一年级 数与代数

一年级数学数与代数试题答案及解析1.填数。

【答案】⑴5，5；⑵5，4，3；2，1，0（最后一个盘子中没有梨，可以用0来表示）2.一张50元、三张10元、五张1元是（）元；【答案】85；【解析】略3.一张20元、两张10元、两张1角是（）元（）角。

【答案】40；2【解析】略4.一本故事书，小明看了30页，小冰看了58页，小明再看( )页才能和小冰看的一样多。

A．88B．78C．68D．28【答案】D【解析】本题考查有关等量关系的知识点。

一本故事书，已知小明看了30页，小冰看了58页，小冰比小明多看了58－30＝28。

5.在括号里填上合适的数。

40+（）="60" 59=（）+30 37+（）=45 32+（）=92【答案】20 29 8 60【解析】略6.直接写出得数。

65－20= 68－8= 76＋20= 73＋5=53＋6= 80－30= 63－30= 35＋4=【答案】 45 60 96 7859 50 33 39【解析】略7.小朋友，你能用1，2，3，4，5来说说图上有些什么吗？1、图中有（）个A 、3B 、 4C 、52、图中有（ ）个A 、3B 、 4C 、53、图中有（ ）个 A 、3 B 、 4 C 、5【答案】B ，C ，A【解析】认真观察图形，查处相应物体的数目即可8. 照样子圈一圈（看数圈图）。

△△ △△ △2 6 4【答案】【解析】略9. 看图数一数，写一写。

（）（）（）（）【答案】1；3 ；5 ；2【解析】略10.开火车。

（1）（2）（3）（4）（5）【答案】（1）4、5、8；（2）10、6、3；（3）4、10、3；（4）9、7、3；（5）6、7、2【解析】利用口算加减法得到得数。

11.看图列式。

□-□=□【答案】3-1=2【解析】略12.看图列式。

列式：__________________【答案】4-4=0【解析】略13.小兔分房（连一连）。

【答案】【解析】略14.涂一涂（得数大于4的涂上红色，得数小于4的涂上蓝色）。

2024年新版一年级数学上册一、数与代数。

1. 准备课。

- 数一数。

- 学习目标：通过观察，能数出图中不同物体的数量，初步建立数感。

- 知识点：学会按一定顺序数物体，如从上到下、从左到右等。

例如，在一幅校园图中，数出有几面红旗、几个小朋友等。

- 比多少。

- 学习目标：理解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

- 知识点：如将小兔和胡萝卜一一对应摆放，如果小兔和胡萝卜正好都对上了，就是同样多；如果有小兔没有胡萝卜与之对应，那就是胡萝卜少，小兔多。

2. 1 - 5的认识和加减法。

- 1 - 5的认识。

- 学习目标：会认、读、写1 - 5各数，掌握数的顺序和大小比较。

- 知识点：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜。

数的顺序是1＜2＜3＜4＜5。

- 比大小。

- 学习目标：会用“＞”“＜”“=”来比较数的大小。

- 知识点：例如3 = 3，4＞3，2＜5。

- 第几。

- 学习目标：能区分“几个”和“第几”的不同含义。

- 知识点：如在排队问题中，一共有5个小朋友，从左数小明排第3，这里“5个”是指总人数，“第3”是指小明的位置顺序。

- 分与合。

- 学习目标：掌握2 - 5各数的分与合。

- 知识点：2可以分成1和1；3可以分成1和2、2和1；4可以分成1和3、2和2、3和1；5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

- 加法。

- 学习目标：理解加法的含义，认识加号，会读、写加法算式并能正确计算。

- 知识点：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。

例如，树上有2只鸟，又飞来了1只鸟，一共有2 + 1 = 3只鸟。

- 减法。

- 学习目标：理解减法的含义，认识减号，会读、写减法算式并能正确计算。

- 知识点：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。

如盘子里有3个苹果，吃了1个，还剩3 - 1 = 2个苹果。

3. 0的认识和有关0的加减法。

- 0的认识。

2024一年级上册数学教材
一、数与代数。

1. 认识数字（1 - 10）
- 会数、会读、会写1 - 10的数字。

- 通过实物（如小棒、水果等）来理解数字的意义，例如1个苹果表示数字1。

- 数字的顺序：知道1后面是2，2后面是3等，可以通过数轴的简单形式帮助理解。

2. 比大小。

- 认识“>”（大于）、“<”（小于）、“=”（等于）符号。

- 比较两个数的大小，如3 < 5，7>4等，可以用实物数量对比来学习，如3个气球比5个气球少。

3. 加减法的初步认识。

- 加法：理解把两部分合起来用加法，如2 + 3 = 5，可以用小棒演示，左边2根小棒，右边3根小棒，合起来是5根小棒。

- 减法：知道从总数里去掉一部分用减法，如5 - 2 = 3，5个苹果拿走2个还剩3个。

- 简单的加减法口算练习，如1+1、2 + 1、3 - 1等。

二、图形与几何。

1. 认识立体图形。

- 认识长方体、正方体、圆柱、球。

- 通过观察、触摸实物，感受它们的形状特点，如长方体有6个面，相对的面大小相等；正方体的6个面都一样大等。

- 能够区分生活中的立体图形，如冰箱是长方体，魔方是正方体，易拉罐是圆柱，足球是球。

三、综合与实践。

1. 分类。

- 按给定的标准进行分类，如把水果和文具分开，把颜色相同的物体放在一起等。

- 能够自己确定标准进行分类，并说出分类的依据。

2. 认识钟表（整时）
- 认识时针和分针，时针短，分针长。

- 会认整时，如分针指向12，时针指向3就是3时。

一到三年级数学知识点整理总结一年级数学知识点。

一、数与代数。

1. 数字的认识。

- 认识0 - 20以内的数，会数、会读、会写。

例如，知道1个一是1，2个一是2，10个一是10等。

- 数的顺序，如0、1、2、3……20的顺序，能比较数的大小，像5比3大，12比15小等。

2. 加减法。

- 10以内的加减法，通过数手指、小棒等实物来计算。

例如，3 + 2 = 5，可以用3根小棒加上2根小棒得到5根小棒。

- 20以内的进位加法，如9+3，用凑十法，把3分成1和2，9 + 1 = 10，10+2 = 12。

- 整十数加一位数及相应的减法，如30+2 = 32，32 - 2 = 30。

二、图形与几何。

1. 认识图形。

- 认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能通过观察、触摸等方式区分它们的特征。

例如，长方体有6个面，每个面可能是长方形；正方体的6个面都是正方形。

- 认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，能说出它们的特点，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等。

三、分类与整理。

- 能根据给定的标准对物体进行分类，如把文具、玩具、衣物等分类。

- 会用简单的统计表来表示分类的结果，如用画“正”字的方法统计各种物体的数量。

二年级数学知识点。

一、数与代数。

1. 100以内数的认识与运算。

- 数的组成，如35是由3个十和5个一组成的。

- 100以内数的加减法，包括不进位加、进位加、不退位减、退位减。

例如，23+12 = 35，36 - 18 = 18。

- 连加、连减和加减混合运算，如23+12 - 10 = 25。

2. 表内乘法。

- 乘法的初步认识，理解乘法是求几个相同加数和的简便运算。

例如，3 + 3+3+3 = 3×4 = 12。

- 2 - 9的乘法口诀，能熟练背诵并运用口诀计算乘法算式，如4×5 = 20（四五二十）。

3. 表内除法。

- 除法的初步认识，知道平均分的概念，把一些物体平均分成几份，求每份是多少或者把一些物体按每份几个来分，求能分成几份。

一至六年级数学知识点一年级数学知识点。

一、数与代数。

1. 数字的认识。

- 认识0 - 10这些数字，会读、写。

知道0表示一个也没有，也可以表示起点。

- 能数出物体的个数，会用数字表示物体的个数。

2. 数的大小比较。

- 比较10以内数的大小，例如3＜5，7＞4等。

- 认识“＞”（大于）、“＜”（小于）和“=”（等于）符号，会正确使用这些符号比较数的大小。

3. 数的加减法。

- 10以内数的加法：理解加法的意义，如3 + 2就是把3个物体和2个物体合起来，结果是5。

- 10以内数的减法：知道减法是从总数里去掉一部分，求剩下的部分，如5 - 2就是从5个物体里去掉2个，还剩3个。

二、图形与几何。

1. 认识简单图形。

- 认识长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形，能根据它们的特征辨认。

- 认识长方形、正方形、三角形和圆这几种平面图形，能在生活中找出这些图形的实例。

三、分类与整理。

- 能按照给定的标准对物体进行分类，如按颜色、形状分类等。

- 初步认识象形统计图，能根据分类的结果进行简单的统计。

二年级数学知识点。

一、数与代数。

1. 100以内数的认识。

- 认识100以内的数，会数、读、写100以内的数。

- 知道数的组成，如35是由3个十和5个一组成的。

- 100以内数的大小比较，会用“＞”“＜”“=”比较数的大小。

2. 100以内数的加减法。

- 整十数加、减整十数，如20+30 = 50，50 - 30 = 20。

- 两位数加一位数、整十数（不进位、进位），例如23+4 = 27（不进位），28+9 = 37（进位）。

- 两位数减一位数、整十数（不退位、退位），如35 - 2 = 33（不退位），32 - 5 = 27（退位）。

3. 表内乘法。

- 乘法的初步认识：知道乘法是求几个相同加数和的简便运算，如3 + 3+3+3 = 3×4。

- 2 - 9的乘法口诀：熟练背诵乘法口诀，能根据乘法口诀计算乘法算式。

人教版教材数学知识点总结一、一年级上册。

1. 数与代数。

- 认识1 - 5各数，会用数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较大小。

- 认识“＞”“＜”“=”，能正确使用符号比较数的大小。

- 认识0，知道0的含义，如表示一个也没有，还可以表示起点等。

- 6 - 10各数的认识，包括数的读写、数的顺序、数的大小比较等。

- 10以内数的加减法，理解加减法的含义，能正确计算。

- 认识11 - 20各数，知道数的组成，如11是由1个十和1个一组成的。

- 20以内的进位加法，会用凑十法计算。

2. 图形与几何。

- 认识长方体、正方体、圆柱和球，能区分和辨认这些立体图形。

3. 综合与实践。

- 数学乐园等活动，通过游戏等方式巩固数学知识。

二、一年级下册。

1. 数与代数。

- 20以内的退位减法，如13 - 5的计算方法（破十法等）。

- 100以内数的认识，包括数的读写、数的组成、数的顺序、数的大小比较等。

- 100以内数的加减法，整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数等的计算方法。

- 认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，以及它们之间的换算关系（1元= 10角，1角 = 10分），会进行简单的人民币计算。

2. 图形与几何。

- 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能区分和辨认。

- 图形的拼组，如用几个相同的三角形可以拼成一个平行四边形等。

3. 综合与实践。

- 摆一摆，想一想等活动，加深对数学知识的理解。

三、二年级上册。

1. 数与代数。

- 100以内的加法和减法（二），包括两位数加两位数（不进位、进位）、两位数减两位数（不退位、退位）的竖式计算。

- 表内乘法（一），认识乘法的意义，如2 + 2+2 = 2×3，会背诵1 - 6的乘法口诀并能熟练运用口诀计算乘法。

- 认识长度单位厘米和米，知道1米 = 100厘米，会用厘米和米作单位测量物体的长度。

2. 图形与几何。

- 角的初步认识，知道角有一个顶点和两条边，会辨认直角、锐角和钝角。

一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习单元一“数与代数”的内容。

包括：认识数字010，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识和书写。

2. 能够正确进行数的组成和数数排序。

3. 学会比较大小，并能用语言表达。

4. 掌握加减法运算的基本规则。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成，数数排序，比较大小。

2. 教学重点：数字010的认识和书写，加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，实物模型，PPT。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。

2. 认识数字010：用数字卡片，让学生逐个认识数字010，并能够正确书写。

3. 数的组成：通过实物模型，让学生理解数的组成，例如3可以由1和2组成。

4. 数数排序：让学生练习数数排序，从小到大或从大到小。

5. 比较大小：通过实物模型，让学生学会比较大小，并能用语言表达。

6. 加减法运算：让学生练习简单的加减法运算，例如2+3，41。

六、板书设计1. 数字0102. 数的组成3. 数数排序4. 比较大小5. 加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。

（2）用数字卡片，练习数的组成。

（3）练习数数排序，比较大小的题目。

（4）练习简单的加减法运算。

2. 答案：（1）数字010。

（2）数的组成：1和2组成3，2和1组成3，3和0组成3。

（3）数数排序：3，2，1；4，3，2，1。

（4）加减法运算：2+3=5，41=3。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了数字010的认识和书写，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。

对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。

2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到更多的例子，练习数的组成，比较大小，加减法运算。

一年级数学数与代数试题答案及解析1.填空。

【答案】(1)1，3；(2)2，22.看看图写算式。

□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□【答案】【解析】此题重在培养学生思维的灵活性，看图列两个算式。

图1既可以看成是从3个台灯中拿去一个，还剩2个，也可以看作从3个台灯中拿走2个，还剩1个。

图2既可以理解成1个气球，又拿来了2个气球，合起来是3个，还可以理解为2个气球又拿来了1个气球，合起来仍是3个。

3.请把下面的数字排排队。

16 18 8 12 20 14 5（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）【答案】20 18 16 14 12 8 5【解析】略4. 70加上一个数等于92，这个数是（）。

【答案】22【解析】本题考查有关加法的实际应用。

已知70加上一个数等于92，根据加法的逆运算减法求出另外一个加数。

92－70＝22。

5. 100以内的两位数中，个位上是0，十位上的数和个位上的数相差8的数是（），再减去30是（）。

【答案】80 50【解析】本题考查有关数位以及减法计算。

已知个位上是0，十位上的数和个位上的数相差8的数是80，再减去30得50。

6.妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩（）元钱。

【答案】53【解析】略7.图中有几辆车？（）A．1辆B．2辆C．3辆D．4辆【答案】A 【解析】略8.连一连。

① 3-0A．4-4 ② 3+1B．4-2③ 0+2C．5-1④ 4+1D．5-2⑤ 1-1 E.5-0【答案】①——D；②——C；③——B；④——E；⑤——A【解析】利用口算加减法计算得数。

9.已知□+0=◎，那么下列各式正确的是[ ]A．◎ + 0=□B．◎ - 0=□C．0 - ◎=□【答案】B【解析】略10.填一填。

5-（）=3 3+（）=4（）+1=5 （）-0=25+（）=5 （）+2=4（）-2=3 5-（）=1【答案】2；1；4；2；0；2；5；4【解析】利用5以内的口算加减法计算得数。

一年级数学数与代数试题答案及解析1.任意选择3个方块涂色。

□ □ □ □ □ □ □【答案】略2.看画一画，算一算。

2＋1=□ 3－2=□【答案】2＋1=3；3－2=1【解析】此题通过画一画，培养学生的动手能力，进一步帮他们理解：两部分合并起来用加法计算，从总数里去掉一部分用减法计算。

如：2个○再添上1个○，合起来是3个○；从3个里去掉两个，还剩下1个。

3. 12前面一个数是( ),后面一个数是（）。

【答案】11 13【解析】本题考查有关20以内连续的自然数，相邻的两个数相差为1，12前面一个数,11，即12－1＝11；后面一个数是13，即12＋1＝13。

4.按从大到小的顺序排列。

3元 3角 4角1分 4元1角 80分（）＞（）＞（）＞（）＞（）【答案】（ 4元1角）＞（3元）＞（ 80分）＞（4角1分）＞（ 3角）【解析】略5. 65比（）多30，45比（）少20。

【答案】35 65【解析】本题考查有关加减的实际应用。

65比（）多30，即65－30＝35，45比（）少20，即45＋20＝65。

6.学校食堂运进大米72袋，运进面粉20袋，运进大米比面粉多（）袋。

A．92B．62C．52D．42【答案】C【解析】略7. 78的十位上是（），表示（）；个位上是（），表示（）。

【答案】7 7个十 8 8个一【解析】一个两位数，从右数第一位是个位，个位上是几，就表示几个一，从右数第二位是十位，十位上是几，就表示几个十，故78中的十位上的7表示7个十，个位上的8表示8个一。

8.小红买笔记本需要8角钱，她付出1元，就找回（）A．2分B．2角C．1元8角【答案】B【解析】由题意可知：小红付出1元，也就是10角，买笔记本用去8角，还剩2角，故选B。

9.直接写出得数。

65－20= 68－8= 76＋20= 73＋5=53＋6= 80－30= 63－30= 35＋4=【答案】 45 60 96 7859 50 33 39【解析】略10.用竖式计算下列各题。

2024年一年级数学上册人教版一、数与代数。

（一）准备课。

1. 数一数。

- 目标：通过观察，能数出图中不同物体的数量，初步建立数感。

- 学习要点：- 学会按一定顺序数物体，比如从上到下、从左到右等，防止重复数或漏数。

- 能将数出的数量用数字表示，如1个太阳、2朵白云等对应的数字1、2。

- 练习：- 观察课本上的主题图，数出图中的小动物、花朵、树木等的数量。

- 在家里找一些物品，如水果、玩具等，数一数它们的个数，并用数字记录下来。

2. 比多少。

- 目标：理解“同样多”“多”“少”的概念，会用一一对应的方法比较物体的多少。

- 学习要点：- 掌握一一对应的比较方法，如将小兔和胡萝卜一一对应摆放，能直观地看出谁多谁少。

- 认识等号“=”、大于号“>”和小于号“<”，会用符号表示两个数的大小关系。

例如3 = 3表示同样多，4>3表示4比3多，2<5表示2比5少。

- 练习：- 用小棒或棋子摆出不同数量的两组物体，然后用一一对应的方法比较它们的多少，并写出相应的符号。

- 在课本上完成比多少的练习题，判断图中物体数量的大小关系并填写正确的符号。

（二）1 - 5的认识和加减法。

1. 1 - 5的认识。

- 目标：能认、读、写1 - 5各数，掌握数的顺序和数的组成。

- 学习要点：- 认识1 - 5每个数字的形状，会正确书写，书写时注意数字在田字格中的位置。

- 记住1 - 5的数序，如1后面是2，3前面是2等。

- 理解数的组成，如3可以分成1和2、2和1；4可以分成1和3、2和2、3和1等。

- 练习：- 按顺序写出1 - 5各数，反复练习数字的书写。

- 做数的组成的练习，如填空：2和（）组成4；（）和3组成5等。

2. 1 - 5的加减法。

- 目标：初步理解加减法的含义，会计算1 - 5的加减法。

- 学习要点：- 通过实物操作、画图等方式理解加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数里去掉一部分求另一部分的运算。

一年级数学数与代数试题答案及解析1.看在□里填上适当的数1+2=□1+□=31+1=□1+□=2【答案】3、2、2、12.在〇内填上“＞”“＜”或“＝”。

16－7〇8 18－8〇10 16〇2＋1012－6〇6 11＋6〇18 12－4〇7【答案】＞＝＞＝＜＞【解析】本题考查有关数比较大小的问题。

题的左边是一个算式，右边是一个数，只有计算出算式的结果，才能进行比较大小。

如：16－7〇8，首先计算16－7＝9,9＞8，即16－7＞8；同样的方法，18－8〇10，先算出18－8＝10；16〇2＋10，先算出2＋10＝12,16＞12，16＞2＋10。

3.看图列出两道加法算式和两道减法算式。

△△△△△△（）+（）=（）（）+（）=（）△△△△△△△△△△△（）－（）=（）（）－（）=（）【答案】6＋11＝17 11＋6＝17 17－6＝11 17－11＝6【解析】略4.学校食堂运进大米72袋，运进面粉20袋，运进大米比面粉多（）袋。

A．92B．62C．52D．42【答案】C【解析】略5.在□里填上“+、-”62□7=6942□50=9246□46=030□50=8073□6=67【答案】+ + — + —【解析】本题考查根据算式，填上适当的加减运算符号。

62□7=69，应该填“+”，62+7=69，如果填“-”，62-7=55，是不对的。

认真观察，正确计算，方法类同。

6.直接写出答案。

30＋26＝ 80＋8＝ 30＋2＝ 80＋7＝25－7＝ 34＋6＝ 56－6＝ 50＋4＝【答案】 56 88 32 87 18 40 50 54【解析】略7. 83与50的差，再加上8得多少？【答案】41【解析】83－50＋8＝418. 96减去一个数，差是30，这个数是多少？【答案】66【解析】96－30＝669.比一比谁采的蜜多。

【答案】22 36 50 87【解析】本题考查有关比较数的大小。

两位数比较大小，先比较十位，十位的数字大的数就比较大，如果十位上的数字相同，比较个位上的数字，个位上的数字大的数比较大。

一年级数学复习知识点：数与代数在一年级的数学学习过程中，怎样做好数学知识点的复习呢？在复习的过程中，又要掌握哪些重要的内容呢?下面是店铺为大家准备的一年级数学《数与代数》的复习知识点，希望这些文字对你会有所帮助。

一年级数学复习知识点：数与代数(一)1—10各数的认识和加、减法1.数数：一个一个地数，数出物体的个数用1—10各数来表示。

(1)有序观察点数：数数时按照事物的类别，数一数每种事物的多少，可以按照从小到大、从上到下、从左到右、从远到近的顺序观察、数数。

(2)做标记数数：数数时可用标记号、直接标数字的方法，标到几就有几个。

2.数的顺序：(1)从前往后数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10;(2)从后往前数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。

3.比较大小：按照数的顺序比较，后面的数比前面的数大。

4.几个和第几：“几个”表示物体的多少;“第几个”表示物体的排列顺序、位置，只表示其中的一个物体。

5.数的组成：一个数(0和1除外)都是由两个比它小的数组成的，如10是由9和1组成的。

6 .10以内加减法：根据数的组成和分解来计算。

7.一图四式：一幅图根据不同的观察角度，可以写出两道加法算式和两道减法算式。

8.用数学：先看图收集信息，明确所要解决的问题，理解题意，再选择合适的方法进行解答。

9.连加、连减：计算连加时，先把前面个数相加，再加第三个数;计算连减时，先把前两个数相减，再减第三夼数。

10.加减混合：计算时，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

(二)11～20各数的认识和加、减法1.数数：一个一个地数或2个2个地数或5个5个地数，数出物体的个数用11～20各数来表示。

2.数的顺序：相邻两数相差1，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

3.数的组成：十几是由1个“十”和几个“一”组成的，二十是由2个“十”组成的。

4.比较大小和多少：可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大或者用数的组成进行比较。

一年级下第3课时数与代数小朋友们，咱们已经上了两节课啦，今天要一起来探索一年级下册的第 3 课——数与代数！咱们先来说说什么是数。

从咱们很小很小的时候，就开始认识数字啦，像 1、2、3、4、5 等等，这些数字能帮我们知道有多少东西。

比如说，你有 3 个苹果，妈妈有 5 朵花，这就是数在生活中的用处。

那代数又是什么呢？对于一年级的我们来说，代数可能有点难理解，但咱们可以简单地想。

比如说，一个盒子里有一些糖果，但是我们不知道有几个，咱们可以用一个符号，比如说“□”来代表糖果的数量。

然后通过一些条件，比如又放进去 2 个糖果，现在一共有 5 个糖果，那我们就能算出盒子里原来有几个糖果啦，这就是代数的一点点小意思。

在这节课里，咱们要学会数数。

可别小看数数哦，不只是 1、2、3这样顺着数，还要会倒着数，比如从 10 数到 1 。

还要两个两个地数，像 2、4、6、8 这样，或者五个五个地数，像 5、10、15 。

学会了数数，咱们就能更清楚地知道数量的多少啦。

比如说，教室里有两排桌子，一排有 5 张，那两排一共有几张桌子呢？这时候咱们就要用加法来算啦，5 ＋ 5 ＝ 10 ，所以一共有 10 张桌子。

那减法呢？假如老师给了你 8 颗糖，你吃了 3 颗，还剩下几颗糖呀？这就要用 8 3 ＝ 5 ，还剩下 5 颗糖。

除了加法和减法，咱们还要认识“＝”这个符号。

它的意思是两边的数量是一样多的。

比如说 3 ＋ 2 ＝ 5 ，就表示左边 3 加上 2 的和，跟右边的 5 是一样多的。

在数与代数的世界里，还有很多有趣的东西等着我们去发现呢。

比如说，数字的顺序，1 后面是 2 ，2 后面是 3 ，那 5 前面是几呀？是 4对不对？还有比大小。

3 和 5 哪个大呀？当然是 5 大，那 7 和 9 呢？是 9 大。

那怎么表示它们的大小关系呢？我们可以用“＞”和“＜”这两个符号。

5小于 7 ，我们就写成 5 ＜ 7 ；8 大于 6 ，我们就写成 8 ＞ 6 。

一年级数学上册教材解读及教学建议一、教材解读。

（一）数与代数。

1. 1 - 10各数的认识。

- 内容结构。

- 教材先通过主题图，如生活中的实物（像1个太阳、2只鸭子等），让学生直观地感知数的存在。

接着按顺序认识1 - 10各数，包括数的读写、数的顺序、数的大小比较等内容。

例如，在认识“3”时，不仅会写“3”这个数字，还知道3比2大，比4小。

- 教学目标。

- 学生能正确地数出1 - 10各数，会读写这些数，掌握数的顺序，初步建立数感。

数感体现在能感知物体数量的多少，如能一眼看出一堆苹果大概有5个还是8个。

- 教学重难点。

- 重点是数的读写和数感的建立。

对于刚入学的一年级学生来说，正确书写数字有一定难度，比如“8”的书写容易写成两个圈。

数感的建立需要较长时间的培养，学生要从具体的实物数量抽象到数字概念。

2. 10以内数的加减法。

- 内容结构。

- 教材通过直观的情境图，如左边有3个气球，右边有2个气球，合起来有多少个气球，引出加法的概念。

减法则是从总数里去掉一部分，求剩下的部分，如一共有5个苹果，吃掉2个，还剩几个。

同时，教材还安排了加减法的互逆关系的内容，让学生初步理解加与减是相反的运算。

- 教学目标。

- 学生能理解加减法的含义，熟练计算10以内数的加减法，能运用加减法解决简单的实际问题。

例如，能算出教室里男生有3人，女生有4人，一共有7人。

- 教学重难点。

- 重点是加减法含义的理解和计算的准确性。

学生容易混淆加法和减法的概念，在计算时可能会出现粗心大意的情况，如3+2算成6。

3. 11 - 20各数的认识。

- 内容结构。

- 这部分内容在1 - 10各数认识的基础上进一步拓展。

教材通过小棒等学具，让学生直观地认识11 - 20各数，如10根小棒捆成一捆表示1个十，再加上几根小棒就表示十几。

同时，也学习数的组成、数的读写、数的顺序和大小比较等内容。

- 教学目标。

- 学生能正确地数出11 - 20各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，会读写这些数，初步认识数位（个位、十位）。