冀教版小学科学五年级上册《17保温和散热》教案

10.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果。
板书设计
1.保温材料的保温原理
-棉花：多孔结构，存储空气，空气是热的不良导体
-其他材料：羽绒、羊毛等，同样具有保温效果
2.散热原理
-热传导：热量从高温物体传递到低温物体
-对流：热量通过流体（如空气、水）传递
-辐射：热量通过电磁波传递
3.保温措施
22课《保温和散热》（教案）五年级上册科学冀人版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
22课《保温和散热》（教案）五年级上册科学冀人版
教学内容
教材章节：五年级上册科学冀人版
教学内容：
1.保温材料：介绍常见的保温材料，如棉花、羊毛、羽绒等，让学生了解它们的保温原理。
核心素养目标
1.科学探究：通过实验观察不同材料的保温效果，培养学生动手操作和观察能力，提高科学探究素养。
2.创新思维：引导学生思考如何设计保温方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.节能环保意识：通过讲解节能环保的重要性，培养学生关注环境、节约能源的意识。
4.合作交流：鼓励学生在小组内交流分享自己的实验结果和设计方案，培养团队பைடு நூலகம்作和交流沟通能力。
2.题型二：请解释散热原理，并说明三种散热方式及其特点。
答案：散热原理是指物体通过不同的方式散发热量的过程。三种散热方式及其特点如下：
-热传导：热量从高温物体传递到低温物体，通过直接接触进行热量传递。
-对流：热量通过流体（如空气、水）传递，流体在流动过程中将热量从高温区域带到低温区域。
-辐射：热量通过电磁波传递，不受介质限制，可以在真空中传播。

保温和散热小学科学教案保温和散热教学目标：1.指导学生认识保温瓶的材料和结构，通过分析理解保温瓶的保温原理。

2.培养学生动手拆卸组装能力和分析推理能力。

教学准备：多个塑料外壳的保温瓶，1-2个破损的保温瓶，保温瓶部分放大图，保温瓶制作材料。

教学过程设计：一、导入新课1.提出问题：①茶杯里的热水是怎样逐渐变冷的？②你有什么办法使茶杯里的水保持原来温度？2.学生分组讨论。

3.小结：同学们根据茶杯里的水通过蒸发、传导、对流、辐射方式向外散热的特点，提出了各种保温措施。

如果把大家的意见集中起来，再加以改进，就可以制作出很好的保温杯，就像我们使用的保温瓶一样。

（板书：保温瓶）二、研究新课1.认识保温瓶的结构和材料的特点。

①讲述：保温瓶为什么能保温？只要我们拆开保温瓶，看一看它的材料和结构，就能明白其中的道理了。

②指导学生分组拆卸塑料保温瓶，教师边示范边讲解：打开瓶盖，拿下瓶塞；按住瓶体，逆时针方向旋开底座，将底座和垫圈按照拆卸顺序放置；看清瓶胆下端的小嘴，右手从瓶口用力，小心退出瓶胆，放置桌子的中间，两边用物稳固，防止滚动；瓶外壳和底座放在一边。

③学生动手拆卸，教师给予适当帮助。

④指导观察：保温瓶由哪些部分组成？它们分别用什么材料制成？⑤学生分组讨论。

⑥师生小结：（出示保温瓶剖图）保温瓶由瓶盖、瓶塞、瓶胆和保护壳等部分组成，瓶塞是软木的，瓶胆是玻璃制成的，是双层的，夹层壁上涂上一层闪光发亮的物质，瓶盖和外壳是塑料的，外壳也有金属的。

2.研究保温瓶材料和结构所起的保温作用。

1）提问：这些材料和结构对保温瓶的保温起什么样的作用？请同学们仔细观察。

2）分组讨论。

3）师生小结：保温瓶的各种材料的选择和结构处理都是为了防止或减少热向外传递而设计的。

瓶塞选择软木是因为它是热的不良导体，软木中有许多空气也使热不易传导，这样的瓶塞能很好地阻止热从瓶口向外散发；玻璃是不容易传热的，瓶胆内壁涂上闪光的物质是防止热向外辐射；瓶胆用玻璃材料做成双层，并抽取中间空气是防止热向外传导和切断气体对流带走热量；瓶壳等材料起保护作用。

保温和散热-冀人2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解物体保温的含义，掌握常见保温材料的特点；2.了解物体散热的含义，掌握减少散热的方法；3.能够应用所学知识，设计简单实验测量保温和散热效果。

二、教学内容1.物体保温的含义和方法；2.常见保温材料的特点；3.物体散热的含义和方法；4.减少散热的方法；5.实验测量保温和散热效果。

三、教学步骤1. 导入（7分钟）1.讲解本节课的主题“保温和散热”。

2.引导学生思考，物体在什么情况下会感到冷？为什么？3.让学生思考，在寒冷的冬天，我们如何保暖？有哪些方法？2. 保温的含义及方法（15分钟）1.通过图片、课件等形式，介绍保温的含义及方法。

2.通过实例，教授常见的保温材料及其特点。

3.让学生思考，如何应用不同的保温材料来保温，哪种更加理想？3. 物体散热的含义和方法（15分钟）1.通过图片、课件等形式，介绍物体散热的含义及方法。

2.通过实例，教授减少散热的方法。

3.让学生思考，如何用最简单的方法减少散热？4. 实验测量保温和散热效果（20分钟）1.精选简单实用的实验，测量保温和散热效果。

2.分组进行实验，让学生亲自体验保温和减少散热方法的效果。

3.总结实验结果，发表观点和见解。

5. 课堂小结（3分钟）1.总结本节课的主要内容及重点。

2.梳理本节课的教学要点及难点。

3.确认下一节课的教学内容。

四、教学重点和难点教学重点1.物体保温的含义及方法；2.常见保温材料的特点；3.物体散热的含义及方法；4.减少散热的方法；5.实验测量保温和散热效果。

教学难点1.如何引导学生思考保暖的方法；2.如何教授不同常见的保温材料的特点；3.如何让学生理解物体散热及其方法。

五、教学手段1.PPT课件；2.实验设备。

六、教学评估1.课堂实验；2.课后作业：完成《保温和散热》习题练习。

3.根据小测结果评估每个学生的知识掌握情况。

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《保温和散热》教案教学目标一、知识与技能1．能设计出“热水变凉”、“保温箱”、“保温屋”的方案。

2．能用文字记录设计方案。

3．能选择合适的材料和方法制作保温箱。

二、过程与方法1．了解常见材料的隔热效果。

2．能按方案进行实验和制作。

三、情感态度与价值观1．能与其他同学交流自己的研究成果。

2．能举出生活中更多的保温和散热的例子。

重点和难点训练学生设计活动方案，解决实际问题的能力。

教学方法教师讲授和小组合作学习相结合。

课前准备多媒体课件、硬纸板、铝箔、海绵、泡沫塑料、布、纸、冰块、玻璃杯、剪刀、浆糊、胶带等。

课时安排2课时。

第二课时教学过程：一、导入教师：茶杯里的热水是怎样逐渐变冷的？你有什么办法使茶杯里的水保持原来温度？学生分组讨论。

教师：卖冰糕的阿姨用白色的棉被把冰糕包的严严的，是为了让冰糕不容易融化。

为了减缓冰块的融化速度，你也来设计一个保温箱吧。

制作一个保温箱，在室温下减缓冰块融化的速度。

教师提示：要选择保温效果好的材料来减慢热传导；要尽量减小容器的表面积来减慢热对流；设计浅色的表面来减少热辐射。

教师提出要求：不得采用现成的保温容器，必须选择原材料自己制作；保温层的厚度不得超过3厘米；不能用电或化学燃料；材料的选择、制作、实验的方法均应保证安全。

学生分组设计保温箱方案，并用文字和图记录下来。

学生分组安照方案制作保温箱。

教师提示注意安全。

实验观察教师将装有相同冰块的容器放在室温下作为参照物，以检验各组的保温箱效果。

学生展示各自的保温箱，评价出保温效果最好的，分析保温效果好的原因。

其他小组对自己的保温箱提出修改方案。

阅读课本P65页的科学在线，了解纳米技术在保温方面的开发和利用，高科技的发展会直接影响人们的生活质量。

教师：冬天，我们有了暖气，穿上了冬装，抵御寒冷。

但我们周围的动植物，它们也需要保暖御寒。

你来帮帮它们吧。

身边有哪些动植物需要我们帮助过冬？怎样帮助它们过冬？（用土将藤本植物埋起来；用干草或棉等把小树苗包起来；给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥；将花卉放到温室。