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《现代文表达技巧》PPT课件

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中考现代文阅读技巧之表现手法PPT课件

中考现代文阅读技巧之表现手法PPT课件

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木棉花开
• 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗 细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我觉得有些沮丧。这毫不起眼的 枯树就是木棉树。
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• ①运用了欲扬先抑的手法，为下文写木棉花的不平凡作铺垫。 • ②毫不起眼体现了木棉花默默无闻，不追求张扬的特征。 •③
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感谢您的观看！
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ห้องสมุดไป่ตู้
• 通过描写美艳的牡丹，喧闹的桃花，得宠的海棠，衬托出蒲公英默默无闻地实现生命的价值。 第25页/共39页
• 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数 千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上 长出了一株小小的百合。
• 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一 样。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头： “我是一株百合，不是一株野草。惟一能 证明我是百合的方法，就是开出美丽的花 朵。”
• 第30段：从温暖写到阴冷，烘托了刚子不被信任内心的迷茫和失落。
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• 我在一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它旺盛而又有活力。显 然曾有一颗松籽飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根 发芽，生长起来。我发现，山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖 的山谷中的松树，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，矫健 又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它虬劲和富於弹性的树干， 是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代 艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有 着如此非凡的性格与精神。
最新人教版现代文阅读鉴赏表达技巧语文课件

最新人教版现代文阅读鉴赏表达技巧语文课件


• 正确解答本题的关键是“结合乡土情结”。从全文看， 第一段开门见山，提出“乡土情结”，并说明“辽阔的 空间，悠邈的时间”都会不会使之褪色，但并没有揭示 “乡土情结”的内涵。第二段主要写“童年的烙印”， 这是写“乡土情结”形成，已经触及其内涵；第三段写 少年离别家乡的情景，这是写“乡土情结”的发展。而 第四段写出前文所没有的崭新内容，这就是“民族向心 力的凝聚，并不取决于地理距离的远近”。这句话中， “民族向心力的凝聚”大大丰富并深化了“乡土情结” 的内涵；“不取决于地理距离的远近”与首段“辽阔的 空间……”相照应，具体说明了“乡土情结”永不褪色。 有了这两点，本文的主题便得到了深化。再联系最后一 段，这种“深化”会看得更清晰。
• 1 作者在第三自然段中写自己种太阳花的 经过，这样写有什么好处？（不超过10个 字）
• 答：反衬玉簪花生命力之强。 • 答题分析： • 第二段极力赞扬玉簪花“生命力极强”，
第三段插叙自己种太阳花的经历，第四段 开头用“玉簪花却不同”一转，很明显， 第三段的作用是反衬玉簪花生命力之强。
• 附：以“物”为线索，须答此“物”对情节发展 和思想感情发展的作用及物与人的关系。此“物” 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地 连接在一起，使文章条理清晰、层次分明，环环 相扣，严密紧凑。
• 三、鉴赏表达技巧应坚持的原则
• 1．要结合所表达的思想内容鉴赏
• 表达技巧属作品形式的范畴，总是为表达一定的 思想内容服务的。“作用”也好，“好处”也罢， 首先是指表达思想感情方面的作用和好处。如我 们在平常会听到有的高三同学这样说：“考试考 试，一天到晚考试。”问：这位同学连用三个 “考试”在表达上有什么好处？
• 对这样的问题，应当结合当时说话的具体语境作 这样的回答：一句话中连用三个“考试”，强烈 地表达了部分高三学生对频繁的考试的一种厌烦 情绪。反复的手法，强调对考试的反感。
人教版现代文阅读鉴赏表达技巧语文课件25页PPT

人教版现代文阅读鉴赏表达技巧语文课件25页PPT


• 四、 典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。 如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤 一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了 当时的时代气氛和地方特色。 五、 典型的细节可以揭示人物瞬间心理复杂微 妙的感情活动。如孙犁的小说《荷花淀》“话别” 这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说 “明天我就要到大队上去 ”时，“女人的手指 震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个 手指放在嘴里吮了一下”。
• 景物描写的作用（主要在小说中）：
• （1）为人物提供背景，烘托人物形象。
• （2）情景相生，展现人物精神面貌。
• （3）为情节的展开作铺垫。
• 2．文中运用的一些表现手法：如象征、对比、 烘托、反衬、铺垫，以及人称的变化等。
• 3．布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及 前呼后应等。
• 上列各点，历年高考鉴赏性试题中都常常涉及。 • 二、鉴赏表达技巧的目标 • 鉴赏表达技巧的目标主要有三项： • 1．指认文中运用了哪些技巧 • 本项是从知识掌握的角度设题的，能级较低。 • 2．分析某种技巧所表达的内容 • 这样的试题兼具理解、分析和综合这样几个能级，
• 再如2004年湖北卷《怀表，很老很老了》第3题， “本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析 这样安排的作用和好处。”
• 可以这样答：①作用：第一层写修表的经过，为 下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历， 凸现父亲的精神；第三层写表的传承，突出作者 对父亲精神的感悟。②好处：由表及人，层次分 明，环环相扣，严密紧凑。
• 一、什么是表达技巧
• 表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指 作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方 面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法 所表现出来的具体而又特殊的艺术手法。高考现 代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列 三方面：
《现代文阅读表达鉴赏技巧及答题方法》PPT精品课件

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具体、准确传神地突出……特点（性格、情感）
虚与实 动与静 表与里 正与侧 俯与仰
《现代文阅读表达鉴赏技巧及答题方 法》课 件 （57张PPT）
用什么手法
（有什么特点）
表现人、景、物 （特征、情境）
表达 ……感情
《现代文阅读表达鉴赏技巧及答题方 法》课 件 （57张PPT）
描写——景物描写
2007广东卷《泥泞》迟子建 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈
现代文阅读鉴赏题失分原因
➢找不到做题的切入点，抓不住主要矛盾。 ➢不能准确地把握各种修辞格的运用规则。 ➢不能正确及时地进入角色。 ➢词汇贫乏，不能恰如其分地表情达意。 ➢不能正确的审题，片面地理解试题。
“表达技巧类”题目答题程式
此类题型的答题要点包括三个方面： 1、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种表达 技巧 2、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中 是要表现什么内容、情感、思想 3、取得了怎样的表达效果。（作用）并结合具体语句说 明此种修辞或表现手法的一般表达效果。（起到了什么 作用）
《现代文阅读表达鉴赏技巧及答题方 法》课 件 （57张PPT）
表达手法
表达方式
艺术手法 结构手法 修辞手法
《现代文阅读表达鉴赏技巧及答题方 法》课 件 （57张PPT）
叙述
描写 抒情 议论
顺叙、倒叙、插叙；人称 从对象看：人物：心理、语言、动作、外貌；
景物描写
从角度看：正与侧，虚与实，动与静,表与里
从情节看：细节描写 从艺术看：渲染、白描 直接抒情，间接抒情（借景、托物、寄人）
从文学角度：象征、衬托、对比、想象、联想 从国画角度：渲染、白描、烘托、留白、工笔、勾勒 开头、结尾、线索、过渡、照应、铺垫、伏笔
高考语文专题复习课件：现代文阅读之表达技巧.ppt

高考语文专题复习课件：现代文阅读之表达技巧.ppt


问：“杭州的天空都让树住了”这句 话好在哪里？ 答:生动形象地说明了杭州树多，生活环境优 美。(拟人）
对修辞手法的鉴赏一直是一个受命题着青睐的设题角度，对这 类问题的解答，首先要明确不同修辞手法各自的作用.如：
比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽 象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强 感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具 体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音 节和谐；高度概括，富有表现力。
1、句段的作用
如果所问的句段处于文章的前面，那一般要回答：
（1）总领全文；（2）引出下文或引出话题； （3）为下文作铺垫或与下文构成对比； （4）营造气氛，奠定感情基调。
如果所问的句段在文章的中间，那就要回答： （1）起承上启下的过渡作用；
（2）前后呼应。
2、结尾作用：
如果问文中结尾的作用，那一般要回答： （1）升华感情； （2）深化主题； （3）总结上文； （4）卒章显志，点明主题； （5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。 （6）言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄
白描：
文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折
有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
渲染：对其他事物进行细致描绘，以突出主要表达对象。
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例：08天津卷
敦煌
• 一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带， 蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫 漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘 逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞 天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟 着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以 把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪 线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根 带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又 一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在 流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱， 从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命 的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。
中考语文一轮复习：现代文阅读—表现手法讲解 课件(21张PPT)

中考语文一轮复习：现代文阅读—表现手法讲解 课件(21张PPT)

很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹 景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情 感。如柳永的《雨霖铃》，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点 出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。 作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁 别恨。
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5、渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、 语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集 中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的 一种表现手法。例如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠 柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂， 自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色 新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以 传达出愉快的情感 一言以蔽之，渲染即对事物进行正 面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。
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8、抑扬，人物描写的技巧
抑扬：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬 是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其 缺点或不足，从而使所描写对象的长处显得尤为突出。也可以相 反来做。欲扬先抑（先贬低外在，后赞扬内在）欲抑先扬（先赞 扬外在，后贬低内在）。用“抑扬”这种方法，使情节多变，形 成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍 然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法如《从百 草园到三味书屋》作者想写冬天时能在百草园捕鸟，突出百草园 是“我”的乐园，欲扬，于是就先写冬天的百草园比较无味，就 先抑，从而使所要褒扬的百草园显得更为有趣。抑扬的手法可以 使文章避免平铺直叙，在变化的反差中，突出事物，两相对照， 形成起伏之势，突出喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情，突出事物 的特点，使形象更加鲜明。
高考复习现代文阅读表达技巧答题策略ppt

高考复习现代文阅读表达技巧答题策略ppt


6、篇章结构类 1）宜从文章结构形式到内容主旨再 到思想感情，多角度思考 对文章结构具体思考角度 开头结尾的谋划 详略主次的安排 行文线索的贯穿 过渡照应的勾连 伏笔悬念的设置
2）内容上结合文章具体分析 例7：（2004年湖北卷高考题怀表，很老很老了· 骆文） 本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分 析这样安排的作用和好处。 ——主要从两方面回答。①作用：第一层写修 表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二 层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的 传承突出作者对父亲精神的感悟。②好处：由 表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。
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★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
现代文阅读 表达技巧课件

现代文阅读 表达技巧课件


2、照应
即文章前后内容上的互 相关照、呼应。（前面说的， 后面要有着落；后面说的， 前面要有交代）
（2）照应的方法
A、 结尾和开头照应； B、 行文中相互呼应； C、 内容与标题的照应； D、不露痕迹的照应（暗 用伏笔）
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得 出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异 的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这 才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能 裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能 临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那 善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你； 我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摸着你，如 同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便 是吻着她了。我送你了个名字，我从此叫你 “女儿绿”好么？
（1）描写梅雨潭时用第三人称的作用： 便于客观描写梅雨潭的醉人与奇异 （2）描写梅雨潭时用第二人称的作用： 将梅雨潭拟人化，便于抒发作者对生 机勃勃的梅雨潭绿的热爱和向往。 （3）由第三人称变为第二人称的原因： 为了更好地抒发内心对梅雨潭绿的热爱 之情。
1、过渡
指层次、段落之间衔接、转 换。（上文关照下文或衔接下 文） 作用：过渡犹如桥梁，使相 邻的两层意思巧妙连接，语气 贯通，让读者的思路能够顺利 地由前者过渡到后者，而不感 到阻隔、脱节。
（1）局部象征 指只涉及一个或几个段落 的象征。
例12、《药》第四部夏四奶奶 上坟时发现儿子的坟上有“一 圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。”结合课文，分析本段的 象征意义。 答案：这花环象征革命的火仍然 在人们心中蔓延着，它必将更加 猛烈地燃烧起来，将会有更多的 人觉醒起来，踏着烈士的血迹前 进。
(四)表达方式： 叙述、描写、说明、 议论、抒情
高考复习现代文阅读表达技巧鉴赏优质课PPT

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作者对河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回 忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么 样的气氛？（2004年全国卷）
主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。 营造了一种伤感的气氛。（抚今追昔、物是人非、 深沉悲凉）
掌握三个步骤：
明确概念+具体解释+简述好处
每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的 便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿 也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的 头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意 撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只 摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视 觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆 村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌 头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。 如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽 微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心 把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞 手法的角度，举出一例加以赏析。（2007年安 徽卷）
每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的 便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿 也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的 头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意 撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只 摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视 觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆 村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌 头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。 如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽 微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心 把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
4 ．表达方式：
叙述 （叙述人称：第一人称：亲切、自然、真实，适
于心理描写； 第二人称：便于感情交流，进行抒
高考现代文阅读复习鉴赏语言的表达技巧 PPT精品课件

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█鉴赏语言的表达技巧
•
文章内容的表达是依靠语言的组合形式与表现 形式来实现的。 • 语言的组合形式指文中的句子根据它们之间的 意义关系而结合起来，集中表达一个中心。 • 文章的表现形式指从内容出发而采取的表现手 段和方法，这体现在词语与句子的选择、运用上。 • 由此看来，分析文章的表现形式必须着重分析 理解词语与句子的选用。
• 1．运用某种表达方式的技巧： • ①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、 补叙； • ②描写的技巧，如人物描写、景物描 写、事件描写、环境描写； • ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； • ④议论、说明的技巧。
• 2．文中运用ห้องสมุดไป่ตู้一些表现手法： • 如象征、对比、烘托、反衬、铺垫， 以及人称的变化、动静结合、虚实结 合、欲扬先抑等。
• 如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空 落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树 底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵 花正开，在祖母的心里面。
• 题:请对文章中作红色标签的句子品析它的表达 技巧。
• ①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺
•
《考试说明》要求： “分析作品体裁 的基本特征和主要表现手法。 • 注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手 法的灵活性； • 注意小说中人物、情节、环境构成的形象 世界； • 注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾 冲突的设置。”
一、什么是表达技巧
• 表达技巧是一个很复杂的概念。广义 地说，是指作品运用的写作原则、规律和 方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一 般写作原则、规律、方法所表现出来的具 体而又特殊的艺术方法。我们关注的应是 在中考中所涉及到那些表达技巧。 • 武汉市本地考查现代文阅读涉及的表达技 巧，归纳起来说，有下列五方面：
表达技巧 ppt

表达技巧 ppt


文化传播者——余秋雨
余秋雨认为,反盗版很大的一个困难就是读者不拒绝盗 版。
他经常收到很多读者来信 ,有的一开始很不理解他对盗版
的愤怒。还有的不是存心想买盗版,只是可能连书店里卖
的都是盗版。这两天有人拿来让他签名的书,就是刚从北
京某著名书店里买的。
此外,还有的原因恐怕是有些人故意漠视市场经济的清
明月松间照，清泉石上流。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三\日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
（2006年陕西卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回
答问题。（6分）
与夏十二登岳阳楼(李 白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”
所运用的艺术表现手法做简要分析。
第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情 状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天 上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
高和一厢情愿的判断。
还有一种是文化界本身的酸气,造成了盗版者在舆论上 都是安全的,甚至比孔乙己时代的“窃书不是窃”还要 安全。有人认为,文人只要写出好文章,管人家盗不盗;有 人总是嘲笑被盗版的人:哪有那么多盗版的?天天嚷嚷你 的书被盗版,好像你的书卖得好得不得了,这真是很冤枉 。
有人讲,余秋雨反盗版就是为了钱,太计较了,这个实际上
情所起到的作用。
（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、 对偶、反问、设问、双关等
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（二）技巧探究： 典型例题： 翡冷翠山居闲话（徐志摩） 作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你 不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿 什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫， 装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户；你再不必提醒整 理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半 日的自由，你可以拿一条艳色的长巾包在你的头上，学一 个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的 是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的 好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你 的底下。 ……
综合运用
如夹叙夹议
细 节 描 写
• 1.与上下文形成照应或对比 • 2.细节描写的中心意思
• A刻划人物的是体现人物的精神 B描写事件的是体现事件的意义
深化、升华、突出、铺垫主题
• 3.为全文中心思想服务
•
环 境 描 写
• A制造或突出一种气氛 • B烘托或反衬人物的心情 • C揭示主题、为人物出场作铺垫
主要表达技巧解说
表达方式的技巧
布局谋篇的技巧：
开门见山 首尾呼应、 卒章显志 伏笔照应、 层层深入 过渡铺垫、 设置线索 制造悬念、 主次详略。
表达方式：
叙述 正叙\倒叙\插叙 说明 议论 抒情 直抒胸臆\间接抒情（借景抒情、
乐景写哀 哀景写乐、寓情于景等） 描写 正侧面描写、工笔细描、粗笔勾 勒、动作描写、心理描写、肖像描写
修辞方法的技巧
比喻 借代 对偶 设问
反复
比拟 夸张 排比 反问
• 语言修辞：
• 描绘类（比喻、拟人、夸张）、 • 结构类（对偶、排比、反复）、 • 语气类（反问、设问）等等。
修
辞
效
果
比喻——深入浅出，生动形象 拟人——拉近距离，抒发感情 借代——婉转曲折，生动活泼 夸张——感情强烈，引起共鸣 对偶——揭示联系，音乐节奏 排比——层层铺开，加强语势 设问——引人注意，发人深思 反问——突出强调，加强语气 反复——回环往复，加强语气
联 想 描 写
• 联想描写
• 在散文中，常常 由对眼前景或物的描 写转到与之相关的景 或物的描写上去，这 就是联想描写。
• 对比反衬 • 烘托
表现手法的技巧
虚实结合 欲扬先抑 托物言志 联想 想象 动静相衬 以小见大 渲染烘托 对比 象征
• 表现手法： • 象征、铺垫、烘托、衬托、对比、人称等； • 结构手法： • 线索、转换、过渡、照应、详略
四、 迁移巩固：
乡土情结 柯灵 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土 地。得意想到它，失意时想到它。逢年 逢节，触景生情，随时随地想到它。辽 阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种 感情褪色：这就是乡土情结……
安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落 叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海， 谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美 国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻 苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦 也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命 运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工 俭学。改革开放后掀起的出国现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经 过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！ 而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业， 纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截 然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧 影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于 地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿 育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们 都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士
20.在畅叙如何领略作客山中 并且你不但不须约伴，每逢这样的游行，你也不必带书。 书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处 的妙处之后，作者在最后一段 的客室里，不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的 做了怎样的拓展与深化？（ 6 鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩 分） 里，山势与地形的地伏里，花草的颜色与香息里寻得？自 答：＿＿＿＿＿ 然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里我们 读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的；阿 （3）自然是最伟大的一部 尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨 书，既深奥又浅易；只要 梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕 性灵上不长疮瘢，眼不盲、 照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的 耳不塞，任何人随时随地 紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动 — 都可以享受大自然；大自 —他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显 然可以慰藉我们的心灵， 的，只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无 指示我们的人生方向。 行迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵 的补剂便永远供你的受用，只要你认识了这一部书，你在 这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，
例后归纳 方法小结： 1、要注意对文本的整体把握，并明确常见的写作手法。 2、思路：判断手法——如何体现在文中具体语句上，对 表达主旨抒发感情有何表达效果。 其答题模式是：运用了……手法（技巧），表达了…… （内容），有……效果。 3、解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记 叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把 握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本， 归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什 么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息。
研究过程： (一）明确概念及知识储备： A\表达技巧—— 1、修辞手法：“考纲”八种修辞的表达效果 （见《总复习指导》） 2、布局谋篇技巧（见课件） 3、表达方式产生的技巧。（见课件）
表达技巧详细内容见《总复习指导》70页）艺术 B\形象——小说的人物形象主要特征及塑造方 法、散文、诗歌的意象寄寓的感情。
现 代 文 阅 读
2011届高考专题复习
现代文阅读之 文学作品语言、表达技巧和形象的鉴赏
（二）反思回顾，明确思维的起点： 1、不明确究竟有哪些表达技巧，在 遇到具体语境时不能很快判断技巧是 什么。 2、表述时思路混乱，无效表述多。
目标与内容： 1、技能目标： 文学作品表达技巧鉴赏题 的鉴赏技能。 2、知识目标：技能知识、文体知识 3、情感目标：儒家文化中积极健康入世的 人生观
C\语言——鉴赏语言的角度 1、词语的锤炼: 准确、简练、生动、形象,叠音词、 拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等 2、句式的选择: 长短句的交错运用，整句（对偶句、 排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一） 的运用 3、辞格的选用: 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排 比、设问、反问、顶真、互文、反语 4、 整体的语言风格: 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、 自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动 形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份