大学·写作课程期末重点

第一章文章的性质与功能怎么理解文章写作的本质？①文章写作是人类的一种社会实践活动，是具有写作能力的人的制作文章的复杂的创新性脑力劳动。

②文章写作是人们运用书面的语言文字反映事物、表情达意、交流思想的一种重要方式，它的具体表现就是制作成文。

什么是写作学，其主要内容有哪些？·写作学是研究写作主体制作文章这一复杂创新性脑力劳动的基本规律及方法的科学。

①研究已有的文章，总结其写作的特点、经验及规律，作为学习写作的借鉴；②研究文章的写作过程、探讨写作主体的能力结构、思维特征等主体因素，培养、增强作者自身的素质和能力；③探索写作主体是如何运用智力和技能把生活材料、思想情感富有创新性地化为好文章的，以解决“怎样写”的问题，从而指导写作实践。

文体的概念：是文章的体裁、体式或样式，它是一篇文章或一部著作实际呈现出来的内容及其表达特点与结构方式的整体状貌。

叶圣陶对文体分类提出的原则（要求）？p7①要包举②要对等③要正确。

对文体进行科学的分类和系统研究，有何意义？①帮助人们了解各种文章产生、演变的情况，认识各种文体的性质、特点、功用和写作要求，有助于人们认识各类文章的共性掌握每种文体的特征②有利于指导阅读和写作、便于教学③有利于更好地发挥文章的社会作用。

谈谈“文章”的含义“文章”是一个流变的概念，不同的历史时期有不同的含义。

春秋战国时期，“文章”是礼乐法度的意思。

东汉末年，“文章”同今天所理解意义基本相同。

六朝时期，“文章”又称“文翰”、“文笔”。

现在可以理解为：反映客观事物，表达思想，认识情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态。

文章的分类方法：p7-p9文章的作用：1、促进人类的发展和人的自我完善。

2、具有认识作用、教育作用和审美作用。

3、可以帮助读者正确认识客观世界，激励读者积极地去改造客观世界。

普通文章（一般文章）表现客观事物的独特方式：p10-p11①以个别反映一般②用书面语言进行表达③用直述的方式进行表达普通文章（一般文章）的社会作用：p12①认识作用②教育作用③审美作用④实用价用⑤消遣娱乐作用什么是写作的客体和主体？（客体）：客观事物，只有在它与一定的写作主体构成认识与被认识，放映与被反映的关系时，才能称为写作的客体。

（主体）：指能够运用一定的物质和精神手段进行写作活动，生活在一定的历史条件下和一定的社会关系中的“现实的人”。

为什么说文章对客观事件的反映是能动的反映？因为无论哪一种写作主体，当他通过写作实践作用于写作时，对客体的反映具有创新性，都要经过作者头脑的加工制作，融进作者的理解、意志、情感、趣味等。

再用经过整理、加工的书面语言，把对写作客体的感知，体验和认识表达出来，这才成为文章。

第二章写作的基本特点与规律写作的基本特点（主要特点）：p18-p22个体性、综合性、实践性、创新性、目的性（不可割裂结合统一，构成文章写作区别于其他社会实践活动的特性文章写作的过程，有哪些阶段？包括哪些主要环节？p16-p17写作的过程可分为三个阶段：1.“采集”阶段2.“构思”阶段3.“表述”阶段包括六个主要环节：感知、立意、选材、谋篇、起草、修改。

感知是采集阶段的主要环节；立意、选材和谋篇要在构思中进行；起草、修改则是表述阶段的主要工作。

写作的基本规律：“物-意-文”双重转化律、多元因素交融化一律、提炼升华深化调整律、知行结合通变创新律“物-意-文”双重转化律？为什么说“物-意-文”双重转化不是一个直线式的机械的发展过程？p23-p25多元因素交融化一律？这一规律有何重要意义？p25-p27(概念)：指文章写作过程中，客体和主体的众多因素，发挥各自的重要作用，并达到融化与交融，最后化为和谐统一的整体。

提炼升华深化调整律？这一规律对学习写作有何意义？p27-p28（概念）：文章是客观事物在人们的头脑中的反映，而人们对客观事物的认识是要经过一个由浅入深，由表及里，由此及彼的不断提炼，不断深化，不断升华的认识过程。

（意义）：只有不断提炼、升华、深化、调整，才能纠正写作主体认识上的片面性，才能推陈出新，有新意，才能综合好各种写作因素，使文章成为一个有机的统一体，才能使“双重转化”、“多元化一”转化得好，融化得好。

知行结合通变创新律？p28-p30（概念）：指把学习写作理论与写作实践结合起来通过多读、多练、多思，融会贯通写作的基本法则，掌握各种文体的基本体制与写作的大体要求，进而变通妙运，出巧创新，写出高质量的文章。

知行统一对学习写作有何重要的意义？①“知”与“行”的结合，理论与实践的统一，是提高写作能力与水平的有效途经。

②“知”与“行”的结合，是“通变”的必要条件③通过学习，思考和实际的训练，对写作的理论知识，有了较为系统、深入的了解，对写作的本质、特点、规律、要求、方法、技巧等，有了科学的认识和全面的把握，就可使自己的写作实践提高到自觉的、能动的、科学的高度，从而取得事半功倍的效果。

在写作的整个过程中，为什么说作者始终处于关键地位？因为，写作活动是写作主体的一种个体性的创新性精神劳动，是作者能动思维过程。

任何社会活动，客观事理都必须经过作者头脑的整理、加工或才能通过书面的语言文字表达出来。

任何写作活动都要受到作者本人的认识、情感、意志等的支配。

所以在写作过程中，作者始终处于关键地位。

写作的特点与规律有什么内在联系？在一定的范围内可以互为表里，但是二者的内涵并不一样。

第三章作者的素养、能力与责任什么是素养？主要包括?（概念）：素养是人的能力发展的自然前提。

（人的素质包括）：生理素质、心理素质、政治素质、思想素质、文化素质、业务素质等。

对写作活动具有影响和制约作用的，主要是心理素质、思想素质、文化素质和业务素质。

气质的概念：p33现代心理学认为：气质就是一个人在他的心理活动和外部活动中所表现的某些关于速度、强度、灵活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合。

心理学的气质类型分类：气质的表现：情绪和情绪发生的速度、向外表现的强度以及动作速度和稳定性人类的类型：p33-p34性格的概念：p34-p35个性的核心，是一个区别于其他人的个性心理特征，是指人较为稳定的对现实的态度及与之相适应的行为方式，是一些最本质、最持久的心理特征的综合。

兴趣的概念：p35是指一个人积极探究某种事物或从事某种活动的积极倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。

作者的修养：p36-p38思想修养、文化修养、表达修养作者的能力：p38-p42观察能力、想象能力、思维能力、语言能力能力：通常是指完成一定活动的本领，包括完成一定活动的具体方式，以及顺利完成一定活动所必需的心理特点。

作者的责任:①了解读者的意愿要求和兴趣，为读者而写，把优质的精神产品奉献给读者。

②作者通过文章帮助人们增智解颐，丰富生活内容，使人们的生活更加和谐温馨，富有情趣，这是人们的普遍需要。

如何理解写作是崇高的事业？p43第四章写作技巧写作技巧的含义：表现的技巧、方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段写作技巧的特点：p45-p47稳定性、互渗性、创新性、审美性稳定性：是指技巧的成熟和稳固。

互渗性：文章写作过程中，各种技法往往相互参照、相互影响。

写作技巧的举要：p47-p67①构思与布局②定体③选技④遣言(一)构思与布局构思的含义和目的：是一种创新性思维活动目的是为精神产品或物质产品进行设计，预想出产品的蓝图。

构思的基本原则：p48-p50①构思是一种指向性的思维过程。

②构思是作者内心与外境交融的心理流程。

③构思过程充满着个别性特征。

（表现在构思的启动阶段；从孕育构思的时间上考虑，有长短、快慢之别；表现在不同的体裁上）④构思成果应具有可检验性布局的要求：①依据文章表达的需要和题材、文体的特点进行思考②在布局上不拘成法，敢于创新布局的常见方法：p51-p55正反比照法、博引作论法、一字立骨法、从一到多法、移步换景法、欲擒故纵法、欲扬先抑法、喻托寄意法、往复叠进法、举纲张目法、逻辑归类法、分条切割法布局与构思的关系：两者密切相关。

构思决定布局，布局体现构思。

布局之重要在于使构思落到实处，布局属构思的中心环节布局与结构的关系：布局是作者思维活动的指向性轨迹，而结构却是具体表达时行文轨迹。

（二）定体p55-p57定体的含义：确定文章的体制样式文体：文章体裁的简称，是文章的总体形式决定或区分文章体裁的三要素：1、文章所写的材料2、写作文章的目的3、文章中使用的主要表达方式(三)选技p57-p64选技的含义：作者进入具体的写作表达阶段，针对业已经过构思的某篇文章究竟应选择什么样的表达方式或方法（一般的选技）：是指按文体特点和内容表达的需要选用最为合适的表达方式或方法（特殊的选技）：是指技巧的选择运用，益于提高文章的表现力、增强表达效果。

例如：p57-64点与面、粗与细、虚与实、隐与显、断与续、素与密、张与驰、谐与庄断续之法，表现在文章中大致有三种方式：①断在开头，续在结尾。

②断在穿插，续在照应③断在列举各种事例，续于归旨说明（四）遣言p64-p67技巧的研究和学习:p67-p69①研究生活②研究别人的文章和经验③写作实践第五章观察与采访一、观察概念：在有目的和辨析的看的同时，调动其他感官，感知、认识客体，获得写作材料的一种重要方法。

观察的方法：p781.定点观察法（鸟瞰法、类括法、脔尝法、凸聚法）2、移位观察法（移动观察点，变换角度）3、比较观察法4、从不同角度进行观察观察的步骤：p761.选好观察对象，确立观察重点2.调动作者的感官，占有丰富的表象3.分析比较、掌握细微差别4.积累观察结果，贮存写作素材观察的要求：p771.准确2.全面3.精细观察能力的培养p80（一）培养观察能力的途径：1、观察概貌2、观察层次3、观察差异（二）培养观察能力的原则：1、循序渐进原则2、主动原则3、专一原则4、持久原则5、应用原则 p81（大脑记忆贮存法、资料积累法、书面文字积累法）作者搜集材料的方式:观察、调查采访、阅读（网上搜寻）观察和调查时获得直接材料的重要方法，阅读是获得间接材料的重要方法二、采访概念：作者为写作进行的访问调查，搜集素材的一种业务活动采访的方式（方法）：p841、口头采访（优：方便自然缺：反映情况有片面性）2、现场采访（优：第一手材料）3、蹲点调查—蹲点采访（优：有利于全面了解情况，有普遍指导意义）4、随队采访（优：第一手资料，亲身体验，真实性）5、间接采访（优：可靠性程度高，重要参考资料）是直接采访的补充6、书面采访（优：回答问题一般较缜密、全面缺：受时空限制，具有一次性）7、提问式采访8、电话采访（受时空限制）采访的程序（步骤）：（一）采访前的准备：p821、思想准备，要学习有关的方针政策2、材料准备，要尽可能的占有有关书面材料。