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心灵徜徉书海书香浸润校园薛店镇大吴庄小学2009.12.31心灵徜徉书海书香浸润校园“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。
打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们多年来孜孜以求的目标。
正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声说是得益于课外。
”营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。
书声、书香，影响了一代代人。
开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必然要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是学习的一种模式。
营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌。
现将情况总结如下：一、整体规划，巧妙安排，确定读书育人序列。
众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。
为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入，我们进行了整体规划：一是遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级制订课外阅读的目标序列；依托课堂教学，在指导学生阅读过程中，重点在授之以法、养成习惯上下功夫，采取了兴趣培养、情境创设、学法引路、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等多种方法，尽快让学生养成良好的读书习惯。
二是根据学生实际和教育需要，为低中高三个年段分别推荐了必读书与选读书，形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列，我们分层次、有计划、有步骤地安排了1到6年级的读书内容，低年级段学生阅读的书内容浅显，趣味性强，有的是拼音图册，以讲故事、唱儿歌、猜谜语、说成语等形式指导他们读书；中年级段学生阅读的图书故事性、教育性强；高年级段学生阅读的图书文学性强。
童话浸润灵魂心灵徜徉书海
————四年级阅读DIY活动方案
一、指导思想
本次阅读活动，主要培养阅读兴趣，提高学生创作与绘画的综合能力。
通过学生的阅读、创编童话、绘画故事插图等活动培养阅读兴趣、拓展知识，获得感悟和启迪，达到“童话浸润灵魂，心灵徜徉书海”的目的。
二、活动主题
童话浸润灵魂，心灵徜徉书海
三、活动时间
2014年3月1日--2014年4月10日
四、参与对象
四年级所有学生
五、活动过程
1.好书推荐、阅读指导
2.开展形式多样的阅读活动
3.读书沙龙—交流读书心得
4.创编绘本童话故事
5.开展评比活动
六、评奖
1.学生全员参与，各班评选出5名优秀代表于2014年4月10日
参与现场创编
2.根据所创编的故事和插图进行综合评比，评选出一等奖12人、二
等奖20人、三等奖28人。
七、评委
汪冰石、王迎凯、葛满、陈红丽、施展、张风琴
泗阳经济开发区学校
2014年3月1日。
心灵徜徉书海书香浸润校园走进二中校园，桃红柳绿，书声琅琅，一股读书之风扑面而来。
晨风中，鸟语花香，学生们手捧书本，在读书广场高声朗读；夕阳下，余晖渐落，学生们神情专注，还在林荫小道上轻声吟诵；课余时间，办公室里窗明几净，沉静安祥的老师们也在埋头读书。
这是武威二中创建书香校园的生动一幕。
书生校长催生书香校园一所好学校一定有一个好校长，书香校园也一定有一位书生校K。
2005年9月，李万忠从省级示范性高中民勤一中校长调任武威二中校长。
上任后，他抢抓机遇，带领全校师生知难而进、顽强拼搏，使武威二中跨入了省级示范性高中行列。
为了确保学校又好又快发展，他又提出了创建和特校园、书香校园、平安校园的新的奋斗目标，即以改善师生关系为突破口，着力构建和谐校园，以读书活动为平台、全力打造书香校园，以加强学生管理为手段、努力创建平安校园。
几年后，武威二中“三个校园”的创建活动取得了令人欣喜的成果，其中，书香校园的创建活动更是成效显著。
李万忠从教师、教研组长、教导主任、副校长、校长一路走来，始终以书籍为伴，以读书为乐，给老师们留下了一个孜孜不倦、好学上进、知识丰富、勤于思考的印象。
作为校长，无论工作多么忙，他每天都要坚持读书学习，尤其注重研读经典教育名著和有影响的教育新作，如《陶行知文集》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《怎样培养真正的人》以及朱永新、魏书生、李镇西、张思中等名家的系列文集。
他常常向老师们推荐好书，老师们总能从他办公室的书架上借到最想看的书。
他坚持小落一期地阅读《中国教育报》《人民教育》《中小学校长》《甘肃教育》等有关学校管理的期刊。
勤奋读书结出了累累硕果，从上世纪90年代以来，他先后在《物理教师》《中学物理教学参考》《甘肃教育》等十余家国家及省、市级报刊上发表教学研究、教法改革、学校管理、学法指导等方面的论文40多篇，编有5本教学参考用书，有5项教研成果分获甘肃省基础教育科研成果一、二、三等奖。
作为校长，李万忠首先自己带头读书，积极实践，以做一个学者型教师和校长的自身形象去影响带动大家读书。
让我们一起徜徉书海初三作文（精选26篇）让我们一起徜徉书海初三作文篇1每一次阅读，都是灵魂的升华。
徜徉在无穷无尽、醉人心扉的书的海洋里，感受到那方块字无比神奇的魅力，沉醉其中以至难以自拔。
这，就是我书香浸润的童年。
——题记我的童年是在乡下度过的，绿树成荫，欢笑不断，是我对乡村最初的印象。
那时候，奶奶家里有一个又高又大的书柜，用一种不知名的木头打制而成，隐约散发出一种淡淡的幽香。
书架上整齐地排列着一排排令人眼花缭乱的的书。
在我幼小的心灵中，最美丽的不是五光十色的彩虹，而是那比彩虹还要绚丽的书籍。
那一本本书如同一朵朵轻柔的云，时时萦绕在我的心头。
四岁那年，刚刚来到奶奶家的我，因想念父母，加上对陌生环境心怀恐惧，足足哭闹了三天三夜。
爷爷、奶奶使出了浑身解数也安慰不了我幼小的心灵。
无奈之下，爷爷把我抱到藤椅上，从书架上抽出一本《唐诗三百首》，一首首地为我朗读。
如同一缕阳光涂安然照进了一间黑暗的屋子，一股清泉流进了干渴的田地，我奇迹般的停止了哭闹，安静下来。
我拿起书，低下头认真地去看那陌生而又充满神奇魔力的汉字。
爷爷那掺杂着乡音的普通话以及那日啾啾的鸟鸣，和渐渐下坠的夕阳，永远存在了我的记忆深处。
自那日以后，小屋便成了令我神往之地；书柜则成了令我着迷的“魔盒”；那一本本或趣味盎然或催人泪下的书便成了我的精神食粮。
在无数个夜晚，你都可以看到这样一个场景：在一个安静的农家小院的一间小小的书房里，有一个小女孩儿静静地坐在桌前，就着昏黄的灯光津津有味地读着一本书。
她时而展颜微笑，时而眉头紧锁，时而双目圆睁……表情丰富极了。
我就这样徜徉在漫无边际的书海之中，我也从一个哭哭啼啼的小女孩变成了一个巧笑倩兮的少女；从莽撞而倔强变得文静而沉稳。
那泛黄的书页使我成长的见证。
小学五年级时，我学习了林海音的《窃读记》。
当我读到小女孩儿沉醉书海的语句时，不觉哑然失笑。
那个在读书时浑然忘我的小女孩儿一如曾经、现在与未来的我啊！我想：无论岁月怎样变迁，斗转星移，都不能磨灭我对书的热情。
关于打造书香校园建议书5篇关于打造书香校园建议书1书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类的营养品。
好书无时无刻的陪伴在我们身边。
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
在书香之气的校园中，我们在进步，我们在汲取书籍中的营养。
周恩来在少时说过一句：“为中华之崛起而读书。
”只有广泛的阅读书籍，增长知识，才能使中华进步，发展;才能使整个民族进步，发展。
只要热爱读书，你就一定能成为社会的一份子。
历史上不也有许多关于读书的故事吗如《孙权劝学》吕蒙从一个只识弯弓射大雕的武将变成了一个文武双将;还有凿壁偷光的匡衡，把墙壁的一角凿出一个小洞，“借”邻居家的光亮来读书。
还有许多这样的人物，就不在这里一一列举出来了。
总之，人类不能离开书籍，没有书籍，我们现在的生活就不会这么美好。
让书香溢满校园，让这里的每一位师生一起读书吧!我们不能失去书籍!让书香溢满校园!让我们慢慢的阅读每一本书，每一页，每一行，每一个字。
体会书中世界的奥妙。
我们伟大的鲁迅先生，写出的每一本书，都值得我们去阅读，去欣赏。
他的散文集《朝花夕拾》中的“从百草园到三味书屋”写出了百草园的乐趣，三味书屋的枯燥无味。
我们在阅读过程中要体会作者的思想感情，站在作者的角度去阅读，去体会。
让书香溢满校园，在校园之中，我们无时无刻都徜徉在书海之中。
不管是老师讲授的，还是教室里图书角里的图书。
我们都不知疲倦的读着。
读书是快乐的。
让我们好好地享受着这份快乐吧!关于打造书香校园建议书2尊敬的各位领导，各位校长、同仁：大家下午好!北平小学与于2023年9月竣工搬迁投入使用，学校占地16650平方米，建筑面积5000平方米。
现有教学班12个，学生500余人，教职工53人，学历全部达标，其中大专学历46人，小学高级教师15人。
学校先后被评为“名校”“文明学校”“德育示范校”“教育教学先进单位”等称号(图片)。
我校始终适应时代要求，求教育规律之真，务发展生命之实，在传承中创新，在创新中发展。
徜徉书海充盈心灵征文
有人说：“书籍是人类进步的阶梯。
”也有人说：“书籍是人类精神的支柱。
”还有人说：“书籍是人类文明的长生果。
”在我的眼里书就像一匹千里马，带我奔驰，驰骋知识的王国，遨游美妙书海，飞翔广阔的天空。
我最爱的书就是《实用文摘》这本书，她就像一叶小舟，带我欣赏美丽的风景，领悟人间的真谛。
一看到《实用文摘》我就爱不释手。
在我九岁的时候，我与《实用文摘》结下了不解之缘。
一次偶然的机会，我见一个大姐姐在看书，五颜六色的封面引起了我的注意，我央求妈妈给我买了第一期《实用文摘》。
我终于拥有有了自己的《实用文摘》。
我的心里别提有多高兴了！我每天放学第一件事就是跑到书房看《实用文摘》，我有时看书看得望乎所以，爸妈经常就我书虫。
多么精美的书本呀！卷首语使我增长知识，校园书场里的一个个真情故事打动人心，一个个哲理故事令我折服，一篇篇童话使我浮想联翩，趣味语文让我捧腹大笑，成语典故让我的知识面更宽了，语文园地，教材链接，使我的语文基础知识更加扎实牢固。
读了《实用文摘》使我深刻感受到做事要有恒心，有毅力，乐观，积极，向上。
文摘就像秀豆糖一样，吃起来酸酸的，回味呢？其乐无穷。
书，是一把奇怪的钥匙开启我们求知的大门。
书，是一盏油灯让我们在黑暗中找到希望。
陶醉书中我收获颇丰，徜徉书海我其乐无穷。
初中名著读书活动方案(精选5篇)初中名著读书活动方案篇1在倡导“全民阅读”的氛围下，读书，已成为了提升个人灵魂的重要方式，书籍凝聚了人类的精华，为后人提供更多的经验，增强个人的智慧。
校图书馆决定于4月23日开展以"书香践行梦想，青春闪耀光芒"为主题的第__届读书月活动，具体的活动安排如下：一、活动目标鼓励大学生热爱读书，养成良好的读书习惯，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，让阅读成为一种生活习惯，营造浓厚的读书氛围，深入推动我院大学生读书活动，打造书香校园、人文校园。
二、活动主题：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园三、活动口号：感受读书之美，尽享读书之乐享读书之趣，品文明之味与经典同行，润人生底色阅读改变命运，知识造就人才每天读书一小时，每月阅读两本书诵读文化经典，传承中华文明四、活动时间：五、活动内容及安排：(一)名家讲座(4月15日——4月28日)邀请新东方资深教师和中国科学院老专家来我院开设讲座，以丰富大学生课余生活，活跃校园文化氛围。
(二)开展百科知识竞赛活动(4月15日——4月30日)为培养学生热爱读书的习惯，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增进读者俱乐部与其他社团的友谊，读者俱乐部将联合各系举办百科知识竞赛活动。
(三)举办读者征文活动(4月1日——6月15日)为纪念中国共产党成立95周年，图书馆联合院团委在全院范围内举办主题征文活动。
优秀作品奖陆续刊登院报。
(四)组织开展以读书为主题的系列专题活动。
(4月1日——4月30日)为了丰富广大同学的课余文化活动，激发同学们的创作热情，图书馆将组织读者俱乐部开展一系列以读书为主题的专题活动，如读书签名、读书交流会、知识问答、辩论赛等。
(五)开展"读书达人"评选活动(4月1日——4月30日)为鼓励广大读者多用图书馆、善用图书馆、爱护图书馆，图书馆从读者利用图书馆的程度(借书量排名前二十的读者)、模范遵守图书馆规章制度、为图书馆管理工作献计献策以及学业成绩等方面，评选十位"读书达人",并给予奖励并颁发证书。
小学教室读书宣传口号标语1. 让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
2. 读书使人明智，共建和谐社会。
3. 倡导经典诵读，传承中华文化。
4. 共建书香校园，同享读书之乐。
5. 书就好比水，没有它，你的生活将会枯燥无味。
6. 品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生。
7. 热爱书籍，享受阅读，品味人生。
8. 与书本为友，与大师对话。
9. 打开心灵的窗户，让书的光芒进来。
10. 树立良好读书风尚，促进文明城市建设。
11. 建设学习型城市，营造学习型社会!12. 让读书成为习惯让积累成就辉煌。
13. 读高雅书，做高尚人。
14. 与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。
15. 书籍点亮人生，书香洋溢校园。
1、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
2、我读书，我进步，我收获，我成长。
3、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
4、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。
5、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
6、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
7、无心阅读，难觅书中天地;用心阅读，易得书中精华。
8、多读书、读好书，让生命溢满书香。
9、获取知识，三分在课内，七分在课外。
10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
11、让读书成为习惯让积累成就辉煌。
12、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
13、建设学习型城市，营造学习型社会!14、好书是阳光，照亮我们人生的航道;好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香;好书是清泉，荡涤我们生命的河流。
15、营造书香社会，共建和谐新郑。
16、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。
17、汲取知识的力量，建设美好的新郑。
18、捐献一本书，奉献一份爱。
19、立身以立学为先，立学以读书为本。
20、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
21、书是人类进步的阶梯。
22、我读书，我快乐;我读书，我飞翔;我读书，我陶醉。
23、人人爱读书，读书乐无穷。
24、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
让心灵在书海中憩息八年级作文让心灵在书海中憩息八年级作文很喜欢在黑暗降临是关上窗户，劈开车水马龙的喧闹，煮一壶香茗，在昏黄的灯光下，随着手翻开一本书，在茶香混合着油墨香中放飞自己的心灵，去品味书中那灵动的感情，在宁静中忘却所有的烦恼。
喜欢读海子的诗，新奇的思想，跳动的灵魂总在那字里行间给人以震撼。
他说他想给每一条河、每一座山都起一个温暖的名字，想让所有的人幸福。
冰心说：“随时播种，随时开花，让行人在穿穿枝拂叶间踩着荆棘而不觉疼，让人有泪可落却不见悲凉……他们的博爱让我的心震撼，他们的无私让我了解自己的斤斤计较是多么的可笑。
让我学会了宽容与奉献，平日里与别人产生的不满都如风飘逝，心头的他是没了踪影，轻松得如坠浮云。
读李白，我明白了：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚决。
读苏轼，我懂得了：“谁怕！一蓑烟雨任平生”的豁达。
读陶渊明，我学会了：“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然。
而食指在那个动乱的'年代如苦行僧般执着地追寻心中理想，“即使蜘蛛无情地查封了我的炉台，灰烬的余烟叹息着的悲哀”他也执着地“铺平灰烬，用美丽的雪花书写下‘相信未来’”的坚决更让我感动。
于是，在遭遇困境时，我能如东坡般豁达和陶渊明般淡然。
在遭遇失败是，我能像礼拜班有着坚决的信念、像食指般对人生充满希望。
因为透过书我感知到的他们都教会了我，让我的心不再彷徨无措，他们的心情透过油墨香飘进了我的心房，让我烦躁的心得到了安抚。
看过一本书，那是描写自然的美丽与神奇的。
其中有这么一段话：晨风抚过松林飒飒作响，那是林海的呼吸；蝶翅轻拍花朵轻舞飞扬，那是新生的涌动；露珠滑过树叶折射阳光，那是盛夏的生机。
它让我感受到了大自然的美妙动人，他让我明白了我身旁随处可见的风景也可如此迷人。
只是因为身处喧闹的城市，心被忙碌主宰而不能发现罢了。
不过值得庆幸的是：沉重的心灵在书海中得到解脱，忙碌的心灵在书海中得到憩息。
于是，双眼在最近的地方看见了最迷人最美丽的风景。
让书香溢满校园让心灵徜徉书海汶上县第二实验中学读书活动方案一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅；读书,使人目光远大,志存高远；读书,使人增长见识,谈吐不凡；读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
可以说乐于阅读，善于阅读是成功者重要的品质。
为全面推进素质教育，充分利用、开发校园资源，开展形式多样的读书活动，营造浓郁的“书香校园”，积极推进阅读教学改革的进程，汶上县第二实验中学特举办了以“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海”为主导思想的一系列读书活动。
通过活动，让每一位师生亲近书本，养成爱读书、读好书的习惯，引导师生（亲子）同读，与书为伴，与经典为友，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐，让“阅读”变为“悦读”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，营造浓厚的读书氛围，提升师生的人文素养，提高学校的办学品位，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动计划1.在教师中大力倡导“与书为伴”的思想，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
2.指导学生制定读书计划，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
3.创建“书香班级”，阅读人文经典，弘扬人文精神，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。
三、活动口号1.让读书成为习惯，让学习成为乐趣。
2.我读书，我快乐；我读书，我充实。
3.与经典同行，打好人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。
4.树立良好读书风尚促进文明校园建设。
5.与好书做伴，与文明同行。
6.用读书的厚度提升人生的高度。
四、活动实施（一）学生读书活动——书香学生的快乐提倡“人人读好书，班班飘书香”，让学生把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
带着学生一起走进书的世界，引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观。
让心灵徜徉书海让书香溢满班级——江浦实验小学五（3）班开展“书香班级”总结南京市江浦实验小学吴仁霞南京市江浦实验小学五（3）班简介：五（3）班这个大家庭中共有59名成员，其中男生26人，语文教师——吴仁霞。
五（3）班是个团结活泼、热爱学习、有凝聚力的班集体体，同时，这也是一个爱读书、乐读书、勤读书、会读书的班集体。
班集体中的每一个成员都畅游在知识的海洋里，享受阅读，其乐融融，逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，班级里总是溢满书香。
《语文课程标准》明确指出：培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡多读好书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。
小学阶段的阅读总量要达到260万字。
让孩子多读书，读好书，成为了许多老师的共识。
朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”阅读是一种终身教育的好方法。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
为了让书香伴孩子们成长，为了孩子们的终身发展，我结合学校的读书节活动，身体力行，带领孩子们快乐阅读，让孩子们心灵徜徉书海，让书香溢满班级。
一、力做书香老师要让孩子喜欢读书，首先老师就要爱读书，恰好我就是一个爱读书的人。
在上学的时候我喜欢读小说、散文、诗歌等文学、历史方面的书籍，我不光读还做一些摘抄，甚至还尝试模仿着信笔涂鸦，从中我感到无比的快乐，我觉得阅读着就是最大的享受。
后来当了老师，为了提高业务水平我的阅读范围又扩展到一些教育教学类的书籍和杂志上。
随着振兴阅读活动的开展，我知道了儿童文学，了解了儿童书籍对儿童成长的巨大影响力，于是把目光投向了儿童类书籍，如饥似渴地阅读了《小王子》《爱的教育》《窗边的小豆豆》等外国优秀儿童文学，阅读了当下孩子们喜爱的秦文君、黄蓓佳、杨红樱、曹文轩、金波、梅子涵、郑渊洁等一些中国儿童作家的儿童书籍，感受到了童书的魅力，同时也了解了儿童的心理，与孩子们有了更多的共同话题，与孩子们的心也贴得更近了。
尝到童书阅读的快乐，于是总会兴奋地把所看的书向孩子们进行推荐，早读或中午的时候也和孩子们一起捧书而读。
利用课余时间和孩子们一起讲故事，为孩子们朗读精彩文章，就最近看的书或书中的有趣情节与孩子们进行交流，激发孩子对阅读的兴趣与积极性。
师生同游书海，教师成为孩子们阅读的榜样，教师读书的热情感染了孩子们，孩子们读书的兴趣越发的浓了。
我愿做一名散发书香的老师，我乐做儿童阅读的点灯人。
二、创设书香环境1．教室布置书香气。
在黑板左上方，开设“诗词园”“谜语角”等栏目，引导孩子们每天背诵古诗词，感受猜谜的乐趣。
“我的地盘我做主”张贴有关孩子们习作、孩子们制作的读书小报。
在书柜旁张贴班级图书管理制度，在教室里张贴读书名言的书法作品，营造出了一种让孩子们一进教室就想起读书的氛围。
2．建好班级图书角。
为了让孩子们有书读，实现资源共享，每学期初我号召每个孩子们积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。
同时每月对图书进行更新充实。
至今，我班的班级书柜累计已有图书近300册，两学年借阅次数达500次以上。
为了充分发挥图书角的作用，我们专门挑选了做事认真、细致、负责的同学做图书管理员，管理好图书。
（1）做好图书整理工作。
图书登记、图书编码、图书分类、图书摆放，方便同学借阅和查找。
（2）做好图书借阅工作。
在班上制定了图书借阅规则，教育孩子们爱惜图书，每周一、三、五中午和下午课间借书、还书，借阅书籍时间最多不超过十天，最短不低于一天。
图书管理员认真做好登记和借还书记录工作，每月根据借阅记录公布借阅图书的排行榜，公布阅读之星。
对借阅次数多的书籍捐献者和阅读之星进行表扬和嘉奖。
班级图书角的建立，极大地方便了孩子们闲暇时间的阅读，也为孩子们多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
3．保证阅读时间达到一定的阅读量。
为了保证孩子们有充足的读书时间，我把每周一、三、五的早读设定为朗读背诵古诗文时间，孩子们每天中午到校半小时是读书时间。
每周星期四下午的综合课设为课外阅读课。
这样一来，孩子们每天、每周在校的阅读时间就得到了保证。
同时在有充分的阅读时间的保证下，把每学期、每天阅读量分合格和优秀两个等级告诉学生，让学生达到一定的阅读量。
如四年级每学期总阅读量合格为20万字，优秀为40万字，每天阅读量不少于1500字，每月阅读量不少于45000字。
五年级每学期合格的总阅读量为45万字，优秀为90万字，每天阅读量不少于3500万字，每月不少于10.5万字。
这样日积月累孩子们的阅读量越来越多，孩子们的精神面貌焕然一新，班级形成一种人人爱读书，人人手不释卷的良好的读书氛围。
4．推荐优秀阅读书目。
面对“茫茫书海”，如何引导孩子读适合的书籍，是需要解决的问题。
我根据孩子不同年龄及其接受理解能力、兴趣等方面情况，结合国家教育部、市教研室向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕孩子素质提高这个中心，由浅入深，列出必背古诗词、必读篇目和推荐篇目，以降低孩子选书的盲目性和随意性。
5．争取家长配合。
我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
为了取得家长的支持与配合，开学初我把学校读书节活动中的《致家长的一封信》发给家长，让家长了解创建书香班级、创建书香家庭的计划。
同时利用信息平台和家长会向家长介绍班级开展的各项读书活动，要求家长每天提醒督促孩子认真阅读，达到规定的阅读量，和阅读时间，并认真签字证明。
向家长推荐孩子阅读的书目，亲子共读的书目，向家长介绍亲子共读的方法，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
三、培养书香孩子们1.开展活动，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”为了激发孩子们的读书兴趣，我开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，以活动促进孩子们读书。
活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
我利用每周的课外阅读课和班会课开展各种课外阅读活动。
每次活动之前把活动的时间、内容、形式、规则告诉孩子们，让所有孩子们认真准备，全员参与，力促让每一个孩子们在活动中有所收获，通过充满趣味性的活动激发孩子们课外阅读的兴趣，提高课外阅读的质量与效果。
（1）开展读书活动。
从四年级接班以来，我在班内积极组织开展了好书推荐会、故事会、赛诗会、读书名言交流会、读书知识竞赛、读书交流会等活动。
召开“成语”、“寓言”、“三国”、“水浒”、“西游”等故事会，《上下五千年》读书交流会，让孩子们由课内到课外，在一个个有趣又充满竞争性的活动中，广泛阅读了成语、寓言故事，中国古典名著、中华五千年的悠久历史，扩大了阅读面，增长智慧。
陶冶了情操；举行好书推荐会，老师和孩子们向其他同学推荐自己读过的一些好书，激起阅读的愿望，大家一起来读这些好书，一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等古诗朗诵比赛。
在丰富多彩读书竞赛活动过程中，孩子们的阅读热情高涨，孩子们的阅读兴趣浓厚，孩子们的个性才能得到尽情的展示，不知不觉中，养成了随时随地阅读的习惯，知识技能得到拓展，语文素养得到提高。
（2）写读书笔记。
“不动笔墨不读书”是一种良好的读书习惯，因此我让每个孩子们准备一本读书笔记，教给孩子们写读书笔记的形式和方法，让孩子们摘抄好词好句，点评佳段、写体会、抒发读后感等。
每天认真细读《新人文读本》，每周至少写一篇读书笔记，每月举行一次读书笔记展评活动，优秀的读书笔记发到班级网站上或刊发在班级文学社的小报上，供所有同学和家长阅读，以此激起孩子们进行深入阅读思考的习惯。
同时让读书笔记成为“读书之星”评选的依据。
（3）出读书小报。
孩子们在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班孩子们参观、评比。
同时，还积极响应学校号召，让孩子们制作一些精美的书签。
在活动过程中，孩子们各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了孩子们才能。
（4）开展班级文学社活动。
为了提高孩子们的阅读与写作兴趣，提高孩子们的阅读与写作水平，我在班级成立了“优作花园”的文学社，创建网上博客“优作花园俱乐部”，挑选了热爱阅读、热爱写作的几个孩子们担任此项工作。
文学社活动：每月一张文学小报，所有同学当月中的读书笔记和周记得到三颗星和四颗星的同学向文学社投稿，由江颖婕、吕沁元、韩思雨选稿，然后组稿、编辑完成文学小报。
每月把小报贴在教室供同学阅览。
其他的优秀作文或读书笔记、读后感发到“优作花园俱乐部”中，或发到班级网页孩子们佳作栏目中，这一活动极大地调动了孩子们阅读写作的积极性，孩子们们以能在文学社、班级博客或网页中发文章而自豪。
通过开展了各种读书活动，激发了孩子们读书的兴趣，每一个孩子们都养成了想读书、爱读书、会读书，从小养成了热爱读书、博览群书的好习惯。
2．教给方法，学会阅读。
“授之以鱼，不如授之以渔。
”教给孩子们简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。
教学中，我不仅告诉孩子们读书的重要性，还重点在孩子们读书方法上下功夫。
我结合课本中的略读课文《读书莫放拦路虎》、《读书要有选择》、《略读与精读》，加强对孩子们读书方法的指导。
让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，要学会精读与略读，更要善于思索、质疑的道理。
在此基础上，我又结合《新人文读本》中的一篇篇文章，具体指导孩子们采用圈画、批注、摘记、写读书笔记的方式阅读一篇篇课外文章。
我还教给孩子们阅读整本书的的方法，如从阅读目录、内容提要、书评等方面阅读整本书，对整本书有一个整体的了解，经常引导孩子从情节、人物形象、语言，表达的思想等方面阅读儿童文学。
渐渐地孩子们的读书不仅仅是冲着好玩了，他们在读书中学习、思考、推敲、鉴赏，读书的能力在逐步提升。
四、收获书香成果从四年级以来，我班开展“书香班级”读书活动，孩子们心灵徜徉在书海中，不断吸收成长的营养，从总体上来说取得了一定的成果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增长了知识，扩大了视野，提高了表达的能力，学会了思考，辨识了真假与美丑，陶冶了情操，启迪了智慧，学会了分享。
如韩思雨、车雨辰等同学的作文在《金陵晚报》、《扬子晚报》上发表。
多名同学参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、征文比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，获得好成绩。
我们班级连年被学校评为“阳光班级”“优秀班级”。
读书是我们班级文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的终身习惯和乐趣，愿孩子们在溢满书香的班级中继续成长、继续进步！。
