思乡怀人类诗歌(学生卷督导)

古代诗歌鉴赏〃高考试题题材分类练习（学生版）宁国市津河中学杨祥海 2010-10-19山水田园诗一、（08全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

（山水田园诗）题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。

②蔡肇(?一1119)：字天启丹阳，(今属江苏)人。

曾任吏部员外郎，中书舍人等职。

③瓮：这里指水瓮。

④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。

8．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分)9．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处? (6分)二、（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。

（5分） （山水田园诗）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？三、（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（8分）（山水田园诗）…正宫‟塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

…注‟①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

四、（09年湖北卷）14阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）（山水田园诗）题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。

专题32：诗歌鉴赏之思乡怀人类-2023年中考语文一轮复习考点帮（2022·湖南怀化·统考中考真题）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。

【甲诗】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙诗】于郡城送明卿①之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。

②楚：楚地。

③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

1．乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。

2．甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。

【答案】1．该句中的“迷”字用的好。

“迷”意为辨认不清。

“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。

所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。

2．修辞：运用了拟人修辞。

甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。

情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。

【解析】1．本题考查字词赏析。

首先“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入到楚地就看得不是那么明显和清晰了”。

在这里其实是想说路途的遥远，让诗人无法目送朋友这么远。

所以表达出的是诗人对于朋友的不舍和关心。

2．本题考查诗词比较。

甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我将自己的忧愁和担忧之情寄托给明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西边”，由此我们知道这是将月亮当作人去写的，表达出诗人对于朋友的思念和担忧之情；同样乙诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁会可怜被驱逐的人呢？只有白云送你去江西了”，这一句也是把白云当作人，会护送朋友去江西，这也是表达了诗人对于朋友的不舍和担忧。

3．（2022·云南昆明·统考中考真题）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。

【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

诗歌专题训练----主题“思乡怀人”一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

山鹧鸪①白居易山鹧鸪，朝朝暮暮啼复啼，啼时露白风凄凄。

黄茅冈头秋日晚，苦竹岭下寒月低。

畲田有粟何不啄，石楠有枝何不栖？迢迢不缓复不急，楼上舟中声暗入。

梦乡迁客展转卧，抱儿寡妇仿徨立。

山鹧鸪，尔本此乡鸟，生不辞巢不别群，何苦声声啼到晓？啼到晓，唯能愁北人，南人惯闻如不闻。

（选自《白居易集笺校》）[注]①本诗作于谪居江州期间。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A ．白露、凄风、晚日、寒月等意象，渲染了凄清的气氛，突出啼声之悲。

B ．诗歌两次运用顶针手法，使得诗句衔接连贯、流转自然，具有民歌风味。

C ．诗人以山鹧鸪象征迁客、寡妇，表达对他们流离失所的悲惨遭遇的同情。

D ．本诗为杂言体诗，多次换韵，使得语言表达灵活变化，似与啼声相应。

2．“山鹧鸪，尔本此乡鸟……南人惯闻如不闻”这一层是怎样表达思乡之苦的？请简要分析。

二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和晋陵陆丞早春游望①杜审言独有宦游人②，偏惊物候新③。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟④，晴光转绿蘋⑤。

忽闻歌古调⑥，归思欲沾巾。

【注释】①和：指用诗应答。

晋陵：即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。

陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。

②宦游人：离家作官的人。

③物候：指自然界的气象和季节变化。

④淑气：和暖的天气。

黄鸟：即黄莺，又名仓庚。

⑤晴光：谓春光。

蘋（pín ）：多年生草本植物。

⑥古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。

3．下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（ ）A ．首联中的“新”字呼应了题目中的“早春”和“游望”。

B．颔联写云霞烂漫，梅柳报春，写出春光的壮阔和俏丽。

C．颈联描绘黄莺凄厉的哀鸣，为下文作者思乡做了铺垫。

D．全诗对江南早春描写历历如画，对仗工整，平仄和谐。

4．有人认为此诗结尾落在思乡之意上甚为突兀。

对于这种说法，请你结合对全诗的理解予以反驳，说明理由。

【思乡怀人诗的概念】思乡怀人诗，指抒写诗人因滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡、思亲之情的诗歌。

又叫羁旅行役类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻、所思所想、所感所叹。

指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。

游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。

古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。

这类诗，多抒发对亲人无尽的思念，而思乡往往同羁旅之苦、仕途不顺联系在一起。

思乡怀人诗主要分游子思乡和征人思乡两类。

征人思乡可参考边塞诗歌，这里主要讲解游子思乡。

【思乡怀人诗的特点】1、字词方面思乡怀人诗中往往有一些关键的字词，如“客”“旅”“孤”“怀”“归”“故园”“泊”等。

有些诗歌题目明显的是在某个地点停下来过夜，这样的诗歌往往是思乡怀人诗。

如《宿建德江》《西陵夜居》2、特殊节日有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。

如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》等。

羁旅诗常见节令：人日：正月初七日。

古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。

上元：即元宵，正月十五日。

古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。

社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神)祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。

古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。

寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。

清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。

上巳(阴历三月三日)：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。

后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。

端午：五月初五日。

七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。

在古诗中多借七夕表达爱情。

中秋：八月十五日。

这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。

初中诗歌分类（思乡怀人诗词）赏析一、次北固山下·王客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1`这一首诗歌表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了作者思家的情感？2、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析3、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？4、解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。

5：五六句用了哪种修辞手法？请具体说明。

答：修辞方法：对偶。

具体说明：“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。

句式工整，生动形象，琅琅上口。

6：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。

此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。

7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

8、首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是_________、______________。

二、天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1、“夕阳西下，断肠人在天涯。

”在小令中起何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？2、小令通过景物描写来营造意境，以景衬景。

结合具体景物体会作者营造了怎样的意境？3`.这首小令在写作上运用了寓情于景的写法，能显示全篇主旨的一个词语是___________。

小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅_________________图。

全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风；与"夕阳"相呼应的是："________"，与"天涯"相呼应的是："________"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："__________"。

思乡怀人诗古代文人因在外做官，或游学赶考，或征战在外等原因，长久寄居他乡，由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，漂泊之苦与羁旅之思催生了“思乡怀人诗”这朵绚丽的奇葩。

一、经典诵读长安秋望赵嘏〔唐代〕云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

【注释】①云雾：即天上飘拂的云雾。

凄清：指秋天到来后的那种乍冷未冷的微寒，也有萧索之意。

清，一作“凉”。

拂曙：拂晓，天要亮还未亮的时候。

流：指移动。

②汉家宫阙：指唐朝的宫殿。

动高秋：形容宫殿高耸，好像触动高高的秋空。

③残星，天将亮时的星星。

雁横塞：因为是深秋，所以长空有飞越关塞的北雁经过。

横，渡、越过。

塞，关塞。

④紫艳：艳丽的紫色，比喻菊花的色泽。

篱：篱笆。

⑤红衣：指红色莲花的花瓣。

渚：水中小块陆地。

⑥鲈鱼正美：西晋张翰，吴（治今江苏苏州）人。

齐王司马冏执政时，任为大司马东曹掾。

预知司马冏将败，又因秋风起，想念故乡的菜莼妒鱼脍的美味，便弃官回家。

不久，司马冏果然被杀。

⑦南冠：楚冠。

因为楚国在南方，所以称楚冠为南冠。

《左传·成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪，间之日：‘南冠而絷者谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。

使悦之，召而吊之。

’后用以“南冠”指囚徒或战俘。

二、译文参读灰蒙蒙的云雾夹带着寒意天刚刚亮，宫殿四周开始呈现出深秋的景色。

稀疏的晨星伴随着从边塞上横空而来的大雁，凭楼眺望忽闻笛声引起无限乡愁。

篱笆旁紫色艳丽的菊花欲开未开，十分静谧，池沼里莲花花瓣已凋谢。

故乡鲈鱼正鲜美而我却不归去，又是何苦戴着南方的冠冕学楚囚？三、赏鉴品读《长安秋望》是唐代诗人赵嘏创作的一首七言律诗。

这首诗通过诗人望中的所见，写秋风中夜间长安景象，并寄离着诗人思乡的深远情怀。

诗的前四句写诗人秋晓远望之所见与感受。

描写思乡的诗(5篇) 描写思乡的诗(5篇)描写思乡的诗范文第1篇唐·王勃长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

2、《渡荆门送别》唐·李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜家乡水，万里送行舟。

3、《春夜洛城闻笛》唐·李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

4、《春望》唐·杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

5、《回乡偶书二首·其一》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思家乡。

7、《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

描写思乡的诗范文第2篇一、边塞征战诗从先秦就有了以边塞、战斗为题材的诗，进展到唐代，由于战斗频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身简单得多，加之盛唐那种乐观用世、昂扬奋进的时代气氛，于是边塞诗便大大进展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

1.形式标志：题目中消失“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》等。

2.边塞诗思想内容归纳：（1）反映从军将士生活的艰辛。

（2）表达诗人憧憬边塞的军旅生活，盼望立功边塞、报效国家的抱负。

（3）抒发了自己的壮志雄心以及怀才不遇的心境。

（4）抒写边思乡愁。

（5）对士兵勇敢无私的爱国精神的赞颂，对他们艰苦生活的怜悯。

（6）盛赞奔赴沙场的勇士的英雄气概。

3.边塞诗歌鉴赏要点：第一是要从总体上把握作品的立意、深挖它含蓄的主旨。

其次是弄清景物描写与所抒之情的关系。

第三是要弄清诗中哪些地方是对战斗场面的描写。

二、赠友送别诗唐代疆域宽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。

专题16：思乡怀人送别类诗歌复习（检测小卷）(满分50分)(一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1．(2分)下列对诗句分析错误的一项是（）A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。

B．首句写景兼点时令。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内。

C．首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。

“闻道”，表示惊惜。

“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

D．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了比喻的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

2．(2分)下列对本诗赏析错误的一项是（）A．诗歌融情入景，因此句子于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

B．通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性：它竟会随月到夜郎西。

C．这首诗从视觉、听觉角度描写景物，渲染暮春冷落、凄凉的气氛，使人如临其境。

D．这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。

(二)赏读下面的诗歌，完成后面的题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3．(2分)有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过”字用得很好，请你说说好在哪里。

4．(2分)请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。

(三)阅读下面这首诗，完成下面小题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

5．(2分)对诗歌理解不正确的一项是（）A．首联的“客路”“行舟”将诗人的漂泊羁旅之情流露其间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。

B．颔联“以小景传大景之神”，描绘了江水浩瀚、江风和顺的传神景象。