人教鄂教版四年级科学下册4气候和气象灾害教案(表格式)

《气候和气象灾害》导学案一、导学目标1. 了解气候和气象灾害的定义和特点。

2. 掌握常见的气候和气象灾害的种类和影响。

3. 了解如何预防和减轻气候和气象灾害的方法。

二、导学内容1. 气候和气象灾害的定义和特点气候和气象灾害是指由气候和气象因素引起的自然灾害，如暴雨引发的洪涝灾害、强风引发的风灾、高温引发的热浪等。

这些灾害具有突发性、破坏性和广泛性的特点。

2. 常见的气候和气象灾害的种类和影响- 暴雨引发的洪涝灾害：造成农田、道路、建筑物被淹没，导致城市内涝和人员伤亡。

- 强风引发的风灾：摧毁建筑物、破坏农作物，造成交通中断和停电。

- 高温引发的热浪：导致人员中暑、粮食减产，加剧城市热岛效应。

3. 预防和减轻气候和气象灾害的方法- 加强气象监测和预警工作，提高对气象灾害的预计和预警能力。

- 积极开展防灾减灾工作，加强城市防洪排涝设施建设，提高抗灾能力。

- 加强环境珍爱，减少温室气体排放，缓解气候变化对灾害的影响。

三、导学活动1. 观看相关视频或图片，了解不同气候和气象灾害对人类社会的影响。

2. 分组讨论，总结各类气候和气象灾害的特点及应对措施。

3. 小组展示讨论效果，与全班分享并互相进修。

四、拓展延伸1. 通过实地考察或调研，了解内地区常见的气候和气象灾害及应对措施。

2. 撰写一篇关于气候和气象灾害的调研报告，包括灾害类型、影响水平和应对方法。

五、课后作业1. 阅读相关资料，了解气候和气象灾害的最新钻研效果。

2. 撰写一篇关于如何应对气候和气象灾害的个人观点和建议。

六、教学反思通过本节课的进修，学生们对气候和气象灾害有了更深入的了解，增强了应对自然灾害的认识和能力。

同时，也培养了学生的团队合作和表达能力，提高了他们的综合素质。

在未来的教学中，可以通过更多的案例和实践活动，进一步加深学生对气候和气象灾害的认识，提高他们的综合素质和应对能力。

教学基本信息课题 4.气候和气象灾害班级及学期四班级下学期相关领域地区与宇宙科学教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者课件制作者审核教学分析《气候和气象灾害》一课指向课标中的重要概念有两个。

第一个重要概念：14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

围绕主要概念的学习内容是：14.1地球被一层大气圈包围着。

其中3—4班级的学习目标：知道气候和天气的概念不同；第二个重要概念：15.地球是人类生存的家园。

围绕主要概念的学习内容是：15.3人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境。

其中3—4班级的学习目标：了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。

在此课之前学生在二班级下册第二单元中学习了《春夏秋冬》一课，学生初步能描述出一年中季节变化的现象，能够举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

这本书本单元的前3课，学生也了解关于天气等科学知识，在此基础上的学习，学生能知道什么是天气、什么是气候，以及天气和气候不同的地方；学生能了解自己居住地方不同季节的天气特点及每年的变化规律，并能和其他地方进行对比，更深化的理解气候的含义；学生能知道一些常见的气象灾害，并知道相应防御措施。

本课主要展开两个科学实践活动：1.了解气候；查找和收集本地和其他地区代表性地区的资料，归纳出气候的概念。

2.了解气象灾害。

搜集资料，并分析了解（本地）气象灾害及相应的防御措施。

学生经历了收集资料和数据——对资料和数据进行比较分析——归纳推理得出结论”的过程。

在这个过程中，进展学生的观察、比较、分析、归纳、推理等思维能力，提升学生核心素养。

教学目标(内容框架)一、教学目标：科学知识：通过对收集到关于四季、天气等的资料进行比较、分析、归纳等，理解气候的含义。

科学探究:通过科学实践活动知道天气常常变化，而气候具有一定的规律。

在科学实践活动中培育学生观察、比较、分析、归纳等能力以及与人合作、表达和交流的能力。

《气候和气象灾害》教学分析一、教材概述《气候和气象灾害》是一本专门讲解气候和气象灾害知识的教材，主要面向中学生。

本教材内容涵盖了气候变化、气象灾害的类型、成因、预防和应对措施等方面的知识，旨在帮助学生了解气候和气象灾害对人类生活和社会发展的影响，提高他们的防灾认识和自我珍爱能力。

二、教学目标1. 知识目标：通过进修《气候和气象灾害》教材，学生能够掌握气候和气象灾害的基本观点、分类、成因以及预防和应对措施等知识。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高他们对气候和气象灾害的认识和应对能力。

3. 情感目标：引导学生珍惜自然资源，关爱环境，培养他们的责任感和使命感。

三、教学内容1. 气候变化：介绍气候变化的观点、原因及影响，引导学生关注举世气候变暖对地球环境和人类社会的影响。

2. 气象灾害的分类：包括台风、龙卷风、暴雨、干旱等气象灾害的类型和特点，让学生了解不同气象灾害的风险水平和应对方法。

3. 气象灾害的成因：分析气象灾害发生的原因，如气候变化、地形地貌、人类活动等因素，帮助学生深入理解气象灾害的形成过程。

4. 预防和应对措施：介绍预防气象灾害的方法，如监测预警、规划建设、减少排放等措施，同时指导学生在灾害发生时如何正确应对，珍爱自己和他人的安全。

四、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料生动形象地展示气候和气象灾害的实际情况，激发学生的进修兴趣。

2. 实地考察：组织学生到实地进行气象灾害的调查和观察，让他们亲身感受气象灾害的风险和应对措施。

3. 讨论交流：通过小组讨论、角色扮演等形式，增进学生之间的交流与合作，激发他们的思维，提高进修效果。

4. 案例分析：结合实际案例对气象灾害进行深入分析，让学生了解灾害发生的原因和应对方法，提高他们的问题解决能力。

五、教学评判通过对《气候和气象灾害》教材的教学分析，可以看出该教材内容丰富、系统，涵盖了气候和气象灾害的各个方面知识，符合中学生的认知水平宁进修需求。

《气候和气象灾害》作业设计方案一、教学目标：1.了解气候和气象灾害的定义和分类；2.掌握常见的气候和气象灾害的特点和影响；3.培养学生的防灾认识和自我珍爱能力；4.激发学生对气候和气象灾害的关注和钻研兴趣。

二、教学内容：1.气候和气象灾害的定义和分类；2.常见的气候和气象灾害包括：台风、龙卷风、暴雨、干旱等；3.气候和气象灾害对人类社会和自然环境的影响；4.如何预防和减轻气候和气象灾害带来的损失。

三、教学方法：1.讲授相结合：通过PPT、视频等多媒体形式进行知识讲解；2.案例分析：引导学生分析各种气候和气象灾害案例，加深理解；3.小组讨论：组织学生分组讨论气候和气象灾害的应对措施；4.实地考察：组织学生实地考察气象站、防灾救灾中心等机构。

四、教学过程：第一课时：气候和气象灾害的定义和分类1.通过PPT展示气候和气象灾害的定义和分类；2.讲解台风、龙卷风、暴雨、干旱等常见气候和气象灾害的特点和影响；3.安置作业：要求学生查阅资料，了解更多气候和气象灾害的信息。

第二课时：气候和气象灾害的影响和防范1.学生进行小组讨论，分享各自了解的气候和气象灾害案例；2.讲解气候和气象灾害对人类社会和自然环境的影响；3.组织学生观看相关视频，了解气候和气象灾害的防范措施。

第三课时：气象站实地考察1.组织学生到当地气象站进行实地考察，了解气象数据的收集和分析过程；2.学生根据考察所得资料，撰写实地考察报告；3.展示学生的报告，进行点评和讨论。

五、作业要求：1.阅读相关文献资料，了解更多气候和气象灾害的信息；2.撰写一份关于气候和气象灾害的钻研报告，包括定义、分类、影响、防范措施等内容；3.参与小组讨论，分享自己的观点和想法；4.完成实地考察报告，总结考察所得的经验和感悟。

六、评判标准：1.作业报告内容全面、结构清晰；2.参与小组讨论积极，表达观点清晰；3.实地考察报告详细、观点独到；4.教室表现积极，态度认真。

七、教学资源：1.教材：《地理》；2.多媒体设备：电脑、投影仪；3.教学网站：气象局官方网站、防灾救灾中心网站等。

人教鄂教版四年级下册全册教案2《风向和风力》教学设计3《观测云和雨》（第一课时）教学设计3《观测云和雨》（第二课时）教学设计4《气候和气象灾害》教学设计2.5《蚕出生了》教案是不会孵出小蚕来的。

探索二：为蚕宝宝建造一个“家”。

为蚁蚕准备一个盒子作为“房子” ,保证“房子”的清洁卫生。

把蚕盒放在空气流通的地方，在蚕盒盖上扎些小孔，但不要扎得太多，防止水分蒸发过快。

养蚕的相对湿度为75%~80%，如果湿度过高，可在蚕盒底部铺纸或开盖饲养一段时间。

如果湿度过低，则可以在蚕盒旁边加放浸湿的纱布增加湿度，但不要让蚁蚕直接浸在水里。

播放视频《为蚕宝宝建造一个“家”》结论：养蚕需要的条件：(1)空气：准备一个盒子，在盒盖上扎些小孔，作为蚕的“房子”。

(2)适宜的湿度：如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。

(3)适宜的温度：最适合蚕卵孵化的温度大约是25℃。

蚕卵的孵化过程：蚕卵的孵化所需的条件：(1)小蚕爱吃桑叶，它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

(2)要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。

(3)经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。

(4)把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。

探索三：小组讨论，制定计划观察蚕的一生。

科学词汇：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。

播放视频《孵化与蚁蚕》观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。

2.6怎样养蚕教学设计2.7蚕的生长变化教学设计教学基本信息课题 8蚕的一生年级及学期 四年级下学期相关领域生命科学领域教学目标(内容框架)科学知识：1.基于前期观察，能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。

2.认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段 科学探究:1.能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。

科学态度:1.通过养蚕活动，体会到事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。

《气候和气象灾害》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过学习《气候和气象灾害》，使学生了解各种气候和气象灾害的特点、成因、预防和应对措施，提高学生的环境保护意识和自我保护能力。

二、作业内容：1. 学习内容：讲解气候和气象灾害的定义，主要包括台风、龙卷风、暴雨、干旱、洪水、霜冻、高温等多种灾害形式。

学生需要了解每种灾害的影响范围、预警信号以及应对措施。

2. 知识点梳理：要求学生掌握每种气象灾害的特点及其在日常生活中的表现，例如台风的风力等级和危害程度、暴雨的降水量和引发的洪涝现象等。

3. 案例分析：安排学生分组进行气候和气象灾害案例分析，选择一起发生的灾害事件进行深度研究，探讨其成因、预警措施及灾后救援工作。

4. 实地调研：组织学生到附近气象台或环保局进行实地调研，了解气象预警系统的运行机制、气象灾害监测和预警技术等相关知识。

5. 课外拓展：布置学生完成一次气象灾害的调研报告，通过实地调研或网络资料收集等方式，展示对某一灾害事件的全面了解和分析。

三、作业形式：1. 个人作业：要求学生完成《气候和气象灾害》知识点整理，撰写个人笔记，包括定义、特点、成因、应对措施等内容。

2. 小组合作：安排学生分组进行案例研究，每个小组撰写一份关于某一气象灾害事件的分析报告，并进行小组展示。

3. 实地调研：学生到气象台进行实地调研，撰写调研报告，展示对气象预警系统的了解和认识。

4. 课外拓展：要求学生按要求完成一份调研报告，可以结合实地调研、采访专家或查阅相关资料等方式完成。

四、作业评价：1. 考核标准：依据学生个人作业、小组研究报告、实地调研报告和课外拓展报告的质量和内容进行评价。

2. 评价内容：包括知识点掌握程度、分析能力、论证能力、表达能力等方面，综合评价学生在《气候和气象灾害》学习中的表现。

五、作业总结：通过本次《气候和气象灾害》作业设计方案，希望能够激发学生对气象灾害的兴趣与好奇心，培养学生的环境保护意识和应对灾害能力，提高学生的社会责任感和自我保护意识，使他们在未来面对各种自然灾害时能够应对自如，做好自身防护和救援工作。

《气候和气象灾害》导学案第一课时导学目标：通过本节课学习，学生能够理解气候和气象灾害的定义、特点和影响，并能够掌握相应的预防和救援知识。

一、认知导入1. 请简单描述一下气候和气象灾害的概念。

2. 你所在地区常见的气候和气象灾害有哪些？你对这些灾害的了解有多少？二、知识拓展1. 什么是气候灾害？常见的气候灾害有哪些？2. 什么是气象灾害？能否举例说明一下气象灾害的类型？3. 气候和气象灾害的主要特点是什么？它们的影响有哪些方面？三、案例分析1. 请就目前全球变暖对气候和气象灾害造成的影响进行简要分析。

2. 选择一个近期发生的气候或气象灾害事件，描述该事件的起因和造成的影响。

四、实用应用1. 你认为如何才能有效预防气候和气象灾害？2. 如果你遇到了气候或气象灾害，应该采取什么措施保护自己？五、课后反思1. 你对本节课学习有哪些收获？2. 你对气候和气象灾害有了哪些新的认识？本导学案旨在帮助学生更深入地了解气候和气象灾害的相关知识，并培养他们对于灾害防范和应对的意识。

希望同学们在本节课的学习中能够获得收获，并能够在日常生活中做好相关的防范工作。

第二课时一、导入请同学们在课前阅读相关资料，思考以下问题：气候和气象灾害有哪些种类？这些灾害对人类和环境有何影响？我们应该如何预防和减少这些灾害的发生？二、知识概述1. 气候和气象灾害的种类气候和气象灾害包括但不限于：台风、暴雨、干旱、暴雪、雷电、冰雹等。

这些灾害都会给人类社会和生态环境带来极大的破坏和影响。

2. 气候和气象灾害的影响气候和气象灾害会导致人员伤亡、财产损失、农作物受灾、生态环境破坏等问题。

特别是在一些发展中国家，气候和气象灾害常常给当地居民带来灾难性的影响，加剧了贫困问题。

3. 预防和减少灾害发生的措施我们可以通过科学监测、预警系统建设、合理规划、减少排放温室气体等措施来预防和减少气候和气象灾害的发生。

同时，加强灾害应对和救援能力也是非常重要的。

《气候和气象灾害》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解气候和气象灾害的定义、分类以及对人类和环境的影响，掌握应对气候和气象灾害的基本方法和技巧。

一、导入引导1. 引入话题：请同砚们回想一下最近发生过的气候或气象灾害，讨论一下这些灾害对我们的生活和环境造成了什么样的影响。

2. 激发兴趣：播放一段关于气候和气象灾害的视频，引起学生对这一话题的兴趣和好奇。

二、观点诠释1. 气候和气象灾害的定义：气候和气象灾害是指由气候和气象因素引起的自然灾害，如台风、暴雨、干旱等。

2. 气候和气象灾害的分类：根据引起灾害的气候和气象因素，可以将气候和气象灾害分为几种类型，如极端天气事件、气候变化引起的灾害等。

三、影响分析1. 对人类的影响：气候和气象灾害会给人类的生命、财产和生活造成严重威胁，如导致人员伤亡、房屋倾圮、农作物减产等。

2. 对环境的影响：气候和气象灾害会破坏生态平衡，导致生物绝迹、土壤侵蚀、水资源污染等环境问题。

四、预防方法1. 加强监测预警：建立完善的气象监测系统，及时发布预警信息，提醒民众防范气候和气象灾害。

2. 强化防护工程：加强基础设施建设，如抗震防洪工程、防台风设施等，减少气候和气象灾害的风险水平。

五、教室实践1. 小组讨论：分组讨论各种气候和气象灾害的应对措施，并展示给全班同砚。

2. 观察实验：进行气象观测实验，让学生亲自体验气象监测的过程，增强他们对气象灾害的认识。

六、教室总结通过本节课的进修，我们了解了气候和气象灾害的定义、分类，以及对人类和环境的影响，掌握了应对气候和气象灾害的基本方法和技巧。

希望同砚们能够在平时生活中注意气象预警信息，做好防范工作，保障自己和家人的安全。