数学手抄报简单又漂亮

三年级简单又漂亮的数学手抄报
三年级简单又漂亮的数学手抄报欣赏
三年级简单又漂亮的数学手抄报1
三年级简单又漂亮的数学手抄报2
三年级简单又漂亮的数学手抄报3
三年级简单又漂亮的数学手抄报4
三年级简单又漂亮的数学手抄报5
三年级简单又漂亮的数学手抄报6
三年级简单又漂亮的数学手抄报7
三年级简单又漂亮的数学手抄报8
看了“三年级简单又漂亮的数学手抄报”的人还看了：
1.最简单又漂亮的手抄报图片大全
2.超简单手抄报图片大全
3.简单又好看的数学手抄报设计
4.数学手抄报简单又漂亮图片大全
5.数学手抄报图片简单又漂亮大全
第 1 页。

简单又漂亮的六年级数学手抄报简单又漂亮的六年级数学手抄报学习数学要多做习题，边做边思索。

先知其然，然后知其所以然，下面是小编收集的简单又漂亮的六年级数学手抄报资料，欢迎大家阅读!1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数= 1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1、正方形：C周长 S面积 a边长周长=边长×4C=4a 面积=边长×边长S=a×a2、正方体：V:体积 a:棱长表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3、长方形：C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽S=ab4、长方体V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高 V=abh5、三角形s面积 a底 h高面积=底×高÷2 s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形：s面积 a底 h高面积=底×高 s=ah7、梯形：s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h÷28 圆形：S面 C周长∏ d=直径 r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9、圆柱体：v体积 h:高 s：底面积 r：底面半径 c：底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10、圆锥体：v体积h高s底面积r底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数)差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)植树问题1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数=段数+1=全长÷株距-1全长=株距×(株数-1)株距=全长÷(株数-1)⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数=段数-1=全长÷株距-1全长=株距×(株数+1)株距=全长÷(株数+1)2、封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数盈亏问题(盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数相遇问题相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离=速度差×追及时间追及时间=追及距离÷速度差速度差=追及距离÷追及时间流水问题顺流速度=静水速度+水流速度逆流速度=静水速度-水流速度静水速度=(顺流速度+逆流速度)÷2水流速度=(顺流速度-逆流速度)÷2浓度问题溶质的重量+溶剂的重量=溶液的`重量溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量利润与折扣问题利润=售出价-成本利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%涨跌金额=本金×涨跌百分比折扣=实际售价÷原售价×100%(折扣<1)利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)。

数学手抄报简单又漂亮三年级上册一、数学是什么？数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科，它是一种科学，同时也是一门艺术。

数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，它帮助我们解决问题、做出决策，并开启了无数的发现之门。

二、数学的重要性1. 发展逻辑思维能力数学可以培养我们的逻辑思维能力，让我们学会观察、分析和解决问题的能力。

通过学习数学，我们可以锻炼自己的思维方式，提高我们的逻辑思考水平。

2. 培养数学思维和创新精神数学是一门需要大量思考和创造的学科。

在解决问题和证明定理的过程中，我们需要运用自己的数学思维和创新精神。

这种思维方式可以帮助我们在其他领域中发挥出色，培养创造力和创新意识。

3. 提高实际应用能力数学的学习不仅仅停留在纸上，它也可应用于现实生活中的各个领域。

例如，在购物中使用数学在计算价格折扣；在旅行中使用数学来计算距离和时间；在解决问题时使用数学来分析并找到最佳解决方案。

通过数学的学习，我们可以提高我们的实际应用能力，更好地适应社会的发展需求。

三、三年级上册数学主要内容三年级上册数学主要包括以下几个方面的内容：1. 计数与运算在三年级上册，我们将学习到更高级的计数与运算方法。

我们将学习如何用进位法进行简便计算；学习整十整百的概念及运算；学习解决两位数加或减一位数的算式等。

这些内容将帮助我们更好地理解并掌握基本的计数与运算技巧。

2. 数的认识与数的大小比较在三年级上册，我们将进一步认识数，并学习如何比较数的大小。

我们将学习整数的读法和写法；学习使用不等号进行数的大小比较；学习寻找数轴上的位置等。

这些内容将帮助我们更好地理解数的概念，并提高我们的数学思维能力。

3. 长度与重量在三年级上册，我们将学习有关长度和重量的基本概念和技巧。

我们将学习如何使用标尺进行长度测量；学习米、分米、厘米的换算；学习如何使用天平进行物体的重量比较等。

这些内容将帮助我们更好地理解长度和重量，并提高我们的实际应用能力。

四年级数学手抄报简单又漂亮四年级数学知识大数的认识一、认识：10个十万是一百万，10个一百万是一千万，十个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。

每相邻两个计数单位的进率是十。

用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。

二、读数从高位读起一级一级往下读，读亿级或万级的数先按照个级的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字，中间有一个“0”或连续有几个“0”都只读一个“0”。

每集末尾的“0”都不读。

例如：3020887001读作：三十亿两千零八十八万七千零一三、写数从最高级开始一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写零。

例如：六亿二千零三十万八千写作：620308000四、比较大小从最高位比起最高位大的哪个数就大，如果最高位上的数相同就比较下一数位上的数直到比较出大小。

五、改写和省略1、把整万或整亿的数改写成用“万”“亿”作单位的数。

方法是去掉“万”“亿”后面的零。

加上“万”字或“亿”字。

例如200000=20万 36000000000=360亿2、用四舍五入法省略万位、亿位后面的尾数求近似数。

省略万位后面的尾数求近似数时看千位，千位上的数大于或等于5，向前一位进一；千位上的数小于5把千位和后面位数上的数全部改写成0。

例如：675880≈680000 省略亿位后面的尾数求近似数时看千万位，千万位大于或等于5 向前一位进一，千万位上的数小于5把千万位和后面位数上的数全部改写成0。

例如：32645863200≈32600000000六、自然数表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7……都是自然数一个物体也没有用，0表示0也是自然数，所有自然数都是整数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

数学手抄报简单又漂亮六年级上册一单元前言数学是一门深沉而又富有思考的学科，它贯穿着我们生活的方方面面。

对于六年级的小学生而言，数学的学习更加深入和有挑战性。

为了帮助六年级的学生更好地理解和掌握数学知识，我们准备了一个简单又漂亮的数学手抄报，以帮助他们更直观地了解六年级上册一单元的内容。

一、整数概念在六年级上学期，我们开始接触和学习整数。

整数是由正整数、0和负整数组成的数集。

我们可以用数轴来表示整数，正整数在数轴上向右延伸，负整数在数轴上向左延伸。

通过理解整数的概念，我们可以进行正负数的加减运算，并应用到实际问题中。

二、整数的比较在学习整数的过程中，我们需要了解整数的比较大小规则。

当两个整数比较时，我们可以根据它们所在的位置在数轴上进行比较。

如果两个整数在数轴上的位置越靠右，其值就越大。

反之，如果两个整数在数轴上的位置越靠左，其值就越小。

通过比较整数的大小，我们可以进行整数的排序和排列。

三、整数的加减运算在六年级上学期，我们学习了整数的加减运算。

当两个整数进行加法运算时，我们可以将其视为从一个整数点出发，根据另一个整数的正负方向进行移动。

如果另一个整数为正数，我们向右移动，反之向左移动。

通过移动的距离，我们可以得出两个整数相加的结果。

同样地，当两个整数进行减法运算时，我们可以将其视为从一个整数点出发，根据另一个整数的正负方向进行移动。

如果另一个整数为正数，我们向左移动，反之向右移动。

通过移动的距离，我们可以得出两个整数相减的结果。

四、整数的乘法和除法在六年级上学期，我们还学习了整数的乘法和除法。

当两个整数进行乘法运算时，我们可以将其视为一个整数在数轴上的位置，根据另一个整数的正负来确定移动的方向。

如果另一个整数为正数，我们可以向右移动，反之向左移动。

通过移动的距离，我们可以得出两个整数乘积的结果。

同样地，当两个整数进行除法运算时，我们可以将其视为一个整数在数轴上的位置，根据另一个整数的正负来确定移动的方向。

数学手抄报简单又漂亮四年级数学手抄报简单又漂亮四年级数学中的一些美丽定理具有这样的特性，它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

下面是小编收集的数学手抄报简单又漂亮四年级，欢迎大家阅读!第一单元大数的认识1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。

4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

数位顺序表数级…… 亿级万级个级数位…… 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…… 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。

6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字;每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。

7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。

改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。

1.把多位数改写成“万”、“亿”。

中间要用“=”连接8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。

方法是：看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”;如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。

得出的是近似数，中间要用“≈”连接。

9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。

一个物体也没有用0表示，0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。

算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。

11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC 键是归0键。

数学手抄报简单又漂亮二年级
数学手抄报简单又漂亮二年级
导语：数学知识源于生活，但是数学最终也会服务于生活。

数学对于我们的生活非常的重要。

下面是小编分享的简单又漂亮二年级数学手抄报，欢迎阅读!
数学家的故事：数学家的墓碑写了什么
一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。

古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。

)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的'三分之二。

德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。

甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。

16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。

这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

Luck is an accessory to hard work.通用参考模板（页眉可删）数学手抄报简单又漂亮大家知道数学的世界是很美的吗?我们从很小的时候接触数学，大家了解过数学吗?为大家汇总了一些数学手抄报，大家可作为参考，希望大家能够获得帮助。

数学手抄报算术符号的来历一同学们：知道算术符号的来历吗?不知道吧?我都读六年级不知道。

我今天读了一本《小学数学通》才知道的。

是这样的“+”，号是 15 世纪德国数学家魏德美创造的。

在横线上加上一竖，表示增加。

“-”号，在是魏德美创造的。

从加号中减去一竖，表示减少。

“×”号，是 18 世纪美国数学家欧德菜最先使用的，它的`意思是表示增加的另一种方式，因而把加号斜过来写。

“÷”号，是 18 世纪瑞士人哈纳称造的。

它表示分解的意思，用一条横线把两个圆点分开。

“=”号，是 16 世纪英国学者列科尔德发明的，他认为世界上再也没有比这两条平行而又相等的线段更相同的了，所以用来表示两数相等。

同学们：想知道更多数学知识就要多读书。

算术符号的来历二人类在1 4世纪以前，在运算加、减、乘、除四则题时，这些概念都是借文字表示的。

这样既费力又混杂，很不方便。

进入15世纪，德国数学家德美首创了“+”、“一”这两个符号，立即被数字界所接受。

据创造者的原意：在一条横线上加一竖，借以表示“加”;在“+”上去一坚，借以表示“减”。

但在“+”、“一”之后还要借文字来表示它的“和”，仍不完整。

到了16世纪，一位英国学者列科尔德在多次计算中感到还需要创造个符号表示“等于”，经过反复思索，他用两条长度相同的平行细线“=”代表“等于”。

这个发明得到公认。

到了18世纪才出现“×”(乘)和“÷”(除)。

“×”号是美国数学家欧德莱最先采用的。

他从“+”号受到启发，把它斜过来，表示增加的倍数计算方式。

“+”号是瑞士人哈纳贡献给数字这门科学的。

“÷”是分解的意思——把一个数分解为相等的两部分或更多的部分。

简单好看的6年级数学手抄报
简单好看的6年级数学手抄报欣赏
简单好看的6年级数学手抄报1
简单好看的6年级数学手抄报2
简单好看的6年级数学手抄报3
简单好看的6年级数学手抄报4
简单好看的6年级数学手抄报5
简单好看的6年级数学手抄报6
简单好看的6年级数学手抄报7
简单好看的6年级数学手抄报8
看了“简单好看的6年级数学手抄报”的人还看了：
1.小学六年级数学手抄报图片大全
2.六年级上册数学手抄报图片大全
3.数学手抄报简单又漂亮图片大全
4.六年级数学手抄报版面设计图
5.数学手抄报图片简单又漂亮大全
第 1 页。

数学家的故事手抄报简单又漂亮模板手抄报是一种富有创意和个性的展示方式，用来介绍数学家的故事非常适合。

以下是一个简单的模板步骤，帮助你制作一个既简单又漂亮的数学家故事手抄报：材料准备：1. 彩色卡纸或大张白纸2. 尺子和圆规3. 铅笔和橡皮4. 彩色笔、马克笔5. 剪刀和胶水6. 装饰素材（例如彩纸、贴纸、闪光片等）手抄报布局设计：1. 标题: 在手抄报的最上方中间位置写上“数学家的故事”作为醒目的标题，可以用不同颜色的马克笔来增加吸引力。

2. 中央图: 选择一位著名的数学家，如爱因斯坦、高斯、牛顿或其他你感兴趣的数学家，画一个简易的肖像或贴上图片，放在手抄报的中央。

3. 故事区块: 在肖像的周围安排几个区块，用来写下这位数学家的简短故事或重要贡献。

每个区块用不同颜色和形状的边框装饰，使内容清晰易读。

4. 引用名言: 可以在页面的合适位置添加数学家的名言或与数学相关的励志语录，用引号标记起来。

5. 时间轴/成就列表: 在一侧设计时间轴，标注数学家的主要成就和生平大事记，或者列出其重要贡献的清单。

6. 图形和图案: 利用数学元素（如几何图形、方程式等）作为边框或背景图案，强调数学主题。

7. 辅助装饰: 使用彩纸剪出一些数学相关图形（比如圆形、三角形、正方形等），或者打印一些与数学相关的贴纸来点缀你的手抄报。

制作步骤：1. 将卡纸对折成适当大小，并沿着折痕划分出各个区域。

2. 在每个区域内用铅笔勾勒出文字和图案的轮廓。

3. 根据设计填充颜色，注意颜色搭配和整体协调性。

4. 用黑色细头笔描边，使文字和图案更加清晰。

5. 添加装饰素材，如贴纸、剪下的图形等。

6. 最后检查，确保没有遗漏的内容，并修正可能出现的错误。

记得保持手抄报内容的简洁性和视觉上的美观性，这样能更有效地传达信息并吸引观众的注意。

四年级数学手抄报简单又漂亮四年级数学手抄报简单又漂亮在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

下面是小编整理的四年级数学的简单又漂亮手抄报内容资料，欢迎大家阅读!新四年级数学知识引导资料大数的认识1. 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

相邻两个计数单位之间的进率是“十” ，这种计数方法叫做十进制计数法。

特别注意：计数单位与数位的区别。

2、多位数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、多位数的写法小结：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

特别注意：多位数的读写都先划上分级线。

4、多位数的大小比较：小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，就从最高位开始比，哪个数位上的数大，这个数就大。

5、“万”“亿”作单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万(亿)的数改写成有“万”(亿)做单位的数。

方法概括：分级、去0，写万(写亿)6、求近似数：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。

方法概括：分级、去尾、四舍五入约近似数的取值范围：近似数+4999(最大)近似数—5000(最小)7、表示物体个数的数：0、1 、2 、3、 4 、5 、6 ……. 叫自然数一个物体也没有：用0来表示。

0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

8、计算工具的认识：算盘，计算器9、测量得到的数都是近似数，数出来的数都是准确数角的度量1、直线、射线、角没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直线。

只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。

直线、射线与线段有什么联系和区别?①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。

二年级数学手抄报简单又漂亮1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

数学手抄报简单又漂亮a4简单又漂亮数学的设计是怎样的呢?数学是我们生活中不可缺少的重要知识，让我们一同学习数学，让数学改变我们的人生。

下面是分享的简单又漂亮数学手抄报，欢送阅读!陈省身1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。

少年时代即显露数学才华，在其数学生涯中，几经抉择，努力攀登，终成辉煌。

他在整体微分几何上的卓越奉献，影响了整个数学的开展，被杨振宁誉为继欧几里德、高斯、黎曼、嘉当之后又一里程碑式的人物。

曾先后主持、创办了三大数学研究所，造就了一批世界知名的数学家。

晚年情系故园，每年回天津南开大学数学研究所主持工作，培育新人，只为实现心中的一个梦想：使中国成为21世纪的数学大国。

陈省身9岁考入秀州中学预科一年级。

这时他已能做相当复杂的数学题，并且读完了《封神榜》、《说岳全传》等书。

1922年秋，父亲到天津法院任职，陈省身全家迁往天津，住在河北三马路宙纬路。

第二年，他进入离家较近的扶轮中学(今天津铁路一中)。

陈省身在班上年纪虽小，却充分显露出他在数学方面的才华。

陈省身考入南开大学理科那一年还不满15岁。

他是全校闻名的少年才子，大同学遇到问题都要向他请教，他也非常乐于帮助别人。

一年级时有国文课，老师出题做作文，陈省身写得很快，一个题目往往能写出好几篇内容不同的文章。

同学找他要，他自己留一篇，其余的都送人。

到发作文时他才发现，给别人的那些得的分数反倒比自己那篇要高。

他不爱运动，喜欢打桥牌，且牌技极佳。

图书馆是陈省身最爱去的地方，常常在书库里一呆就是好几个小时。

他看书的门类很杂，历史、、自然科学方面的书，他都一一涉猎，无所不读。

入学时，陈省身和他父亲都认为物理比拟切实，所以打算到二年级分系时选物理系。

但由于陈省身不喜欢做实验，既不能读化学系，也不能读物理系，只有一条路——进数学系。

数学系主任姜立夫，对陈省身的影响很大。

数学系1926级学生只有5名，陈省身和吴大任是全班最优秀的。

数学手抄报文字内容
一、数字黑洞
黑洞495
三位数里也有这样的数字黑洞：495。

随便找个数，如297，三个位上的数从小到大和从大到小各排一次，为972和279，相减（972-279）得693 。

按上面做法再做一次，963-369得到594，再做一次，954-459得到495 。

此外，还有其他的数字黑洞：
5位黑洞数53955，599994
6位黑洞数631764，549945
8位黑洞数97508421，63317664
9位黑洞数9753086421
在数学中由有很多有趣，有意义的规律等待我们
去探索和研究，让我们在数学中得到更多的乐趣。

二、数学名言
“在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”---- 康扥尔(Cantor)
“数学是无穷的科学”----赫尔曼外尔
"问题是数学的心脏”---- P.R.Halmos
“只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或
衰亡.” ----Hilbert
“数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.”---- 高斯
“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。

用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的
人时间多59倍。

” ----雷巴柯夫
“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去
探索解决。

” ----华罗庚
“天才=1％的灵感+99％的血汗。

”－－－－爱迪生
三、面积公式
正方形、长方形、梯形、三角形、面积公式。

三年级数学小知识数学趣题1.有48个学生参加三项体育比赛,但参加的每项活动的人数不一样,而人数都有一个数字“6〞,参加三项体育比赛的各有几人?2.龙龙和亮亮去公园玩,想买门票,但钱都不够,龙龙缺4元8角,亮亮缺1分,两人钱合起来仍不够,公园门票多少钱?3.三个人同时吃3个西红柿,用3分钟吃完,六个人同时吃6个西红柿要几分钟?4.有10张卡片,正面朝上,每次翻动6张卡片,经过假设干次翻动,卡片能否都反面朝上?5.小张买了24瓶汽水,每4个空瓶可以换1瓶汽水,小张共能喝到几瓶汽水?年龄问题1.四个人年龄之和是77岁,年龄最小的10岁,年龄最大与最小的人年龄之和比另外两个人的年龄之和大7岁,问年龄最大的人多少岁?2.爸爸在过50岁生日时,弟弟说：“等我长到哥哥现在的年龄时,我和哥哥的年龄之和等于那时爸爸的年龄〞,那么哥哥今年多少岁?3.甲、乙、丙平均年龄42岁,如果甲的年龄增加7岁,乙的年龄增加一倍,丙的年龄缩小一半,那么三人岁数相等,问甲多少岁?4.在一个家庭里,现在所有成员的年龄加在一起是73岁.家庭成员中有父亲、母亲、一个女儿和一个儿子.父亲比母亲大3岁,女儿比儿子大2岁.四年前家庭里所有的人的年龄总和是58岁.现在家里的每个成员各是多少岁?5.10年前吴昊的年龄是他儿子年龄的7倍.15年后,吴昊的年龄是他儿子的2倍.现在父子俩人的年龄各是多少岁?鸡兔同笼问题1.小丽的储蓄罐中有100枚硬币.她把其中的贰分币全换成等值的伍分币,硬币总数变成73枚;然后她又把壹分币换成等值的伍分币,硬币总数变为33枚.那么她的储蓄罐中共有元.2.三种昆虫共18只,共有20对翅膀116条腿.其中每只蜘蛛无翅8条腿,每只蜻蜓是2对翅膀6条腿,蝉是一对翅膀6条腿.问这三种昆虫各多少只?3.一张数学试卷,只有25道选择题.做对一题得4分,做错一题倒扣1分;如不做,不得分也不扣分.假设小明得了78分,那么他做对题,做错题,不做题.4.某杂志每期定价2元5角,全年共出12期.某班一些学生订半年,其余学生订全年,共需1320元;如果订半年的改订全年,订全年的改订半年,那么共需订费1245元.问这个班共有多少名学生?5.甲、乙、丙3位同学共解出100道数学题,且他们3人每人都解出其中的60道题.假设将其中只有1人解出的题叫做“难题〞,3人都解出的题叫做“容易题〞,那么“难题〞比“容易题〞多多少道?3年级练习1.计算:9998+998+99+9+62.计算 174+177+183+182+176+180+179+1893.某校有70名男同学及假设干女同学参加数学竞赛,平均分为63分,参赛男同学平均分为60分,女同学平均分为70分,那么该校有多少女同学参赛?4.7个数的平均数是28,把这7个数排成一列,那么前四个数的平均数为26,后四个数的平均数为33,那么第四个数是多少?5.1,2,6,24,120,(),50401,9,2,8,3,( ),4,6,5,52,3,6,8,8,4,( ),( )6.1/2,1/5,2/9,3/14,5/20,(),( )7.哥哥今年比小丽大12岁,8年前哥哥的年龄是小丽的4倍,今年二人各几岁?8.今年小明的父母年龄之和是小明的6倍,4年后小明的父母年龄之和是小明的5倍,那么今年小明父亲与母亲的年龄和是多少?如果小明父亲比母亲大2岁,问小明的父亲今年的年龄多少岁?数学名言1、数学是各式各样的证明技巧。

数学手抄报简单又漂亮四年级上册第六单元一、知识概要在四年级上册的数学课程中，第六单元涵盖了一些基础的数学概念和技巧。

通过本单元的学习，学生将会了解到以下几个方面的内容：1.数的认识：认识自然数和整数，并能够对数字进行比较大小；2.数的分拆：将一个数按照某种规律进行拆分和组合；3.算式的设计：根据给定情境，设计相应的算式并解决问题；4.量的认识：认识长度、质量和容量，并学会进行量的测量和转换。

掌握这些知识点将帮助学生建立起数学思维和解决实际问题的能力。

二、数的认识在数学中，我们常常遇到各种各样的数字和符号。

为了正确理解和使用它们，我们首先要认识不同的数。

1.自然数：自然数是人们用来计数的数字，即从1开始往后依次递增的数字，如1，2，3，4…2.整数：整数是自然数加上0、负数所组成的集合，包括正整数、0和负整数，如…，-3，-2，-1，0，1，2，3…3.比较大小：对于给定的数字，我们可以用比较符号（如大于、小于、等于等）来判断大小关系。

三、数的分拆和组合将一个数按照一定的规律进行分拆和组合，有时可以帮助我们更好地理解数的性质和运算规律。

例如，对于数13，我们可以将它分拆成10和3，也可以分拆成5和8。

同样，对于数8，我们可以分拆成5和3，或者分拆成2和6。

通过这种分拆和组合，我们可以更好地认识数与数之间的关系。

四、算式的设计在日常生活中，我们经常会遇到各种需要计算的情景。

为了解决这些问题，我们需要设计相应的算式。

算式由数字和运算符（如加减乘除）组成。

通过合理运用运算法则，我们可以快速计算出答案。

例如，小明有3支铅笔，他还买了5支新铅笔，那么他一共有多少支铅笔呢？这个问题可以用加法算式表示为3 + 5 = 8，答案是8。

当然，在实际情况中，问题可能更加复杂。

我们需要根据题目的要求，设计恰当的算式，并运用正确的运算法则，解决问题。

五、量的认识在生活中，我们经常需要对各种各样的事物进行测量。

为了准确而方便地进行测量，我们需要认识不同的量和对应的测量单位。