苏教版语文高二史记选读课件 专题一 第1课太史公自序

答案
要点突破
1.司马迁为什么要写《史记》？ 答案 (1)家族赋予的使命。 (2)父亲的遗愿、时代的要求。 (3)成一家之言的心愿。 (4)总结写《史记》的目的。
答案
2.父亲临终嘱托有几层意思？ 答案 (1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。 (2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德 的作用。 (3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司 马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
于是论次其文：_读__l_ú_n_，__编___ (5)论 孙子膑脚，而论兵法：_论__述___
论考之行事：_讨__论___
3.虚词归纳
以传剑论显：_介__词__，__凭__借___ 是故《礼》以节人：_介__词__，__用__来___ 以 以天下之大过予之：_介__词__，__把___ 作《师说》以贻之：_连__词__，__来___
4.古今异义词 (1)而太史公留滞周南，不得与从事 古义：_参__与__其__事__。__ 今义：_做__，__投__身__到__(_事__业__中__去__)；__(_按__某__种__办__法__)_处__理__。____ (2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……” 古义：_我__，__谦__称__。__ 今义：_男__孩__子__；__人__(_用__于__男__性__，__含__轻__蔑__意__)。____
(3)《礼》经纪人伦，故长于行 古义：_纲__常__，__法__度__。__这__里__用__作__动__词__，__有__“__规__范__”__之__意__。_____ 今义：_策__划__并__管__理__(_企__业__)；__经__营__。____
(4)余所谓述故事①，整齐②其世传 古义：①__旧__事__。___②__整__理__，__归__纳__。__ 今 ①真实的或虚构的用作讲述义对象的事情，有连贯性，富吸引力：， _能__感__染__人__；__文__艺__作__品__中__用__来__体__现__主__题__的__情__节__。__②__有__秩__序__；__有__条__理__；__不_ 凌__乱__。_________________________________________________________ _____ ______ 文中指遗业。 (5)维我汉最继低五的帝等末级流或，品接类三。代绝业 古义：______________ 今义：____________________

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2.通过网络查找相关资料,拓宽学习渠道,选取司马迁的文学或精神方 面的某一点,进行一次研究性学习。
太史公自序
5
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司马迁之父司马谈曾任太史令,他把修史作为自己的神圣使命,可惜壮 志未酬而与世长辞。司马迁子承父志,继任太史令。太初元年(前 104),他开 始写作《史记》。天汉二年(前 99)夏天,武帝派自己的宠妃李夫人的哥哥、 贰师将军李广利领兵讨伐匈奴,另派李广的孙子、别将李陵押运辎重。李陵 带领步卒五千人出居延,孤军深入浚稽山,遭匈奴八万骑兵围攻。经过八昼 夜的战斗,李陵斩杀了一万多匈奴骑兵,但由于未得到主力部队的后援,结果 弹尽粮绝,不幸被俘。李陵兵败的消息传到长安,武帝本希望他能战死,但后 来听说他投降,愤怒万分,满朝文武官员察言观色,趋炎附势,附和汉武帝,指 责李陵的罪过。司马迁一方面安慰武帝,一方面也痛恨那些见风使舵的大臣, 尽力为李陵辩护。他认为李陵在救兵不至、弹尽粮绝、走投无路的情况下, 仍然奋勇杀敌,就是古代名将也不过如此。他之所以不死而投降匈奴,一定 是想寻找适当的机会再报答汉室。司马迁的直言触怒了汉武帝,武帝下令将 司马迁打入大牢,并处以腐刑,这在形体和精神上给了他巨大的创伤。出狱 后任中书令,他忍辱含垢,继续写作《史记》,前后经历了大约 14 年才基本完 成这部巨著。
《乐》乐所以立(所字结构,……的根据) (6)所以
察其所以,皆失其本已(所字结构,……的原因)
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自司马氏去周适晋(动词,往……去)
(7)适
而子迁适使反(动词,恰巧)
籍每适浑(动词,拜访)
其在卫者,相中山(动词,做……丞相,辅佐) (8)相
诸侯之相王(副词,共相、一起)
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课题
《太史公自 序》

太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五 百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》《书》《礼》 《乐》之际？’ 意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉。”
“谱司马千余年家史，不过数百字，而系次 井然……至如父子执手流涕，以史相付受，何 其重也。”
——储欣《古文菁华录》
2 壶遂质疑——太史公与同事之间的对话
，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而 君比之于《春秋》，谬矣。”
实录——述而不作，秉笔直书。
小结
一部家族史、一场执手流涕的临终嘱托、一番质疑与争辩， 我们可以从中看到父子两代太史公的伟大志向，编撰《史 记》是家族、历史、时代要求的使命体现。《太史公自序》 让我们读懂司马迁，读懂他“绍明世、继春秋”的伟大使 命，读懂他“述而不作、秉笔直书”的实录精神。
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒 后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本 《诗》《书》《礼》《乐》之际？’ 意在斯乎！意在斯乎！小 子何敢
司马昌 管理铁器事务的铁官 司马无泽 管理集贸市场的市长 司马喜 五大夫 司马谈 太史令，掌管天官事务 司马迁 郎中—太史令—中书令
1 接受遗教——太史公父子的对话
太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典 天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。//今天子接千岁 之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！//余死，汝必为太史； 为太史，无忘吾所欲论著矣。//且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬 名于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歌文武之 德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽厉之后， 王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则之。自 获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主 贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其 念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”