初中道德与法治_历经风雨才见彩虹教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元《历经风雨才见彩虹》复习学案一、学习目标1、知道人生难免有挫折，学会以辩证的观点认识挫折，理解面对挫折的态度不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。

理解坚强意志的表现，懂得坚强意志是成功的必要条件，掌握磨砺坚强意志的方法。

2、能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，形成自我调适和应对挫折的能力，充分认识并体会坚强意志的作用。

3、准确识记上述知识，学会梳理基本知识点，在理清知识间内在联系的基础上自主构建知识网络，同时掌握必要的解题方法。

二、学习过程：环节一：查缺补漏自我梳理（时间8分钟左右，并在你认为掌握好的题目前划√）1挫折的含义（读）2造成挫折的因素（背）3为什么说人生难免有挫折？（背）4为什么说对待挫折的态度不同，结果就不同？（背）5怎样战胜挫折？（背）6坚强意志的表现（读）7坚强意志的作用（背）8怎样培养坚强意志？（背）环节二：理清主干构建网络1、小组合作自主构建知识网络（各小组在组长的带领下构建知识网络，只写出基本点，不必展开）2、上台展示知识网络环节三：典型探究合作提升甜甜，一个可爱的女孩。

在她12岁那年，入室抢劫的歹徒害死了她的妈妈，切断了她的颈髓，身体从颈部以下全部瘫痪了。

这场突如其来的劫难击碎了她想当舞蹈演员的梦想，活蹦乱跳的她变成一个终生要躺在床上，靠别人照顾的人。

尽管如此，甜甜的内心却镌刻着不屈与坚韧。

经过一段深入思考的日子后，她想到用电脑营造出另一个自由世界。

双手不能动弹，她就用嘴叼着筷子敲击键盘。

经过一番艰苦磨炼，她终于制作出漂亮、幽默的动画。

在科普动画制作大赛上，甜甜制作的两部动画片分获大赛三等奖和纪念奖。

在中国首届电脑在线贺卡设计大赛上，她的作品荣获一等奖。

甜甜看到了自己的优势，相信只要自己不断努力，将来一定会比今天更美好。

立足心理品质的角度思考，甜甜的故事对你今后的成长有什么启示？环节四：达标训练巩固双基一、单选：1、右边漫画中甲乙（上面的人是甲，下面的是乙）都没有成功的原因是（）A甲意志力薄弱，乙努力方向错误B甲和乙都没有正确的目标C甲缺乏自信，乙害怕挫折D甲不够果断，乙不够坚定2、一边打工，一边追梦，张军白天从事体力劳动，晚上在集体宿舍里读书学习。

他利用4年时间通过了自考大专和自考本科的全部课程，后又踏上历时4年的考研之路。

3次考研落榜，但他并气馁，终于在34岁时如愿考上江西师范大学研究生。

他表示：“我还会继续攻读博士，争取留在高校做科研。

”张军的经历告诉我们（）①自强的人都能获得成功②只要有坚强意志任何挫折都能战胜③成就一番事业需要坚强的意志④正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力A ①②③④B ①②③C ③④①②④3、中学生小雷很聪明，但意志薄弱，做事情往往虎头蛇尾，不能持之以恒、坚持不解。

为此，他打算选个“座右铭”来时刻提醒自己。

你认为下面最适合他的是（）A少年需自立B吾日三省吾身C阳光总在风雨后D 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂4人生难免有挫折，造成挫折的因素是多种多样的，下列对导致挫折的因素分析不正确是的（）A小王因视力不合格不能实现当飞行员的梦想（社会因素）B地震中很多村民失去了房屋和亲人（自然因素）C比赛时由于紧张小军痛失金牌（个人心理因素）D父母离异造成小明无心学习，成绩下降（家庭因素）二、材料题一夜之间，一场大火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗陷入了一筹莫展的境地。

他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思。

一个多月后外祖母获悉此事，意味深长地说：“小伙子，庄园成了废墟不可怕，可怕的是你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去，一双老去的眼睛，怎么能看得见希望。

”在外祖母的说服下保罗一个人走出了庄园，他看到在一家店铺门前有一些家庭主妇正在排除购买木炭，这忽然让保罗眼前一亮，他看到一了一丝希望。

在接下来的两个星期里，他雇了几句烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上的木炭经销店，结果被抢购一空。

他由此得到一笔不菲的收入。

他用这笔收入购买了一大批树苗，一个新的庄园初具规模。

几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。

从“认识和对待挫折”的角度分析，保罗的经历对我们有何启示？环节五：我的课堂我收获学情分析1、学生开始重视思想品德学习，但是重视程度还不够。

七年级学生入学以来对思想品德学习仍然停留在小学的认识水平上，对初中思想品德学习不重视，随着三次统一考试学生对思想品德的认识有所变化，开始有意识的重视思想品德学习。

2、初一存在着班额过大与集体授课制的严重矛盾，学生学习水平参差不齐。

3、学生思想品德学习方式、思维方式有待养成和提高。

4、针对期中考试学生的答题方式方法需要给予专门的指导和训练。

所以在实际教学中我们要根据学生的年龄特点、心理特征和接受能力及认知水平，侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫。

结合时政热点引导学生把握解题规律，明确题目的背景材料、题目设问及时把握教材理论；另一个是对学生能力要求，应该怎么去审题，怎么答题，应该怎么分析具体材料，有针对性的概括性较完整的发散的来回答问题，从而使七年级学生更好地接受“时政搭台，观点唱戏，题在书外，理在书中”的思想品德学习现状。

经过近入初中几个月的道德与法治课的学习，学生已具备了基本的学科素养，大多数学生都能掌握一些比较简单问题的答题格式，在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。

5、学习策略和情感态度通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，在期中考试部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。

七年级道德与法治第四单元教材分析一、本单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是“正确面对挫折，磨砺坚强意志。

”培养学生承受挫折的能力，磨砺他们的意志，帮助他们勇于面对生活中的困难和挫折，这是本单元的基本目标。

学生不适应新的初中学习生活，可能产生挫败感。

经过几个月的中学生活，学生一方面对中学生活逐渐熟悉，另一方面也产生了一些不适应。

例如，在学习上，随着课程门类增加，学习内容的难度和广度加深加大，学习方法、考试方式、评价办法等与小学阶段相比也发生了较大的变化，有的学生一时还适应不了；在人际关系上，交往的范围和对象都发生了较大的变化，面对新同学、新老师，找不到可以倾诉的新朋友等。

另外，许多学生耐挫能力较差，意志力较弱。

中学时代是一个人成长的关键时期，中学生的生理和心理都发生着巨大变化，他们积极热情，勇于展示自我，对任何事物都有强烈的好奇心。

而当前的学生多数是独生子女，许多家长“保姆式”的照顾，使一些孩子在过于舒适的环境中失去了与困难“较劲”的机会和勇气，失去了磨砺意志的机会，他们怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废，遇到挫折往往会不知所措，烦躁焦虑，有的甚至消极悲观、轻生厌世。

因此，对学生进行意志品质教育，加强耐挫能力培养，显得尤为重要。

本生活主题单元旨在使学生通过学习，正确认识挫折，懂得挫折是不可避免的，对待挫折的态度不同结果就不同；能够从容应对挫折，把挫折作为磨砺自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己逐渐走向成熟。

同时引导学生明白，战胜挫折需要有坚强意志，坚强的意志是战胜困难、获得成功的必要条件；坚强意志是艰苦的磨砺中获得的，从而通过自己持之以恒的努力，在生活中自觉磨砺自己，成为一个意志坚强的人。

本单元的设立，与前面的第三单元相衔接，是在培养学生“自尊自爱、自立自强”的生活态度基础上，进一步要求学生磨砺坚强意志，勇于承受生活中的困难和挫折，真正成为一个自立于社会的人。

二、本单元知识整合的情况说明本单元落实课程标准：一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

部分落实的课程标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；一1.4理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制好自己的情绪，保持乐观、积极的心态。

本单元主要是心理健康教育的内容，旨在引导学生正确认识挫折，从容应对挫折，理解意志的作用，磨砺坚强意志。

为更好地实现本单元的教育教学目标，在内容上又努力寻求多方面的支持，体现了道德教育，如引导学生加强道德修养、树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨砺成为一个意志坚强的人。

在生活领域的整合上，力求贯彻“贴近生活”原则，以学校生活、家庭生活为主，逐步拓展到社会公共生活中去选择素材，引导学生正确看待并解决生活中的困难和挫折，在社会中磨砺坚强意志。

三、内容安排的思路和意图本单元的生活主题是“正确面对挫折，磨砺坚强意志”。

在学生成长的过程中，往往会遇到一系列关于挫折和意志的问题，如为什么人生难免有挫折？如何认识挫折？怎样战胜挫折?意志坚强对人生有什么意义？怎样磨砺坚强意志？只有有效解决这些问题，才能提升学生的认识，使他们自觉践行，不断提高自己的耐挫能力，培养良好的意志品质。

本单元共设置了两个专题课。

第7课“风雨中我在成长”，主要是引导学生正确认识挫折以及帮助学生应对挫折；第8课“宝剑锋从磨砺出”，意在帮助学生了解意志坚强的表现及作用，引导学生逐步培养坚强的意志品质。

这两课的内容是密切联系的，经历挫折有利于锻炼坚强意志，战胜挫折的过程也是磨砺坚强意志的过程；同时，具有坚强意志，也能够提高一个人战胜挫折的能力。

这两种品质的培养，共同服务于乐观向上、积极进取人生态度的课程目标。

四、学生分析1、针对的问题关于吃苦耐劳精神，对于今天的独生子女们，尤其是家庭条件优越的孩子们来讲只是一种口号，一种历史，一种仅仅停留在书本上的老师用来说教的字词。

对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，认识上模糊而且片面。

对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中去落实。

青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，必会形成妨碍进步的心理障碍，影响到个人的发展。

今天的学生所面临的选择越来越多，使青少年不知道如何选择，关键时刻则更加如此。