Unit6HappyBirthday!

fiTvehFecirhveielda! rreen.
Language points
How many juice? How much juice?
How many +可数名词复数？ 表示询问数量多少。 How much +不可数名词？ 表示询问数量多少。
Let’s talk
Watch and answer.
Exercises
一、根据图片选择正确的数字。
( B ) 1. How many pencils?
A. Five.
B. Four.
( B ) 2. How many eggs?
A. Two.
B. Three.
( A ) 3. How many plates?
A. One.
B. Two.
( B ) 4. How many bears?
Guess what number it is.
three two
five
four
one
Let’s chant
Watch and follow.
Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one! Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one! Jump! Jump! It’s so fun!
Exercises
一、根据图片提示补全单词，并读一读。
1. _v_est
2. _w_ater
3. _u_mbrella
4. _z_oo
5. fo_x_

Unit 6 Happy Birthday（教案）20232024学年英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读单词：birthday，cake，candle，present，hat。

（2）能正确听、说、认读句子：This is a birthday cake. These are birthday candles. Here are two presents. I have a birthday hat. Happy birthday to you!（3）能了解有关生日聚会的用语。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用英语进行交流，培养其英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的情感，提高跨文化交际意识。

二、教学内容1. 单词：birthday，cake，candle，present，hat。

2. 句子：This is a birthday cake. These are birthday candles. Here are two presents. I have a birthday hat. Happy birthday to you!3. 歌曲：Happy Birthday三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确掌握单词的发音和拼写。

（2）能运用句子描述生日聚会的场景。

（3）学会唱歌曲Happy Birthday。

2. 教学难点：（1）单词candle的正确发音。

（2）句子This is a birthday cake.的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、生日蛋糕模型、生日帽等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲Happy Birthday，让学生初步感受生日氛围。

（2）出示生日蛋糕模型，引导学生谈论生日蛋糕。

2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授单词：birthday，cake，candle，present，hat。

1 Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah 六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A 部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let ’s talk 部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah 和Chen Jie 在玩捉迷藏。

Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let ’s chant 是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B 部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let ’s talk 中，John 来到Sarah 家为Sarah 的弟弟Sam 庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I ’m ... years old. Let ’s play 是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What ’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR 动作反应活动Let ’s do ，来练习这些重点词汇。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解一般现在时态和生日庆祝用语。我发现，通过角色扮演等实践活动，学生们能更好地将所学知识运用到实际情境中。同时，合作学习也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
在课后拓展应用环节，我布置了相关作业，并提供拓展资源，让学生在课后进行巩固和拓展学习。通过反思总结，学生们对自己的学习过程和成果有了更清晰的认识，也为后续学习制定了合理的目标。
然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生在一般现在时态的运用上还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。此外，课堂活动的组织也需要更加精细，以确保每个学生都能积极参与。
（2）一般现在时态：课程中涉及大量一般现在时态的句子，如“Sam is nine today.”, “He has a birthday party.”等。学生需要学会正确运用一般现在时态描述生日庆祝活动。
（3）听力与口语表达：通过听力练习和口语表达，提高学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力。
2. 教学难点
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法选择
为达成教学目标并适应三年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：
a. 讲授法：教师通过简洁明了的语言，对核心词汇和一般现在时态进行讲解，为学生提供必要的知识输入。
b. 讨论法：鼓励学生就生日庆祝活动展开小组讨论，促进生生互动，提高学生的语言表达能力。
b. 游戏：设计生日派对主题的游戏，如“猜礼物”、“生日歌接龙”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。
c. 生日卡片制作：学生制作生日卡片，运用所学词汇和句型，将英语学习与实际生活相结合。

Unit 6 Happy birthday! Part C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。

通过故事时间（Story time）的学习，学生将能够理解并参与一个关于生日庆祝的简单英语故事。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如：“birthday”, “happy”, “cake”, “candles”等。

2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的生日庆祝对话。

3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和对庆祝活动的兴趣。

教学难点1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。

2. 构建简单的英语句子，用于描述生日庆祝的场景。

3. 理解并模仿英语故事中的对话和情节。

教具学具准备1. 生日蛋糕模型或图片。

2. 生日蜡烛、礼物盒等道具。

3. 彩色粉笔和黑板。

4. 故事时间（Story time）部分的教材或多媒体课件。

教学过程1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，讨论生日庆祝的话题。

2. 新课展示：通过多媒体课件或教材展示本课的主要内容，讲解关键词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组，用英语讨论如何庆祝生日，练习使用本课的词汇和句型。

4. 故事时间：播放或朗读故事，学生跟读并模仿故事中的对话。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的生日庆祝场景。

板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计1.抄写并熟记本课的关键词汇。

2.用英语描述一次自己的生日庆祝活动。

3.家长协助，用英语讨论家庭成员的生日。

课后反思课后反思将着重于学生的参与度、词汇和句型的掌握情况，以及他们对生日庆祝文化的理解。

根据学生的表现，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。

情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz

人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。

本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。

教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。

但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。

此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。

六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。

2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。

3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。

人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。

本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。

通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。

2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。

3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。

询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。

2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。

Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。

2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。

学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在本单元的前两部分学习过程中，学生已经熟悉并掌握了与生日庆祝相关的词汇，如“birthday”, “cake”, “candles”, “present”等，以及常用的祝福语“Happy birthday”。此外，他们也学会了使用简单的现在时态描述人物年龄和活动，例如“how old are you?”和“I am...years old”。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：提供与生日庆祝相关的英文绘本或故事书，如《The Berenstain Bears' Birthday Party》、《Froggy's Birthday Wish》等，让学生在课后阅读，增加对生日主题的理解和词汇积累。
-视频资源：推荐英文网站上的相关教育资源，如教育机构的在线互动游戏和练习，帮助学生复习和巩固本节课所学的词汇和句型。
在拓展与延伸环节，我发现学生对与本节课相关的阅读材料和课后探究活动表现出很高的热情。今后，我将继续丰富教学资源，为学生提供更多有趣的阅读材料和实践活动，激发他们的学习兴趣。
板书设计
①重点知识点：
-生日相关词汇：birthday, cake, candles, presents, celebrate
-句型：How old are you? I am...years old. Happy birthday to you!
此外，学生在小组讨论环节表现出了很好的合作精神和沟通能力，但部分小组在展示成果时表达不够流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后增加一些口语练习，如组织英语角活动、开展口语竞赛等，为学生提供更多实践机会。
实践活动方面，学生们在角色扮演环节表现出色，但在实验操作和成果展示环节，部分学生显得紧张和不自信。为此，我将在以后的课堂中加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。同时，加强对实验操作环节的指导，让学生在实践中更好地掌握知识点。

三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

能够说出字母的名称，并将按字母表排序。

2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。

课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。

老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。

快又准的同学留下。

留下人多的一组获胜。

【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。

同时培养学生读信的能力。

2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。

每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。

学生说出被擦除的字母。

【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。

3 Find and say1)学生在书中圈字母。

2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。

朗读字母。

3)请一名同学到黑板上将字母排序。

学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。

【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。

Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。

Unit6 Happy birthday单元教学设计一、单元主题：Number of birthday and life本单元主题是人与社会中的人际关系与社会交往,话题是birthday,主要探究的是生日派对的准备,如何询问年龄并回答以及如何表达生日祝福。

二、单元核心素养：语言能力：能够听、说、认读表示数字的单词：one，two, three,four five,six,seven,eight, nine,ten.学会询问有关数量的句型：How many+名词复数？运用句型How old？I’m...years old.询问并回答年龄。

文化意识：三年级学生对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，善于模仿，喜欢表演，接受能力比较强。

关于数字的话题，贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论的。

学习能力：三年级上学期的学生刚刚开始学习英语，正是树立他们对英语学习兴趣的时间，但是小学生都喜欢游戏，所以玩演活动是十分适合他们。

已经学习过几个单元的学生们在课堂上敢于开口，乐于参与，积极活跃。

对英语的感知能力和良好的学习习惯正在初步形成中。

能够根据老师创设的语境来进行简单的操练、学习。

思维品质：三年级学生的学习热情较高，“数字”这一话题贴近学生生活实际经验。

通过认识常见的有关数字的英文单词和与此有关的日常用语可以引导学生如何询问年龄并回答以及如何表达生日祝福。

通过本单元的教学，可以帮助学生真实地谈论各类数字，让学生能够乐于参与，主动参与。

二、单元目标：三、单元重点：能够听说读写数字：one-five.学会询问有关数量的句型：How many+名词复数？了解不同国家的生日习俗。

能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,掌握字母在单词中的发音规律，并能在四线三格中正确书写字母。

能够听说读写数字：six-ten.运用句型How old？I’m...years old.询问并回答年龄。

四、单元难点能够听说读写数字：six-ten.运用句型How old？I’m...years old.询问并回答年龄。

January 一月份（Jan） February 二月份（Feb）
March 三月（Mar）
April 四月（Apr）
May 五月
June 六月（Jun）
July 七月（Jul）
August 八月（Aug）
September 九月（Sept） October 十月（Oct）
November 十一月（Nov） December 十二月（Dec）
学习单词
happy
sad
birthday
happy birthday
Who’s birthday today? Let’s have a look. Hello, Micky, happy birthday!
What’s this?
ห้องสมุดไป่ตู้
pen
pencil
present
Here is your present. Thank you, Lily.
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 7、人放生眼贵前相方知，，只何要用我金 们与 继钱 续。 ，收20获.7.的14季20节.7就.1在42前0.方7.1。42。02.70.2104年207.7月.11442日0.星7.1期4二。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日二〇二〇年七月十四日 花一花样亲一美爱样丽的美，读丽感者，谢：感你谢的你阅的读阅。读。 8、勇拥气有通梦往想天只堂是，一怯种懦 智通 力往 ，地 实狱 现。 梦想20才:35是2一0:3种5能:12力7.。142.02:032502T0u:3e5s:d1a2y7,.1J4u.ly201240,T2u0e2s0day, July 14, 2020 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35

Unit 6 Happy birthday !一、记住的对话和句子。

How old are you ? Happy birthday !I’m six years old . Thank you !I’m six . How many plates ?Five .I have two gifts . This one , please .Let’s eat the (birthday ) cake .二、情景选择（）１、问物品的数量，你可以说：A . Here you are . B.How many ?（）２、问妈妈是否可以吃蛋糕，你可以说：A. Can I have some cake ,please ?B. Have some cake . （）３、把东西递给别人，你可以说：A. Here you are .B. Have some cake . （）４、别人向你表示感谢，你应该回答说：A. Y ou’re welcome .B. OK.（）５、你想祝同学生日快乐，可以说：A.Happy birthday . B Good morning . （）６、你把弟弟介绍给朋友时，可以说：A.I’m fine .B.This is my brother. （）７、对方祝你生日快乐，你应该对他说：A. Happy birthday .B. Thank you . （）８、你想问对方的年龄，可以说：A.How are you ?B.How old are you?（）９、你想告诉老师你六岁了，可以说：A.I’m five .B. I’m six .（）10、当你告诉别人你有三个礼物时,你应该说:A. I have three gifts.B. I have six gifts.（）11、当你询问有多少个盘子时,你应该说:A.How many plates. B How are you ? （）12、想和朋友一起吃蛋糕时，你应该说：A.There is a cake.B.Let’s eat the cake. （）13、想要看看数字９，你说：A.Show me seven.B.Show me nine.三、选择填空（）1、Happy birthday you!A.twoB.toC.too（）２、six !A.Me am.B.I’mC.My is（）3、--How many ? --Nine.A.cendlesB.candlesC.candle（）4、This is friend.A.IB. meC. my（）5、-- ,Mike? -- Fine ,thanks.A.How old are youB.How are youC.What’s your name.（）6、--How many pencils? -- .A.T enB.GuessC.GreatD.Wow （）7、--Have some juice. -- I’d like some Coke.A.Here you are.B.No,thanks.C.Y ou’re welcome.（）8、-- ? --I’m eight.A.What’s your nameB.How old are youC.How are youD.How many candles（）9、--Can I have some milk? --A.Sure , Here you are .B.Thank you.C.Y ou’re welcome.（）10、How are you ?A.bigB.manyC.old（）11、I have two .A.giftsB.giftC.giftes（）12、eat the birthday cake .A.Let’sB.let’sC.Let（）13、Show six and two .A.IB.myC.me（）14、How pens ?A.muchB.manyC.to（）15、How are you ?A.manyB.oldC.so（）16、Look at .A.IB. meC. my（）17、--I like flowers. -- .A.Wow, greatB.Me tooC.Sure（）18、--Let’s paint ! -- .A. Good idea.B. Bye !C.Thank you . （）19、--Thank you . -- .A.Y ou are welcome.B. Thank you .C.OK. （）20、--Hello, Miss White ! --A.Bye !B. Goodbye !C.Hello ,Sarah !（）21、Act a cat .A. likeB.likesC.liking （）22、the fish .A.ActB.EatC. Show。

生日祝福及其答语
Happy birthday!
Thank you.
Happy birthday to + 某人! Thanks.
Can you find the words in the picture?
1, 2, 3, 4, 5.
Read and show.
1.Practice in groups. 2.let’s act.
➢How many candles can you see on the cake? Six.
➢How old is Zoom? He is six.
Look and talk.
How old are you?
ห้องสมุดไป่ตู้
I’m three years old.
Act out the story
Shh! There’s Zoom!
I have two gifts.
➢What do Zoom’s friends say to Zoom?
Happy birthday!
Look and talk.
How old are you?
I’m six years old.
Surprise!
Happy birthday!
Talk about birthday surprises
Hi, Sam. _H_a_p_py__b_ir_t_h_da_y_!
T_h_a_n_k_y_o_u. _I_’m__s_ix__ye_a_r_s_o_ld__.
H__ow__o_ld__ar_e__yo_u_?
Language points.
1. Happy birthday! Thank you.

Unit 6 Happy birthday!单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。

经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。

但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。

在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。

本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。

在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…”“How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。

同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! What's your name? I'm…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Let's eat!)中学到的。

可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。

因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。

《Happy birthday！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和应用“生日快乐”的表达方式。

2. 学生能够用英语进行简单的生日祝福交流。

3. 培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

二、教学重难点：1. 重点：理解和应用“生日快乐”的表达方式，能够进行简单的生日祝福交流。

2. 难点：在特定的语境中应用英语进行交流，表达情感和欲望。

三、教学准备：1. 准备与生日相关的图片或视频，用于创设情境。

2. 准备生日蛋糕的图片或实物，用于导入课程。

3. 准备学生用卡片或贴纸，用于记录学习效果。

4. 准备英语歌曲《Happy birthday》的音乐，用于活跃教室气氛。

小学英语课程《Happy birthday！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和应用“Happy birthday！”这句话。

2. 学生能够理解并应用形容词来描述人的外貌和性格。

3. 学生能够在教室中学会表达生日欲望和分享喜悦。

二、教学内容1. Happy Birthday Song (学习歌曲)2. 新词汇：形容词(如，beautiful, smart, kind)和生日快乐这个短语。

3. 平时用语：When is your birthday? It's … o'clock. May I havea candle? Here you go. Happy birthday to you! All together now!四、教学过程1. 热身活动：播放Happy Birthday Song，让学生跟唱并熟悉歌曲。

2. 导入新课：老师向学生介绍今天是某个学生的生日，然后传授新单词和短语。

3. 教室活动：让学生通过小组活动来模拟生日场景，表达生日欲望和分享喜悦。

老师可以给学生提供一些形容词来描述人的外貌和性格，让学生练习应用。

4. 实践练习：老师准备一些小道具，如卡片、礼物等，让学生练习如何进行生日祝福和礼物分享。