【幼儿教案】幼儿园中班语言《我想帮忙》教案设计

《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色的心情和需求。

2. 培养幼儿愿意帮助他人的美好情感。

3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解帮助他人的重要性，培养幼儿乐于助人的品质。

难点：让幼儿在现实生活中能够主动发现他人的需求并给予帮助。

三、教学方法：采用故事导入、情景模拟、小组讨论等方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与课堂活动。

四、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 情景道具：小兔子、小鸟等动物手偶3. 帮助他人卡片五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 故事导入（5分钟）：（1）故事里都有哪些动物？它们在做什么？（2）小兔子为什么要帮助小鸟？（3）小兔子成功了吗？它的心情如何？3. 情景模拟（5分钟）：教师出示情景道具，邀请幼儿模拟故事中的情节，体验帮助他人的快乐。

4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿分组讨论，讨论自己在生活中是如何帮助他人的，分享助人为乐的经历。

5. 帮助他人卡片游戏（5分钟）：教师发放帮助他人卡片，让幼儿在游戏中进一步理解帮助他人的意义。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中帮助他人，并将讨论结果分享给老师。

六、教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对教学内容的理解和应用情况，观察幼儿在现实生活中是否表现出乐于助人的行为。

七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区或学校范围内参与实际的帮助他人行动，如帮助清洁工人捡垃圾、帮助老人过马路等。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择不同的社会角色，如医生、老师、警察等，模拟这些角色如何帮助他人。

八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。

教师应关注幼儿在课堂上的表现和反馈，适时调整教学内容和方法以满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙（附教案）教学主题：我想帮忙一、教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，能准确说出“我想帮忙”并理解其含义。

2. 培养幼儿的互助合作意识，理解帮助他人的重要性。

3. 提高幼儿的问题解决能力，学会在日常生活中寻找可以帮助他人的机会。

二、教学内容：1. 学习和理解短语“我想帮忙”。

2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿理解帮助他人的意义和方法。

3. 引导幼儿在实际生活中运用“我想帮忙”。

三、教学准备：1. 故事绘本《小熊想帮忙》。

2. 角色扮演道具，如围裙、扫帚等。

3. 制作一些需要帮助的情境卡片。

四、教学过程：1. 导入环节：教师讲述故事《小熊想帮忙》，引导幼儿理解小熊帮助他人的行为和感受。

2. 学习环节：教师讲解并示范短语“我想帮忙”，带领幼儿一起朗读和模仿。

3. 实践环节：进行角色扮演游戏，幼儿扮演不同角色，模拟需要帮助和提供帮助的情境，练习说“我想帮忙”。

4. 拓展环节：展示情境卡片，让幼儿思考并表达在这些情境中如何帮助他人。

5. 总结环节：回顾今天的学习内容，强调帮助他人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极寻求帮助他人的机会。

五、教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察并记录自己帮助他人的行为，或者在班级设立“小小帮手”角色，鼓励幼儿积极参与。

六、教学总结：本次课程通过故事、游戏和实践操作，使幼儿理解并掌握了“我想帮忙”的含义和用法，增强了他们的互助合作意识和问题解决能力。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对“我想帮忙”的理解和接受程度。

2. 在日常生活中观察幼儿是否主动提出帮助他人，以此评估教学效果。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能将所学知识应用到实际生活中。

中班下学期语言教案《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中小动物帮助他人的情感。

2. 培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。

3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。

二、教学内容：故事《我想帮忙》三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小动物帮助他人的情感。

难点：帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《我想帮忙》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出图片中的小动物。

2. 教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物帮助他人的情节，引导幼儿体验助人为乐的情感。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论自己平时是如何帮助他人的。

4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和贴纸等材料，画出自己帮助他人的场景。

5. 分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己帮助他人的感受。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的小动物是如何帮助他人的，让幼儿认识到帮助他人的重要性。

7. 结束活动：带领幼儿做一首关于帮助他人的儿歌，结束本次教学活动。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子多帮助他人，培养孩子的助人为乐情感。

2. 环境创设：在班级环境中布置“助人为乐墙”，展示幼儿帮助他人的照片或作品，激励更多幼儿参与到帮助他人的活动中。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事内容的理解程度。

2. 关注幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况，评估教学效果。

八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。

2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。

幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色情感。

2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解帮助他人的重要性。

难点：让幼儿学会如何表达自己想要帮助他人的意愿。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物手偶、帮忙卡片。

2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小动物的特点，引出主题。

2. 基本部分：1）教师讲述故事，幼儿倾听。

教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中角色的心情变化，感知角色情感。

2）分组讨论，幼儿分享。

教师引导幼儿分组讨论，讨论自己曾经帮助他人的经历，培养幼儿愿意帮助他人的品质。

3）情景模拟，幼儿实践。

教师创设情境，让幼儿模拟故事中的情节，学会表达自己想要帮助他人的意愿。

4）帮忙卡片游戏，幼儿互动。

教师发放帮忙卡片，引导幼儿相互之间表达帮助意愿，培养幼儿的语言表达能力。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调帮助他人的重要性，引导幼儿在日常生活中学会主动帮助他人。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和情景模拟，表现出愿意帮助他人的品质。

但在表达帮助意愿的语言方面，部分幼儿还需加强引导。

在今后的教学中，应注意加强幼儿语言表达能力的培养，提高活动的实效性。

要注重激发幼儿的想象力，让他们在活动中更加主动地参与。

六、教学策略：1. 情境教学法：通过故事情境、角色扮演等方式，让幼儿身临其境，增强情感体验。

2. 互动讨论法：引导幼儿分组讨论，分享个人经验，培养幼儿的合作与交流能力。

3. 游戏教学法：运用卡片游戏等形式，让幼儿在游戏中练习表达帮助意愿，提高语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色情感的感知。

2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。

中班语言我想帮忙教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标通过本次课程的教学，让学生能够：•认识并学习四个简单的句型；•感受语言的魅力，并激发对语言的兴趣；•能够独立表达自己的想法和感受。

1.2 教学重点教学重点为四个简单的句型。

1.3 教学难点教学难点为通过活动及互动，让学生能够自由运用所学语言，表达自己的想法和感受。

1.4 教学方法采用听、说、读、写、互动等多种教学方法。

二、教学内容2.1 自我介绍首先，老师会利用自己的方式来自我介绍，形式可以是说一段话、唱一首歌、跳一支舞等。

鼓励学生用自己的方式表达自己，比如可以通过猜谜语、拼图等方式来自我介绍。

2.2 四个简单的句型•我喜欢……•我不喜欢……•我想要……•我不想要……教师可以通过播放音乐、展示图片等多种方式，让学生理解句型的含义，并让学生模仿老师说出句子。

接着，老师可以请学生将所学句型应用到不同的场景中，例如：“我不喜欢吃菜，我喜欢吃糖果。

” “我想要一个芭比娃娃。

”2.3 互动活动•学生自主表演：课程开始前，老师可以提前让学生准备自己想表达的内容，在课堂上进行表演，鼓励学生独立表达自己的感受。

•感情连连看：老师可以准备一些卡片，上面写有不同的情感表达，在老师的指导下，学生可以用四个简单的句型表达出自己的情感。

•听写游戏：学生自由组队，每个小组都有一份相同的材料，其中包括四个简单的句型，学生需要借助听力能力来听写每个句子。

三、教学反思该教案主要是针对中班学生，通过简单、实用的语句，让学生能够表达出自己的想法和感受。

对于中班学生而言，言语表达能力是一个非常重要的能力，而且这个能力也会影响到孩子的日后学习能力和工作能力。

通过所提供的教学方案，能够更好的激发孩子的语言表达能力，对学生的发展有积极的意义。

但是在课程设计过程中，本人发现还需要探索更丰富、更生动的教学方式。

可以结合课程内容来设计一些交互活动，例如实地探索、语言游戏等，以此来提高孩子对所学语言的兴趣和理解，为孩子提供更加丰富的语言环境。

幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物们想要帮忙的心情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用“我想帮忙”表达自己的意愿。

3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白大家互相帮忙的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想帮忙”表达自己的意愿。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会互相帮助，培养团队协作意识。

三、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 帮忙工具：扫把、拖把等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考故事中小动物们想要帮忙的心情。

2. 讲述故事：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和心情。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会帮忙的心情。

4. 语言表达：教师引导幼儿用“我想帮忙”表达自己的意愿，并鼓励幼儿在实际操作中互相帮助。

5. 团队协作：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。

2. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的语言表达和行为表现，及时给予指导和鼓励。

3. 在团队协作环节，教师要关注幼儿之间的互动，引导幼儿学会互相帮助，培养团队协作意识。

4. 教学中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的需求进行个别辅导。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家为孩子提供更多帮忙的机会，培养孩子的团队协作意识。

2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关的帮忙场景，让幼儿在游戏中学会互相帮助，培养团队协作能力。

七、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。

2. 在情景体验和团队协作环节，教师可评价幼儿的参与度和团队协作能力。

《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会帮助他人的快乐。

2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《我想帮忙》：讲述了一个小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。

2. 讨论：引导幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。

2. 难点：培养幼儿愿意帮助他人的品质。

四、教学准备：1. 故事课件《我想帮忙》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历，引导幼儿感受帮助他人的快乐。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。

3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己在生活中帮助他人的经历。

4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己帮助他人的场景，培养幼儿的想象力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画过程中，感受到了什么，进一步强化帮助他人的快乐。

6. 课后作业：鼓励幼儿在课后，主动帮助家人或朋友，体会帮助他人的快乐。

7. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和反应，针对不同幼儿的需求，进行适当引导和帮助。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动帮助他人。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其对帮助他人的理解和表达。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。

七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中帮助他人，体验助人为乐的情感。

2. 组织亲子活动，让家长参与，共同体验帮助他人的快乐。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，强调帮助他人的重要性。

2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。

中班语言：《我想帮忙》说课稿（附教案）一、教学目标1.能够理解幼儿对帮助的概念和意义；2.能够听懂、模仿和表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达；3.能够在日常生活中通过言语表达诉求，增强自信心与自我价值感。

二、教学内容1.导入活动：教师通过游戏等形式引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。

2.学习活动：教师通过示范与引导让幼儿学习表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达。

3.实践活动：教师提供与幼儿实际生活相关的场景，让幼儿运用所学表达方式，通过实践来加深对“帮助”的理解。

三、教学过程1.导入活动（10分钟）通过游戏或讲述故事等形式，引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。

例如，可以让幼儿们模拟照顾宠物、水植物等日常小事，让他们感受到通过自己的行动可以帮助到自己和别人。

2.学习活动（30分钟）（1）教师示范：教师用语言表达出“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并带着动作示范，比如在椅子上把东西放太高拿不到或穿鞋不会系的场景。

（2）幼儿模仿：在示范结束后，教师指导幼儿进行类似的动作表达，并提供积极的鼓励和反馈。

（3）角色扮演：给孩子们分配角色（比如一位需要帮助的孩子，一位想要帮助的孩子以及一位观察者），然后让他们进行角色扮演，这样可以加深孩子们的理解和记忆。

3.实践活动（20分钟）提供一些现实生活场景，比如借物、团队作业等，让幼儿们尝试运用所学的语言表达方式，通过匹配真实场景，让幼儿的表达更加自然真实，达到更好的实践效果。

4.总结活动（10分钟）回顾和总结今天学习的内容，让幼儿们表达对“帮助”的体会。

让幼儿自己思考自己平时是否也需要别人的帮助，以及帮助别人的快乐。

四、教学反思通过多种形式的教学，幼儿们逐渐学会了表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并且通过实践活动中的场景匹配，也让幼儿们更能够理解并掌握了“帮助”的意义与价值。

但是，在教学过程中需要注意，要让幼儿在舒适的环境下进行学习活动，让他们更好地感受到帮助的快乐和意义。

中班下学期语言教案《我想帮忙》第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生通过故事理解“帮忙”的意义。

培养学生乐于助人的品质。

提高学生的语言表达和倾听能力。

1.2 教学内容：通过听故事、讲述故事、扮演故事角色等活动，让学生理解“帮忙”的意义。

通过小组讨论、游戏等活动，培养学生乐于助人的品质。

通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达和倾听能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生理解“帮忙”的意义。

培养学生乐于助人的品质。

2.2 教学难点：提高学生的语言表达和倾听能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《我想帮忙》角色头饰贴纸3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境第四章：教学过程4.1 第一环节：导入利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。

引导学生关注今天的主题——帮忙。

4.2 第二环节：故事分享朗读故事《我想帮忙》。

引导学生关注故事中角色的心情、动作等细节。

4.3 第三环节：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中帮忙的经历。

引导学生分享自己的感受和收获。

4.4 第四环节：角色扮演学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。

引导学生关注角色之间的互动和情感交流。

引导学生回顾故事内容和自己在活动中的表现。

鼓励学生表达自己的感受和想法。

第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、互动等。

5.2 学生表达能力：评估学生在角色扮演、分享经历等活动中的表达能力。

5.3 学生倾听能力：观察学生在课堂活动中的倾听习惯，如是否认真听讲、是否关注他人发言等。

5.4 学生对“帮忙”的理解：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生对“帮忙”的意义和乐于助人品质的理解程度。

第六章：教学延伸活动6.1 课后作业：请学生回家后，与家人分享自己在课堂上的经历和收获。

鼓励学生在家里尝试帮助家人做一些事情，并记录下来。

6.2 课后小组活动：组织学生进行课后小组活动，继续讨论帮忙的意义和体验。

幼儿园中班《我想帮忙》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿愿意帮助他人的情感，懂得助人为乐的价值。

2. 行为技能目标：让幼儿学会表达自己想帮忙的意愿，并能够做到有耐心、负责任地完成帮忙的事情。

3. 认知目标：让幼儿理解帮助他人可以让自己感到快乐，也能得到他人的感谢和赞扬。

二、教学重点与难点：重点：培养幼儿愿意帮助他人的情感。

难点：让幼儿学会表达自己想帮忙的意愿，并能够做到有耐心、负责任地完成帮忙的事情。

三、教学准备：1. 物质准备：故事书《我想帮忙》、帮忙工具（如扫帚、拖把等）。

2. 经验准备：幼儿在生活中有过帮忙的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿思考为什么要帮助他人。

2. 主题讨论：让幼儿分享自己在生活中帮忙的经历，讨论帮助他人的感受。

3. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，体验帮助他人和被帮助的感觉。

4. 技能训练：教师示范如何有耐心、负责任地帮助他人，让幼儿进行模仿练习。

5. 总结：让幼儿表达自己对帮助他人的看法，教师给予肯定和鼓励。

五、作业设计：1. 回家后，帮助家长完成一件家务事，体会帮助他人的快乐。

2. 画一幅画，展示自己在幼儿园帮助他人的场景。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、情感表现以及作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小小志愿者”活动，到社区帮助老人做家务，或者在幼儿园内进行环境美化活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。

2. 开展“帮助他人，快乐自己”的主题班会，让幼儿分享自己在生活中帮助他人的事迹，互相学习和鼓励。

七、教学评价标准：1. 情感态度：观察幼儿是否愿意主动帮助他人，表现出乐于助人的态度。

2. 行为技能：评估幼儿在帮助他人时的耐心和责任感，是否能负责任地完成任务。

3. 认知理解：通过课堂讨论和作业完成情况，检验幼儿对帮助他人的意义和价值的理解程度。

八、家庭作业指导：1. 家长协助幼儿选择一项家务活动，如整理玩具、帮忙摆桌子等，并监督幼儿完成，记录幼儿的表现。