六年级上册科学实验市实验小学 曹仙芸.doc

科学学科教师实验整理纸

（2010年暑假）

年级 六年级 梳理人 曹仙芸

实验名称 实验材料准备 实验步骤 注意事项/实验现象、实验结论

2-细菌繁殖小游

戏 十个一次性纸杯、大

米粒。 1、杯子从1到10编号。

2、 往第一个纸杯中放1粒大米、第二个纸杯中 放2粒大米、第三个纸杯中放4粒大米、第 四个纸杯中放8粒大米、第五个纸杯中放16 粒大米、第六个纸杯中放32粒大米、第七个 纸杯中放64粒大米、第八个纸杯中放128粒 大米、第九个纸杯中放256粒大米、第十个 纸杯中放512粒大米。 现象及结论：

1、 让学生从体验细菌繁殖速度。

2、 认识细菌的繁殖速度。

3-1探究霉菌的

生长所需要的条

件 放大镜、烧杯、吸管、 小刀、水、塑料刀、 馒头。 1、将密封好的两个馒头，一袋放在温度较高的 地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察， 看美军是否已经出现，把美军出现的时间和 出现的部位记录在自己提前设计好的记录表 里。

2、 将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水， 是馒头保持湿润，另一袋不滴水，是馒头保持干 现象：

放在温度较高地方的馒头和地上睡得馒 头很快长出了霉菌，而放在冰箱离得馒头 和不滴水的馒头却经过较长的时间长出 霉菌。

分析：因为美军的生活需要适宜的温度和

适量的水分，所以放在温度较高地方的和 燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观

察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和 出现的不为记录在自己提前设计好的记录表里。 滴上水的馒头很快长出了霉菌。

3-2馒头发霉的

对比试验 四片馒头、塑料袋。 1、选四片馒头，分别贴上号码。

2、 在1、3号上滴水，将2、4号烤干。

3、 将4片馒头分别装入袋中。

4、 将1、2号放在朝阳的窗台上，将3、4号放 入冰箱里。

5、 几天后，观察4片馒头，看一看发生了什么 变化，并记录下来。 现象：

1号馒头发霉最早，发霉的面积最大。 2号、3好馒头发霉时间和面积居中。

4号馒头发霉时间玩，发霉面积小。 结论：

馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。

5-1蜡烛燃烧的

变化实验 蜡烛、火柴、干玻璃

片、试管夹。 1、 点燃蜡烛，观察现象。

2、 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方。 现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固

态变成液态，玻璃片上变黑。

5-2鸡蛋与醋反

应实验 鸡蛋1个、烧杯1个、 醋。 1、 烧杯中倒入四分之三醋。

2、 将鸡蛋放入醋中。 现象：

1、有气泡产生。2、鸡蛋皮变软。

实验分析：

蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生

成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，

转化成别的物质。 6-1探究实验变

化的实验 杯子、筷子、食盐、

火柴、盘子、小勺、

铁架台、酒精灯。 1、 向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒 搅拌，观察现象。

2、 把食盐水倒入圮蝎，放在铁架台上，点燃酒 精灯，给食盐加热，观察现象。 现象：

把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在

水中溶解了，看不到了。

点燃酒精灯，给食盐谁进行加热，圮竭上

可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。 结论：

通过给食盐水加热的方法可以使溶解的 食盐恢复原状。

注意事项：提醒学生使用酒精灯要注意安

全。

6-2探究水泥变

化的实验 杯子、火柴、盘子、

小勺、铁架台、酒精

灯、水泥块。 1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察 水泥的变化。

2、 将水泥块放入圮烟，点燃酒精，给水泥块加

热，观察现象。 现象：

往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固

To

点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块

没有变化。

结论：

水泥不能恢复原状。

7-1探究铁钉生

锈的条件（一） 汽水瓶4个、酒瓶塞

2个、电吹风1个、

纯净水、食盐。 1、将4个其书评分别编号为A、B、C、Do

2、 用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，

并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。江蜡烛溶化后 现象：

A、B瓶中铁钉不生锈，说明只有水毁这只

有氧气，铁定都不生锈；C瓶及由谁也有 封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接

触。

3、 在B瓶内装入一满瓶煮沸后的水，是谁将铁 钉完全浸没。再用酒瓶塞将瓶口塞住，并用 相同的的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。

4、 在C瓶内装入商量纯净水，使铁钉一部分在 水里，另一部分裸露在空气中，但封不住口， 使其与外部空气接触。

5、 在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量的食

盐，将铁钉一比分浸泡在盐水中，而另一部 分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空 气接触。

6、 将4个实验平放在家中观察一周（每天观察 一次）。 氧气，但没有食盐，而铁生锈，说明铁生

锈的必要条件只是水和氧气；对比D瓶，

其生锈的速度比C瓶快，说明盐在铁生锈

的过程中起到加速生锈的作用。

结论：

1、铁生锈的必要条件是使氧气、水同时 存在。

2、 在有盐的情况下，生锈的程度会加深、

速度会变快。

7-2探究铁生锈

的条件（二） 三枚相同的铁钉、三

个相同的试管、三个

试管赛、干燥剂一小

袋、水适量。 1、把三枚铁钉分别放入三个试管中，其中一个 时光放干燥剂。

2、 一个试管放入少量的水，浸没铁钉一部分； 另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。最后 分别用试管赛罢三个试管塞紧。 现象：放置几天后取出三枚铁钉观察，发

现第二个试管中的铁钉在紧密接触水面 的地方生锈，而其他两个铁钉无铁锈。

结论：

潮湿的空气是铁钉生锈的重要条件。所以

铁不能长期放在潮湿的空气中。 7-3探究铁生锈

的条件（三） 油、醋、肥皂屑、食

盐、铁钉、瓶子、玻

璃棒。 1、 将食盐捣如杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。

2、 将肥皂屑放入杯子中，加水搅拌，形成肥皂

水。

3、 准备3个瓶子，分别标记为1号、2号、3号、 4号。

4、 在1号、2号、3号、4号杯子中分别倒入等

量的醋、油、盐水、肥皂水。

5、 将4枚相同光泽的铁钉分别放入4个杯子中。

6、 观察一周，记录现象。 现象：

1号、3号、4号瓶子中的铁钉生锈。放在 2号瓶子中的铁钉没有变化。

结论：

铁生锈所需要的条件是酸或碱或盐。

注意事项：

1、 教师提示学生注意对比实验的条件， 使对比实验的设计更科学。实验时， 采用相同的被子，相同的具有光泽的 钉子。

2、 教师提示学生在课下要注意观察钉子 的生锈情况，并做好记录。

7-4衣服去锈方

法研究（一） 草酸溶液、冷水、带

铁锈的衣服。 1、 先把有铁锈的地方用冷水浸湿。

2、 沾上草酸溶液轻擦。 现象：

铁锈会慢慢去掉。

注意事项：

用温水效果更好。记得去掉铁锈后用冷水

彻底清洗衣物，以免草酸溶液服饰衣料。

7-5衣服去锈方

法研究（二） 维生素C、冷水、带

铁锈的衣服。 1、把维生素C磨成粉。

2、 把衣物浸泡。

3、 把磨成粉的维生素C洒在有铁锈的地方。 现象：

铁锈会慢慢去掉。 4、跑20分钟，然后再洗。

7-6衣服去锈方

法研究（三） 2%的草酸溶液50 °C

左右温水、3〜4粒维

生素C药片、带铁锈

的衣服。 1、把2%的草酸溶液放在50°C左右温水中。

2、 擦洗生锈的衣服。

3、 用清水擦净。

4、 用3〜4粒维生素C药片碾成粉末后，撒在沾

湿的污处。

5、 用水擦洗几次。 现象：铁锈会慢慢去掉。

8-牛奶的变化 烧杯、玻璃棒、醋、

啤酒、食盐、柠檬汁、 牛奶。 1、将醋加入四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观 察现象。

2、 将啤酒加入四分之一牛奶的烧杯中，搅拌， 观察现象。

3、 将食盐加入四分之一牛奶的烧杯中，搅拌， 观察现象。

4、 将柠檬汁加入四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，

观察现象。 结论：

1、 牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集 现象。

2、 将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯

中，牛奶变成絮状。

3、 将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯

中，牛奶没有变化。

4、 将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧 杯中，牛奶中沉淀生成。

注意事项：

混合物体时，要用玻璃棒不停搅拌，使其 充分混合。

9-模拟实验：静

止和运动 墨水瓶、课本、橡皮、 铅笔。 1、将课本平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在课 本上。

2、 拉动课本，观察并思考：橡皮相对于墨水瓶 是运动的还是静止的？橡皮相对于课桌呢？ 若以墨水瓶为参照物，则课本时运动的还是 静止的？以课本为参照物呢？ 结论：

拉动课本，橡皮相对于墨水瓶时静止的，

橡皮相对于课桌是运动的；若以墨水瓶为

参照物，则课本是静止的；若以课桌为参

照物，课本时运动的。

10-步测实验 米尺、秒表。 1、用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多 长时间。

2、 用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路。

3、 比正常步伐走得慢一点，测出走5米、10米 用的时间和走5秒、10秒的路程。

4、 然后，比正常步伐走得快一点，测出走5米、

10米用的时间和走5秒、10秒的路程。

5、 思考：你走的路程和所用时间之间有什么关

系？用图表的方式把你的发现画出来。 11-1惯性实验 鱼缸一个、鸡蛋一

个、光滑的薄木板一

块、小锤一个。 1、鱼缸中加入四分之三水，鱼缸上放置光滑的 薄木板，木板上放置一枚鸡蛋。

2、 用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如 何运动。 现象：

鸡蛋会掉进鱼缸里。

结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保

持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只

好调金鱼缸里，说明鸡蛋具有的惯性。

11-2击打棋子

实验 棋子、尺子。 把5个棋子摞起来，然后用尺迅速击打下部的棋

子，观察上面的棋子的运动。 结论：

上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞

向远处，而是竖直向下落回原处。

14-昼夜变化的

原因 地球仪、手电筒、大

头针。 1、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观 察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪 边是白天，哪边是黑夜。

2、 自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如

插有大头针）是否出现昼夜交替现象？分别 在什么位置时是早上、正午和傍晚？ 实验记录：

1、地球仪上分成了明暗两部分，向着“太

阳”的那面是白天，背着“太阳”的

那面是黑夜。

2、 地球仪自西向东转动，同一个地方出 现了昼夜交替现象。当这个地方转到 刚被光照射到时是早晨，正对着“太

阳”时时正午，转到刚被光照不到时

是傍晚。

结论：

地球是个球体，太阳纸能照亮地球的一

半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的