目具有医疗和防止、纠正畸形发展的特殊作用，使身体得到全面和正常的发展。
第三，简略说明多项(田径、球类等)锻炼的好处。
3．具有独特的教法－－运用保护和帮助。
讲明为什么体操要用保护和帮助来突出“独特”二字。
并从安全措施、教学方法和互助精神三点，使学生进一步认识保护和帮助在体操教学训练中的意义，从而引起学生对保护工作的重视，为以后体操实践课作一定的思想准备。
4．具有一定的艺术性。
这段内容主要使学生明确体操的艺术性表现在哪些方面，但在强调艺术牲时不应过分。
主要通过美是体操动作的特殊要求和某些项目须要音乐伴奏两方面来讲述。
在讲动作的美时，一是要明确；“美”是反映在技术、姿态、幅度、准确性、节奏和韵律等等方面，可演示徒手体操动作的正确与错误两种做法，辅以说明。
二是要明确不局限在女子或某些项目上，可能时，演示徒手体操同，一动作的男，女不同做法说明均有美的要求。
（四）我国体操发展简况这部分是体操历史酌概述，内容十分丰富，在短时间内，只能简略地介绍几个时期的发展概况，使学生对体操历史有一轮廓认识，以便引导学生在课外进一步学习和钻研。
同时通过讲授，向学生进行阶级观点、历史观点；辩证唯物史观的教育。
为了突出重点，明确主次，讲述时应处理好几个关系：古和今的关系；薄古厚今，古代少讲，现代多讲；解放前和解放后的关系：解放前少讲，解放后多讲，解放前红区和白区的关系：白区少讲，红区多讲。
具体内容可分三个时期讲述。
1．我国古代体操的内容和形式(1840年以前)。
这一段主要向学生简略地介绍我国古代体操有导引(如五禽戏、“八段锦”、“易筋经”等》和杂技百戏(如杠子；皮条、“搭人牌楼”等)两种内容。
在讲述时扩应使学生弄清楚三个问题：一是我国古代的体操是劳动人民创造的，历史悠久；二是我国古代体操创编的目的；三是我国古代体操与现代体操项目的相似处。
2．近代体操在我国的传播(t840年一1949年）这一段内容既是体操历史的介绍，也是对旧社会的揭露。
尤其是通过红区与白区体操开展状况的鲜明对比，对学生是一个有力的阶级教育。
其内：容应按时橱顺序分别几个段落来简述。
（1）明确鸦片战争后，近代体操传入我国是帝国主义的侵略工具、奴役人民的手段，并讲明传入的内容。
还应指出与此同时，国内封建势力推行“兵操”的实质。
（2）国民党反动统治时期体操的衰落景象。
（3）在中国共产党领导下的苏区和解放区开展体操的蓬勃景象。
这是本段讲述的主要内容，应以实例说明，收封对比效果。
3．现代体操在我国的发展：(1949年一现在)。
本段内容十分丰富，可从下面三个方面讲述。
讲述时，应贯穿党的领导和关怀是体操运动迅速发展的动力这一中心思想，使学生不但了解解放后体操迅速发展的状况，而且还明确体操迅速发展的根源，加强“党的领导”观念。
（1）体操运动的普及。
讲明体操运动是在毛主席“发展体育运动，增强人民体质，，的方针指引下普及的。
从广播体操的广泛开展，生产操。
医疗体操的推广，《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》的推行，体操运动员等级制的实行，军事体育、大、中，小学体育大纲的内容，以及团体操的表演等等方面，说明体操的广泛性、群众性。
（2）体操技术水平的提高。
讲明技术水平是在普及基础上的提高。
通过介绍在国际比赛中取得的可喜成绩，说明提高迅速和目前的水平两点。
并可归纳为两个发展阶段：打基础阶段(58年以前，从无到有)，大提高阶段(58年以后，迅速提高)。
（3）新长征的任务。
这一段中讲两个内容；第一，改革开放初期，为早日实现四个现代化进行新的长征中对体操发展的要求，和广大群众，广大运动员，教练员锻炼身体，、捉高水平的雄心壮志，第二，带有本课总结性质，结合讲授对象的今后任务，要求学生在新时期的总任务上好体操课，努力掌握体操的知识、技术和技能。
讲课过程：课堂常规3＇检查学生人数；要求学生认真听讲，作好笔记和作业的纪录。
本次教学内容《体操运动概述》，通过本次教学使学生了解：1、什么是体操？它包括那些内容和特点，体操对人体有什么作用。
初步建立体操这一项目的完整概念，使学生树立爱专业的思想，提高学习体操的自觉性。
2、通过对体操发展的简述，提高学生历史观点、辩证唯物主义。
本次课的重点：体操的概念、内容及分类；、体操的特点。
难点：体操的内容、体操的特点。
播放：第一节、体操概念8＇1、什么是体操体操是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、联合动作或成套动作，充分表现人体控制能力，具有一定艺术性要求的体育运动项目。
播放徒手体操动作影片（30＂），手持持轻器械影片（30＂），在器械上完成动作影片（30＂），通过大家观看影片我们对体操概念有个直观理解，从①练习形式上表现为徒手、持轻器械、在器械上完成动作；从控制能力方面看有动作的规格要求；从艺术性或美的角度方面看，表现人体的内在美和外在美。
体操概念简言之：体操是通过徒手、持轻器械或在器械上按规定完成的具有艺术性的身体操练。
2、体操的任务1、为全民健身服务目前中学体育与健康课程水平四设置体操＋韵律体操内容共占23％，田径占18％，篮球占13％，排球占10％，学生得知体操在中学体育教育中起到十分重要地位。
再播放广场舞影片（60＂）和幼儿体操（60＂），说明从小到老都深受群众喜爱。
2、为奥运争光服务目前奥运会有竞技体操、艺术体操、蹦床运动共18块金牌，加上技巧运动、竞技健美操都有世界锦标赛和世界杯赛，能为国家、民族争光。
3、进行健与美教育观看棒操、双杠影片（90＂）运动员体型、完成的动作、音乐都体现出强健身体、优美。
4、为精神文明建设服务人们在休闲的状况下喜爱体操运动如健身操、广场舞、广播操、生产操等等，可丰富群众业余文化生活,促进社区精神文明建设，净化文化市场，促进大众进行健康有益的体育文化娱乐活动。
