八年级物理下册怎样认识力

八下物理力的知识点
1.力的概念：力是物体之间的相互作用，可以改变物体的运动状态或
形状。

2.力的性质：力具有大小、方向和作用点，被称为力的三要素。

改变
力的三要素，力的作用效果也会发生变化。

3.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。

4.力的分类：
o接触力：需要物体之间直接接触才能产生的力，如推力、拉力、压力等。

o非接触力：不需要物体直接接触就能产生的力，如重力、磁力等。

5.力的合成与分解：当多个力作用在同一个物体上时，可以通过力的
合成找出这些力的合力。

相反，一个力也可以分解为几个分力。

6.牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体如果没有受到力的作用，将
保持静止状态或匀速直线运动状态不变。

7.牛顿第二定律（加速度定律）：物体的加速度与作用力成正比，与
物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比。

加速度的方向与作用力的方向相同。

8.牛顿第三定律（作用与反作用定律）：当两个物体相互作用时，它
们之间的力总是大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。

9.重力：地球吸引物体的力，其方向总是竖直向下。

重力的计算公式
是G = mg，其中G是重力，m是物体的质量，g是重力加速度。

10.摩擦力：当两个物体接触并尝试相对运动时，它们之间会产生阻碍
相对运动的力，称为摩擦力。

摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和正压力有关。

这些知识点构成了八年级下册物理中关于力的基本概念和原理，为后续的物理学习打下了基础。

八年级物理下册知识点总结八年级物理下册知识点一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,那么要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

八年级下册物理力的知识点八年级下册物理力的知识点物理对我们来说并不陌生。

在我们的周围,大至整个宇宙,小至我们身边,无时无刻不在发生种种的物理现象。

下面是店铺整理的八年级下册物理力的知识点，希望对你有所帮助。

八年级下册物理力的知识点1一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用.2、力的单位：牛顿,简称牛,用N表示.力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N.3、力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态.说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果.5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用(可以不接触).7、力的性质：物体间力的作用是相互的.两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体.二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性.②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性.③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长.(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触.测量力时不能超过弹簧测力计的量程.(5)读数时视线与刻度面垂直1/9说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路.这种科学方法称做“转换法”.利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等.三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力.重力的施力物体是：地球.2、重力大小的叫重量,物体所受的重力跟质量成公式：G=g其中g=9.8N/g,它表示质量为1g的物体所受的重力为9.8N.在要求不很精确的情况下,可取g=10N/g.3、重力的方向：竖直向下.其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平.4、重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心.质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上.如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心.方形薄木板的'重心在两条对角线的交点。

八年级下册物理第一章力所有知识点大全学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

接下来在这里给大家分享一些关于八年级下册物理第一章力所有知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

八年级下册物理第一章力所有知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。

5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。

三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。

在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。

可见，力是物体对物体的作用。

2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。

力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。

托起两个鸡蛋所用的力约为1N。

知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。

2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。

如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。

反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。

②力可以改变物体的运动状态。

在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。

力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。

知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。

八年级下册物理力的知识点
以下是八年级下册物理力的主要知识点：
1. 力的概念：力是物体间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。

2. 力的计量：力的单位是牛顿（N）。

力的大小可以通过测力计或弹簧秤来测量。

3. 力的合成：当多个力共同作用于一个物体时，它们的合力可以通过合成法则求得。

4. 平衡力：当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态，不会改变运动状态。

5. 摩擦力：摩擦力是物体间相互接触时产生的一种阻碍相对滑动的力。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

6. 牛顿第一定律：物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的状态，直至有力使其改变运动状态。

7. 牛顿第二定律：物体所受合力等于物体质量与加速度的乘积，可以用公式 F = ma 来表示。

8. 牛顿第三定律：如果物体A对物体B施加了一个力，那么物体B对物体A也会以大小相等、方向相反的力进行反作用。

9. 弹性力：当弹簧或弹性物体被拉伸或压缩时，会产生一个恢复原状的力，称为弹性力。

10. 重力：地球对物体产生的吸引力称为重力。

重力的大小与物体质量成正比，与物体离地面的距离成反比。

11. 万有引力：两个物体之间的引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。

12. 压力：物体受到的力在垂直于受力面上的分布称为压力。

压力的大小等于单位面积上的力的大小。

这些是八年级下册物理力的主要知识点，希望对你有帮助！。

八年级下册物理力的知识点第一篇：力的基本概念及测量一、力的概念力是物体进行运动或变形的原因或推动物体的原因，又称作用或推力。

力的种类有很多，例如重力、电磁力、弹力等。

力的本质是相互作用，即任何产生力的过程，都需要有两个或两个以上的物体进行相互作用。

二、力的单位力的国际单位是牛顿，简称N。

1牛顿定义为施加在质量为1千克的物体上所得到的加速度为1米每秒平方的力。

力的常用单位还有千克力(kgf)和克力(gf)。

三、力的测量常用的力的测量工具是弹簧测力计。

它利用金属弹簧的弹性来测量力的大小，并可读出相应的示数。

同时，应注意弹簧测力计的量程和精度。

四、力的合成与分解力的合成是指两个或两个以上的力作用于同一物体，可以用合力代替这些力。

合力的大小等于各力大小的和，方向则与各力方向相同。

力的分解是指一个力被分解成两个或两个以上的力，这些力的合力等于原来的力。

五、牛顿第一定律牛顿第一定律，也叫做惯性定律，指的是任何物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态。

六、摩擦力摩擦力是表现两个物体之间相互接触时的阻碍运动趋势的力。

静摩擦力是指两个物体相对位置没有发生变化时的摩擦力，而动摩擦力是指两个物体相对运动时的摩擦力。

七、平衡力平衡力指作用于物体上的所有力合成为零的状态。

在平衡状态下，物体静止或匀速直线运动。

以上是关于力的基本概念及测量的知识点，在学习力量和运动方面有着极重要的意义。

第二篇：运动中的力一、牛顿第二定律牛顿第二定律，也称为运动定律，是力学中最为重要的定律。

它表明：一个物体的加速度是与其所受合外力成正比，与物体质量成反比的。

公式为：F=ma，其中F表示合外力，m 表示物体质量，a表示加速度。

二、弹性力弹性力是指物体在发生形变后恢复原状的力。

它是一种在物体长短变化时产生的力。

弹簧的伸长和压缩、橡皮筋拉伸等都是弹性力的例子。

三、向心力向心力是指质点运动所受的一种中心力，它始终指向运动轨迹的中心。

向心力是决定物体偏离直线运动轨迹的重要因素。

物理八年级下知识点一、力。

1. 力是什么？力就像一个调皮的小精灵，它可以让物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

比如说，你捏一下橡皮泥，橡皮泥变形了，这就是力使物体发生了形变；你推一下静止的小球，小球开始滚动了，这就是力改变了物体的运动状态。

力是物体对物体的作用，而且力的作用是相互的哦。

就像你打别人一拳，你自己的手也会疼，这就是力的相互性。

2. 力的三要素。

力的大小、方向和作用点就像是力这个小精灵的三个魔法棒。

大小决定了力的威力，方向决定了力要把物体往哪儿带，作用点就像是力的落脚点。

比如说，推门的时候，你在门把手上用不同大小的力、往不同方向推，或者在门的不同位置推，门的运动情况都会不一样。

3. 力的单位。

力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

这个单位是为了纪念伟大的科学家牛顿啦。

你可以想象1N的力大概有多大，两个鸡蛋的重力大约就是1N哦。

4. 弹力。

弹力是一种很神奇的力，就像弹簧一样有弹性。

当物体发生弹性形变时就会产生弹力。

比如说，你拉弹簧，弹簧变长了，它就会产生一个要恢复原状的力，这个力就是弹力。

弹簧的弹力大小和它的伸长量是有关系的，在弹性限度内，弹簧伸长得越长，弹力就越大。

生活中的弹力可多了，像我们穿的运动鞋底、沙发的坐垫，都利用了弹力，这样我们踩上去或者坐上去就会感觉很舒服。

5. 重力。

重力是地球对物体的吸引而产生的力。

不管你在地球上的哪个地方，只要有质量的物体都会受到重力。

重力的方向总是竖直向下的，就像苹果总是往地上掉，而不是往天上飞。

重力的大小和物体的质量成正比，公式是G = mg，其中G表示重力，m表示物体的质量，g是一个常量，大约等于9.8N/kg。

这个g就像是地球给物体的重力“密码”，不同星球上的g值是不一样的哦。

二、运动和力。

1. 牛顿第一定律。

牛顿第一定律就像一个魔法规则。

它说的是如果物体不受力或者受到平衡力的作用，就会保持静止状态或者匀速直线运动状态。

就好比一个在光滑冰面上的物体，如果没有外力干扰它，它要么静止不动，要么就一直匀速直线滑下去。

初二物理下册知识点归纳总结初二物理下册知识点归纳总结力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,假如没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有互相作用(可以不接触)。

7、力的.性质：物体间力的作用是互相的。

两物体互相作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体互相接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①构造：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,假如不是,那么要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

初二物理下册力知识点大全初二物理下册力知识点大全1. 力是一个物体对另一个物体的作用。

力不能脱离物体单独存在;施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。

2. 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

3.力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的(一个物体是施力物体的同时也是受力物体)②力可以改变物体的运动状态(动←→静、快←→慢、方向改变)③力可以使物体发生形变。

(不能说改变形变或物体形变发生改变)4. 力的三要素：大小、方向、作用点。

(它们都可以影响力的作用效果)5. 力(F)：国际单位是牛(顿)，符号是N;2个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。

6. 力的表示法有2种：力的图示和力的示意图用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点(或终点)表示力的作用点(同光线一样，这个方法叫理想模型法)7. 口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。

注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。

可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细;②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。

(作用点一定在受力物体上，而且一般取中心。

)③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2个格，且是格的整数倍。

8. 物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。

产生条件或依据：①物体间是否直接;②接触处是否有相互挤压和拉伸。

9. 弹力的大小：F=k x其中F：弹力;k：劲度系数，和物体本身有关;x：形变量，即形变后的长度也原长的差。

即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。

形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。

10. 弹力的方向：与受力物体形变方向相反;常见的弹力有压力、拉力和支持力。

八年级下册物理力的知识点一、力的概念1. 定义：力是物体对物体的作用，是导致物体运动状态改变的原因。

2. 基本单位：力的单位是牛顿（N）。

3. 作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

二、力的分类1. 接触力- 弹力：物体因形变而产生的力。

- 摩擦力：物体间接触面间存在的阻力。

2. 非接触力- 重力：地球对物体的吸引力。

- 磁力：磁体之间或磁体与磁性物质之间的相互作用力。

- 静电力：带电物体之间的相互作用力。

三、力的测量1. 弹簧秤：通过弹簧的形变来测量力的大小。

2. 测力计：利用电磁感应原理来测量力的仪器。

四、力的图示1. 力的图示：用一条带箭头的线段表示力的大小和方向。

2. 力的示意图：简化的力的图示，通常用于分析问题。

五、力的合成与分解1. 合力：多个力作用于同一物体时，可以合成一个等效的力。

2. 分力：一个力可以分解为几个分力，分力的共同作用效果与原力相同。

六、力的平衡1. 静态平衡：物体在静止状态下，所受的力相互抵消，称为静态平衡。

2. 动态平衡：物体在运动状态下，所受的力虽然不同，但效果相互抵消，使物体保持匀速直线运动。

七、牛顿运动定律1. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体保持静止或匀速直线运动状态，除非受到外力作用。

2. 牛顿第二定律（动力定律）：F=ma，即力等于质量乘以加速度。

3. 牛顿第三定律（作用与反作用定律）：作用力和反作用力大小相等、方向相反。

八、摩擦力1. 静摩擦力：物体未开始运动前受到的摩擦力。

2. 动摩擦力：物体在运动中受到的摩擦力。

3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与接触面的性质和正压力有关。

九、浮力1. 浮力的产生：物体浸入流体中，受到的向上的力。

2. 阿基米德原理：物体受到的浮力等于它排开的流体的重量。

十、压力1. 压力的定义：力在单位面积上的作用效果。

2. 压强的计算：P=F/A，即压强等于力除以作用面积。

十一、简单机械1. 杠杆：通过支点改变力的作用效果。

八年级（下）物理知识点第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N.3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态.说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素:力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中，力越大，线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用（可以不接触).7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之,受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件：发生弹性形变；两物体相互接触;生活中的弹力：拉力,支持力,压力,推力；2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长.（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值 ;右图量程为 5 N ,分度值为 0.2N(2）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(3）轻拉秤钩几次,看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5）读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。