五年级上册欢迎新朋友MicrosoftWord学案陕科版范文整理

《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生的人际交往能力，学会主动结交新朋友。

2. 通过实践活动，增强学生的沟通与团队协作能力。

3. 提高学生观察和表达情感的能力，促进其社会性发展。

二、作业内容作业内容围绕“迎接新朋友”主题展开，主要包括以下几个部分：1. 自我介绍准备：学生需准备一段简短的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息，旨在让新朋友快速了解自己。

2. 绘制友谊树：学生需准备画纸和彩笔，绘制一棵友谊树，树上画出自己和已经认识的朋友，再留出空白部分，表示将要结识的新朋友。

3. 分享会准备：学生需准备一些与新朋友分享的小物品或故事，如自己制作的小手工艺品、一次有趣的经历等，以便在分享会上与新朋友交流。

4. 制定交友计划：学生需制定一个简单的交友计划，包括如何主动与新朋友交流、如何邀请新朋友参与活动等。

三、作业要求1. 自我介绍要简明扼要，突出个人特点。

2. 友谊树绘画要色彩丰富、形象生动，表达出对友谊的向往和期待。

3. 分享的物品或故事要真实有趣，能够引起新朋友的兴趣。

4. 交友计划要具体可行，考虑到新朋友的性格和兴趣。

四、作业评价1. 教师根据学生的自我介绍准备情况进行评价，鼓励其大胆表达、突出个性。

2. 对友谊树的绘画进行评价，肯定其创意和色彩搭配，指出可改进之处。

3. 对学生分享的物品或故事进行评价，赞扬其创意和有趣程度，提出改进建议。

4. 对交友计划进行评价，肯定其合理性和可行性，提出完善建议。

五、作业反馈1. 教师通过课堂讲解、个别指导等方式，向学生反馈作业完成情况及评价结果。

2. 对于存在的问题，教师需提出具体的改进意见和建议，帮助学生完善作业。

3. 鼓励学生相互交流，分享自己在完成作业过程中的心得体会，促进相互学习和进步。

4. 教师需对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与综合实践活动课程的学习。

通过以上是《迎接新朋友》作业设计方案的部分内容，希望学生在完成作业的过程中，不仅能够提高自己的人际交往能力，更能够在实践中学会如何主动结交新朋友，培养团队协作精神，提高观察和表达情感的能力，从而更好地适应社会生活。

第1课认识新朋友WORD教学案一、教学目标1.知识目标：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。

（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。

2.技能目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。

（2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。

（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。

3.情感目标：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。

（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。

二、教学重点1.认识Word窗口功能。

2.学会文档的新建与保存。

三、教学难点1.认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。

2.如何新建文档及保存文档。

四、教学设计说明为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。

1．创设情景，引出课题。

2．设置任务，自主探究。

3．参与游戏，突破难点。

4．归纳总结，成果展评。

五、教学过程：1．创设情景，引出课题。

师：展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。

图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。

首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。

师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。

Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。

[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。

2.设置任务，自主探究活动1：word的启动。

教师示范。

单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。

《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生社交能力，学会主动与新朋友交流。

2. 增强小学生的团队协作意识，学习如何在新环境中融入集体。

3. 锻炼小学生的语言表达能力，通过活动提高他们的沟通能力。

二、作业内容作业内容主要围绕“认识新朋友”的主题展开，具体包括以下几个部分：1. 自我介绍：学生需准备一段简短的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息，旨在让新朋友快速了解自己。

2. 破冰游戏：组织一次班级内的破冰游戏，如“你问我答”、“你画我猜”等，帮助学生之间消除陌生感。

3. 交流分享：学生需在课后与至少三位新同学进行深入交流，分享彼此的喜好、兴趣等，增进友谊。

4. 团队合作任务：小组内合作完成一项任务，如制作手抄报、小组合作游戏等，培养学生团队协作能力。

5. 反思总结：学生需在课后完成一份简短的反思日记，记录今天的活动内容及自己的感受。

三、作业要求1. 自我介绍要简洁明了，尽量使用礼貌用语。

2. 破冰游戏要积极参与，尊重他人，不嘲笑或轻视他人。

3. 交流分享时要真诚待人，尊重他人隐私。

4. 团队合作任务中要积极参与，为小组贡献自己的力量。

5. 反思总结要真实记录自己的感受和收获。

四、作业评价1. 教师根据学生的参与程度、交流情况及团队合作效果进行评价。

2. 同学之间互相评价，互相提出建议和意见。

3. 家长参与评价，了解学生在家中的表现及与新朋友相处的情况。

五、作业反馈1. 教师需在下一课时对作业进行总结和反馈，表扬表现优秀的学生和小组。

2. 对学生在作业中遇到的问题进行指导和帮助，促进其改进。

3. 与家长沟通，了解学生在家中的表现及遇到的问题，共同帮助学生成长。

4. 对整体活动效果进行总结和反思，为后续活动提供经验和借鉴。

通过这样的作业设计，不仅能够帮助学生提高社交能力、团队协作能力和语言表达能力，还能让他们在活动中学会如何与新朋友相处，如何尊重他人，如何真诚待人。

在评价和反馈环节中，学生可以更全面地了解自己的表现，并从他人和教师的建议中不断进步。

《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生认识新朋友的重要性，了解建立友谊的过程和方法。

2. 培养学生与他人交流、沟通的能力，增强团队意识和合作精神。

3. 提高学生的观察、思考和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

二、作业内容：1. 制作一张“新朋友介绍卡”：每个学生准备一张卡片，用于向新朋友介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等基本信息。

要求制作美观大方，突出个性特点。

2. 完成一项“新朋友观察任务”：在课间或放学后，邀请新朋友一起活动，观察他们的言行举止，了解他们的兴趣爱好和性格特点。

将观察结果记录下来，并与同学分享交流。

3. 组织一次“友谊故事分享会”：每个学生准备一个关于自己和新朋友之间的有趣故事或感人经历，通过讲述和分享，增强对新朋友的了解和感情。

三、作业要求：1. 独立完成：要求学生独立完成作业，培养独立思考和自主学习的能力。

2. 认真记录：在制作介绍卡、观察记录和分享故事时，要认真记录，确保信息的准确性和真实性。

3. 积极参与：鼓励学生积极参与交流和分享活动，表达自己的观点和情感，增强团队合作意识和沟通能力。

4. 按时提交：作业应在规定时间内提交，以便教师及时评价和反馈。

四、作业评价：1. 评价方式：教师根据学生提交的作业情况进行评分，也可鼓励学生之间互相评价和交流。

2. 评价标准：评价内容包括作业完成质量、参与度、团队合作意识等方面。

3. 评价结果：评价结果将作为学生综合实践活动课程成绩的一部分，向学生和家长反馈，鼓励学生不断改进和提高。

五、作业反馈：1. 学生根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行反思和总结，了解自己的优点和不足，制定改进措施。

2. 学生之间可以互相学习、互相帮助，共同提高。

3. 教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求和提高教学质量。

通过本次作业的设计，旨在帮助学生更好地适应小学生活，建立新朋友，培养他们的社交能力和团队合作精神。

欢迎各位新同学教案教案标题：欢迎各位新同学教学目标：1. 让新同学感受到学校的热情和关怀，建立起良好的师生关系。

2. 帮助新同学适应新的学习环境，了解学校的规章制度和校园文化。

3. 培养新同学的自信心和合作能力，促进他们积极参与到学校生活中。

教学内容：1. 学校介绍：校史、校训、校园设施等。

2. 规章制度：校规校纪、课堂纪律、考勤制度等。

3. 校园文化：学校特色活动、社团组织、学生自治等。

4. 学习方法：如何合理安排学习时间、如何高效学习、如何提高学习成绩等。

5. 合作与交流：团队合作、社交技巧、与老师同学的良好关系等。

教学步骤：一、开场导入（5分钟）1. 通过简短的自我介绍，向新同学展示自己的热情和关怀。

2. 欢迎新同学加入学校，鼓励他们积极融入学校大家庭。

二、学校介绍（10分钟）1. 介绍学校的历史和发展成就，让新同学了解学校的背景。

2. 介绍学校的校训和校园设施，引导新同学熟悉学校环境。

三、规章制度（15分钟）1. 介绍学校的校规校纪，强调课堂纪律和考勤制度的重要性。

2. 解释违反规定的后果，并鼓励新同学遵守规章制度。

四、校园文化（15分钟）1. 介绍学校的特色活动和社团组织，鼓励新同学积极参与。

2. 引导新同学了解学生自治的概念和重要性。

五、学习方法（15分钟）1. 分享一些学习方法和技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划等。

2. 鼓励新同学提问和分享自己的学习经验。

六、合作与交流（15分钟）1. 强调团队合作的重要性，鼓励新同学积极参与集体活动。

2. 提供一些社交技巧和与老师同学建立良好关系的建议。

七、总结与展望（5分钟）1. 总结今天的内容，强调学校对新同学的关心和支持。

2. 鼓励新同学在学校生活中勇敢尝试，积极发展自己的兴趣和才能。

教学评估：1. 教师观察新同学的参与程度和表现，了解他们对学校的了解程度。

2. 针对学生的提问和回答情况，评估他们对学习方法和规章制度的理解程度。

教学延伸：1. 鼓励新同学参加学校的迎新活动和社团组织，拓宽他们的交际圈子。

我的新朋友五年级五班李朋友，对我而言，其实就是可以相互帮助，相互学习，共同进步的人。

为什么这么说呢？因为这是我几年和朋友相处的亲身体会———在学习和玩耍中因种种事情，使得我们的情感渐渐加深了。

今天，我很开心，因为我的朋友中又多了一位，她的名字叫李思琪，是一个聪明伶俐又可爱的女孩。

她长着一张圆圆的脸蛋儿，留着整齐的蘑菇头，白白的皮肤，在这之间镶嵌着一双又黑又亮的大眼睛，再加上尖尖的鼻子和红红的嘴巴，简直可爱极了！你听我描述了她的长相后，是不是觉得她很文静呢？NO！你错了，她的性格其实很开朗，有几分男生的性格。

因为她活泼好动，并且喜欢跆拳道，做事一向风风火火的。

而且她不像其他女孩子，他一点都不喜欢粉色，她还喜欢骑自行车。

她有一点令我无比佩服，那就是热爱看书。

她的书超多，多得书架都快放不下了。

有《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《假如给我三天光明》…...我就不一一列举了。

我问起她：“这些书你都快看完了吧？”她瞪大眼睛，隆起小嘴说：“你当我吃书呢，我只是先看了较喜欢的书。

”然后指着书架对我说：“你看看有没有喜欢的书，有的话借你几本去看。

”经过她的详细介绍，我挑选了起来，在我挑选的过程中，她又拿起了那她没有看完的书，看了起来。

她那专注地神情，真是让我佩服！也是我以后学习的好榜样。

这就是我的新朋友，她很优秀，很值得我去学习。

不仅如此，她也很风趣，所以愿我们在以后的学习和生活当中能做更好的朋友。

评语：文章杂而不乱，写出了自己的新朋友的特别之处--有几分男生的性格。

重点写了朋友爱读书的特点。

习作水平有待提高。

加油！指导老师：贾老师。

《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 增强学生对新朋友的接纳和包容意识；2. 帮助学生学会用积极的态度与新朋友交流；3. 培养学生形成良好的社交技能和人际交往能力。

二、作业内容：1. 小组活动：每位学生邀请一位新朋友，一起参加一次课外活动，如公园散步、图书馆阅读等。

在活动中，鼓励学生们积极与新朋友交流，分享彼此的兴趣爱好，增进友谊。

2. 角色扮演游戏：每位学生选择一个动物或卡通角色，模拟该角色的语言和行为，通过扮演与新朋友进行互动。

这个游戏有助于学生理解不同个体的性格和习惯，学会尊重和接纳。

3. 家庭互动：每位学生邀请自己的新朋友到家中做客，与家人一起分享食物、游戏和故事。

通过这次家庭互动，学生可以更好地了解新朋友的家庭文化，增强对新朋友的了解。

4. 反思日记：学生写下自己对新朋友的感受和认识，包括对新朋友的优点、习惯、兴趣的了解，以及自己在与新朋友交往中的收获和感受。

三、作业要求：1. 每位学生必须邀请一位新朋友完成以上作业内容；2. 小组活动和角色扮演游戏需要学生们积极参与，认真扮演角色，并注意观察新朋友的反应；3. 家庭互动需要家长积极配合，确保活动的安全和顺利进行；4. 反思日记需要学生们认真反思，真实表达自己的感受和收获；5. 作业应在规定时间内完成，并提交给老师。

四、作业评价：作业评价将根据学生们的参与度、互动效果、反思日记等进行综合评价。

评价结果将作为期末综合评价的一部分，以激励学生们积极参与综合实践活动，提高自己的社交技能和人际交往能力。

五、作业反馈：学生们可以通过作业反馈机制，向老师和同学反映自己在作业中遇到的问题和困难。

老师和同学应及时给予帮助和支持，以提高作业的完成质量和效果。

综上所述，本次小学综合实践活动课程《迎接新朋友》作业设计方案旨在通过小组活动、角色扮演游戏、家庭互动和反思日记等多种方式，帮助学生增强对新朋友的接纳和包容意识，学会用积极的态度与新朋友交流，培养良好的社交技能和人际交往能力。

《欢迎新朋友——“Microsoft Word”》教学设计【教材分析】Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。

为适应信息技术的发展，本课将对学生进行Word2003的介绍。

该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。

本课是了解和认识Word2003的基本操作课，教学认识Word2003窗口可与写字板的窗口进行对比学习。

【学情分析】通过三、四年级的学习，学生已对Windows98有了一定的认识，所以启动“Word2000”程序的方法，对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。

“Word2000”窗口的组成是新旧知识的衔接点，也是进行实际操作的关键。

“Word2000”窗口的组成是教学的难点，可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。

退出“Word2000”程序在每次进行计算机绘图结束时都要用到，所以它是教学的重点。

教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。

【教学建议】根据小学生的年龄特点，他们的认知规律是从感性到理性，从形象到抽象，因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化，可以考虑用直观演示与直观图形的展示，帮助学生了解和认识Word2003窗口的组成和各部分的主要功能。

Word2003的启动方法是多样的，学生掌握其中任何一种方法都是可行的，不必强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。

Word2003窗口组成和各部件功能是认识和使用Word2003的基础，也是教学的重点。

这部分内容不要求学生全面了解和掌握应用，只要求学生初步了解标题栏、菜单栏、文本编辑区、常用工具栏和格式工具栏的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以在以后学、用相关内容时逐步讲解，教学中应紧扣Word2003窗口结构图讲授，使学生从整体上认识Word2003结构，弄清每一个功能区在窗口中的位置。

欢迎新朋友教案教案标题：欢迎新朋友教案教案目标：1. 通过本课的学习，让学生学会如何热情地欢迎新朋友。

2. 引导学生了解并尊重不同文化背景的同学。

3. 培养学生的团队合作能力，使新生迅速融入班集体。

教案步骤：一、热身活动 (5分钟)1. 全班师生围成一个大圈，激活气氛。

2. 教师向学生介绍新来的同学，并让全班一起鼓掌热烈欢迎。

3. 学生可以自由提问新同学关于他们的兴趣爱好等问题。

二、引入新课 (5分钟)1. 引导学生分享他们以往接触过的不同文化背景的同学的经历。

2. 激发学生对多元文化的兴趣，打开他们的认知视野。

三、教授新知 (15分钟)1. 向学生解释欢迎新朋友的重要性，并引导他们思考为什么应该欢迎新朋友。

2. 引导学生分小组，旧生带领新生游览校园，展示学校环境与设施。

3. 鼓励学生主动介绍学校的规则和传统，并帮助新同学适应新环境。

四、实践活动 (20分钟)1. 学生分小组，每组选择一位新同学，并制定一个欢迎计划，包括欢迎辞、小组介绍等。

2. 学生上台进行欢迎演讲，其他同学给予鼓励和支持。

3. 鼓励学生与新同学互动，共同参与团队活动，如游戏、小组合作项目等。

五、总结与延伸 (5分钟)1. 引导学生回顾本节课的学习，分享他们在欢迎新朋友过程中的体验和收获。

2. 引导学生思考如何在日常生活中欢迎其他新朋友，如家庭、邻近社区等。

3. 鼓励学生通过积极友善的行为，以身作则地带动周围人一起欢迎新朋友。

教学辅助手段：1. 关于不同文化背景的图片、短视频等多媒体材料。

2. 欢迎辞范文、欢迎活动相关的素材和道具。

教学评估：1. 学生课堂表现：包括主动参与、积极互动和完成小组任务的能力。

2. 学生小组欢迎计划和演讲的质量。

3. 学生的回顾总结和延伸思考的深度和广度。

教学反思：1. 在活动设计上，要充分考虑新生的心理适应需求，关注他们的情绪变化。

2. 在活动过程中，要提醒学生尊重不同文化背景的差异，避免任何形式的歧视和偏见。

热情欢迎新同学一、家乡的美好风景在这个季节里，我们迎来了一批新的同学。

他们来自五湖四海，各自拥有独特的故乡风情。

有的同学来自山间的小镇，清晨的薄雾，令人沉醉；有的同学来自海边的城市，海风的味道，如诗如画。

而他们的到来，丰富了我们校园的多元文化。

二、耐心了解新同学在迎接新同学的过程中，我们应该耐心倾听他们对于学校生活的期待和想法。

每个人都有不同的需求和背景，了解他们的情况，才能更好地融入到班级和学校中。

三、友善相待作为老同学，我们应该向新同学展示友善的面容。

我们可以主动和他们搭话，介绍学校的各种资源和活动，还可以邀请他们参加我们的集体活动。

友善的相处氛围，将有助于新同学的快速融入。

四、帮助新同学适应学习生活新同学可能会面临许多困难，如不熟悉校园地理、不熟悉学校规章制度等。

我们可以主动帮助他们找到教室、图书馆等地方，并告诉他们学校的一些特殊规定。

帮助他们适应学习生活，将更好地促进他们的学习进步。

五、分享学习经验在学习上，我们可以向新同学分享我们的学习经验。

告诉他们一些学习方法和技巧，在他们遇到困难时给予指导和支持。

同时，也要鼓励他们积极参与各类学术活动，提升自己的学术能力与水平。

六、开展友谊项目为了让新同学更好地融入校园，我们可以开展一些友谊项目。

比如，组织一次班级聚餐，让大家共进午餐或晚餐，增进了解和友谊；组织一次户外拓展活动，增强大家的团队合作和沟通能力；还可以组织一次文化交流活动，让大家分享各自的文化背景。

七、倡导开放包容的态度当新同学加入我们班级时，我们应该倡导开放包容的态度。

不以国籍、肤色、文化差异等因素来评判他人，而是要尊重彼此的差异，互相包容，共同建设一个友好和谐的班集体。

八、培养亲密关系我们可以和新同学建立亲密的关系，互相了解，彼此扶持。

在课余时间，我们可以邀请他们一起参加各类活动，一起打篮球、踢足球等，增进彼此的了解和友谊。

九、带领新同学参观学校在新同学来到学校的初期，我们可以带领他们参观学校。

欢迎新同学的教案今天，我们迎来了一批新同学的加入，他们将和我们一起在这个大家庭里度过美好的时光。

为了让新同学们更快地适应校园生活，我们特别准备了一份欢迎新同学的教案，希望能为他们提供一些有用的帮助和指导。

一、认识学校让我们一起来了解一下我们的学校。

们的学校位于城市的中心地带，占地面积近万平方米，筑风格独特，环境优美。

学校内设有多个教学楼，配备了先进的教学设备和完善的图书馆、实验室等学习资源，为同学们提供了广阔的学习空间和优质的学习环境。

我们的学校积极推动多种文体活动的开展，鼓励同学们积极参与，发挥自己的特长和才华。

每年都会举办学术、文化、体育等多种形式的活动，如学术讲座、文艺演出、运动会等，为同学们提供展示自己的平台和交流的机会。

二、适应新生活对于新同学来说，适应新的学校生活是一个非常重要的问题。

在这里，我给大家介绍一些可以帮助你们顺利适应新生活的方法。

1. 改变学习习惯每个人的学习习惯都不一样，但在校园生活中，有一些基本的学习习惯是要养成的，比如课前预习、课后复习、及时完成作业等等。

通过养成这些好习惯，你们可以更有效地学习和掌握知识，提高学习效率。

2. 多交流、多沟通在新的环境里，多结交一些新朋友是非常重要的。

你们可以通过课堂上、课外活动、社交媒体等多种途径认识新朋友，多交流、多沟通，共同进步。

也可以通过与老师、辅导员等进行沟通和交流，解决遇到的问题和困惑。

3. 切勿急躁适应新生活需要一个过程，不要急于求成。

学校的生活与之前的生活环境可能有差异，不同的人需要不同的时间去适应，逐渐融入到新的环境中。

你们要有耐心，保持积极的心态，逐步地适应新的校园生活。

三、校规校纪校规校纪是保证学校正常运转和学生守纪律的基础。

作为新同学，你们需要了解学校的各项规定和制度，切实遵守。

以下是学校的一些基本规定和制度：1. 上下学要按时到校。

2. 不得迟到、早退，不得旁听其他班级的课程。

3. 不得带有危险物品和违禁品进校。

《欢迎新朋友——“Microsoft Word”》的教学反思信息技术课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

探索适合小学生信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的摇篮，促使他们融入信息社会的基本能力，同时追求有效性课堂与个性课堂。

通过《初识Word2003》这节40分钟的教学，让我有所收获，大部分学生在课堂上的表现令人满意。

以下就结合我的教学实践，谈谈我对这堂课教学的几点反思：兴趣永远是学习的动力。

兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。

通过网络，一开始我就向学生展示了我在网络上收集的各种各样的电子小报，学生一下子被图文并茂、创意生动的作品吸引了，有学生惊叹“这是怎么做出来的”，有学生要求把画面比例放大想看个究竟。

见学生中了“圈套”，于是乎我发出响亮的声音“放大”学生的兴趣，告诉他们小报中所有的图形都是手工画出来的，激励他们只要跟我一起学，技术不是问题，加上你们的创意，每一位学生都能在学期结束时制作出富有个性的作品来。

从学生的神态表情以及赞不绝口的叫声中可以知道，学生已被情景所感染，被Word强大的文字编辑排版功能所征服。

学生之间开始了交谈、议论、思维活跃起来，激发了学生主动探究知识的动机。

任务驱动法是信息技术教学中常用的教学方法，但由于学生的信息技术能力、主动探究的能力有很大差异和教师引导学习自主探究的过程和方法不同，任务驱动法在实际教学中也表现出了不同的效果。

作品的展示，激起了学生的求知欲和操作欲望，他们非常想上机“一试手”，此时，我向学生提出具体的学习任务：用多种方法启动Word。

很快大部分学生通过“程序”菜单启动了Word，此时我提醒学生“在什么地方启动程序最方便？”才一会功夫，就有学生在叫“我会了，我会了。

”其他学生听到有同学有了其他更好的方法，有的急于询问后模仿，有的在其方法上变通，有的则一副猴急的样子。

《迎接新朋友》学历案（第一课时）一、学习主题《迎接新朋友》是小学综合实践活动课程中一课，本课旨在通过一系列活动，让学生学会如何与新朋友建立友谊，增强彼此的交流与沟通，从而提升他们的社交能力。

本课的学习主题为“认识新朋友，建立友谊桥梁”。

二、学习目标1. 知识与理解：学生能够了解交友的重要性，并知道如何主动与新朋友打招呼、介绍自己。

2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等形式，学生能够体验与新朋友交流的过程，并学习到有效的沟通技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生主动结交新朋友的积极性，学会尊重、关心他人，增强团队协作意识。

三、评价任务1. 自我介绍：学生能够在课堂上进行自我介绍，并能够清晰地表达自己的姓名、年龄、爱好等信息。

2. 互动交流：学生能够在小组活动中积极参与，与新朋友进行互动交流，并学习到有效的沟通技巧。

3. 友谊建立：学生能够通过本课的学习，至少结交一位新朋友，并能够在课后保持联系。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过讲述一个关于结交新朋友的小故事，引导学生了解交友的重要性。

2. 自我介绍：每个学生轮流进行自我介绍，教师引导学生注意表达的清晰与流畅。

3. 小组活动：学生分成若干小组，进行“认识你我他”的交流活动，每个学生轮流介绍自己，其他成员提问或分享。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与新朋友初次见面的场景，并进行打招呼、交流等互动。

5. 分享经验：学生分享自己结交新朋友的经历，以及如何维护友谊的方法。

6. 课堂总结：教师总结本课的学习内容，强调交友的重要性和技巧。

五、检测与作业1. 家庭作业：让学生回家后与家长一起完成一份“我与新朋友的故事”小作文，记录自己结交新朋友的过程和感受。

2. 课堂检测：通过小组讨论的形式，让学生讨论如何更好地与新朋友建立友谊，并分享自己的想法和经验。

六、学后反思1. 学生反思：学生在课后进行反思，总结自己在课堂上的表现，以及在结交新朋友过程中的收获和不足。

请沿虚线剪下“快乐拼音帮”来了一位新朋友——小欧。

它长得可真特别啊！只有一只萌萌的大眼睛，头上还顶着一个奇怪的犄（jī）角！这位新朋友来自哪里？它会做什么？别着急，想要了解它，咱们还有一整年的时间呢！现在，咱们先和乐乐姐姐、小酷龙和精灵豆一起给这位小欧同学办个迎新派对吧！填色游戏填色游戏的优秀作品将刊登在“填色新天地”上，每期评选出的优胜小画手将获得“魔法笔记本”一本（图案随机）。

完成填色游戏后，连同评刊表一起邮寄给我们，你将有机会获得乐乐姐姐亲笔回信及精美礼品一份哦！剪刀石头布2018年3月号读者评刊表本期的主题阅读馆给大家讲了牙齿的知识。

小朋友，现在你也正处于换牙期。

换牙时，你有什么烦恼或者趣事吗？请给我们说一说吧。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________你注意到了吗？《虎口拔牙》的小作者叫“来了”。

你身边有姓“来”的人吗？你还听过哪些有趣的名字？我们也同样欢迎你来分享关于你名字的故事。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________12我来说一说请沿虚线剪下我的名字：_______________________________我的性别：□ □ （在方框里打钩）我的学校和班级：__________________________________我的联系方式：_____________________________________我的家庭地址：____________________________________宝贝星档案请在父母指导下填写小朋友，请你认真填写评刊表，连同杂志里的互动游戏一起寄回编辑部，你将有机会得到乐乐姐姐的亲笔回信和评刊礼物哦！编辑部地址：重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼《课堂内外》（低年级版）编辑部（401121）会收到礼物 哦!。

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欢迎新朋友
今天，加入我们书法行列的人可真多呀，有好朋友陈泓汝，张毅，张帅。

好朋友陈致君还给我一袋子好吃的，真叫人垂涎三尺。

有美味的旺旺吸吸冰和冰爽冰激凌，真好吃啊。

爸爸用一会的功夫就把我们六人送到书法班了。

到了书法班，老师把我的毛笔拿了出来，说我应该练毛笔了，我就练了起来。

老师又把张毅，张帅，陈泓汝安顿好了，我们就开始安静的写字了，字写完之后，老师分别给我们写了一句评语，说：“陈泓汝是书法人才，张毅是书法好学生，张帅有自觉性可贵。

我的字写的漂亮。

”老师对这些新来的小朋友非常满意，可以收下他们了。

我真开心，耶！。

最新整理五年级语文教案五年级语文上册《看看新校园认识新朋友》教案西师版五年级语文上册《看看新校园认识新朋友》教案西师版教学目标1?初步认识自己的学校，认识班级的新伙伴，认识老师。

2?在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。

教学准备学校情况图、CAI课件。

教学时间1课时。

教学过程()一、谈话激趣引入孩子们，今天是你们上学的第一天，高兴吗?前两天老师接到一个电话，有一个小客人要来我们学校，你愿意向他介绍我们的学校和你的这些朋友吗?所以呀，我们就要做点准备，先看看学校，再认识一下新朋友，好吗?二、认识校园，生生互动1?我们的学校可大了，我们先去看看学校，你会发现好多好多有趣的东西呢!教师带领学生参观学校并进行简单介绍。

2?学生交流自己看到的校园是什么模样。

孩子们，刚才我们都看到了自己美丽的学校，那你能不能跟你旁边的小朋友介绍一下，你看到的学校是什么样子的呢?不过，可能你不认识旁边的小朋友，没关系，有礼貌地问问他不就行了吗?学生互动交流，初步认识同桌。

三、自我介绍，认识同学1?课件演示：出现小客人的图像并跟孩子们打招呼。

(声音：嗨，小朋友们，我叫毛毛，今年7岁，我在××市××小学×年级×班上学。

今天我到××学校来，就是想跟你们交朋友，不过我想请你们给我带一下路，参观一下你们的学校好吗?)孩子们，客人来了，你们能给他带路并给他简单介绍一下吗?出示学校写生图，学生上台介绍学校主要的设施。

2?毛毛：你们都介绍得不错，不过我还想知道你们的名字，因为我想和××班的所有小朋友都成为好朋友，你们愿意吗?请愿意上台介绍的小朋友介绍自己(课件画面：毛毛静静倾听的样子，老师可提醒学生在别人发言时要认真倾听)。

3?学生自地向伙伴介绍自己，比比谁认识的朋友多。

毛毛：哇，你们都特别特别大胆，我觉得××班的小朋友都能成为我的好朋友，谢谢你们给我带路。