二年级(部编语文)二年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

（部编语文）二年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题 (含答案)

一、二年级语文下册阅读理解训练

1．阅读下文，回答以下问题。

漂亮的羽毛

小蜗牛捡到一根特别漂亮的羽毛，他把它插在自己背着的小房屋上，开始了找寻羽毛主人的旅途。

他第一碰到小松鼠，便问： “这是你丢的羽毛吗？ “小松鼠笑得直不起腰来，说： “这分明

是鸟儿的羽毛，怎么会是我们松鼠的呢！ ”

小蜗牛接着问： “那你知道这是哪一种鸟儿的羽毛吗？ ”小松鼠摇摇头说： “这我可就不知道

了！你去问问见多识广的水牛伯伯吧！ ”

小蜗牛爬呀爬，爬到河畔，爬到水牛伯伯的鼻子上。水牛伯伯一个喷嚏（ t ）ì把他喷出好

远！小蜗牛好不简单又爬了回来，说： “我捡到一根漂亮的羽毛 _____您看看，这是哪一种鸟

儿丢的 ____”水牛伯伯说： “这么漂亮的羽毛，你自己留着吧！ ”小蜗牛说： “不可以 _____这不

是我的东西 _____我不可以占为己有 _____”水牛伯伯笑了，说： “好孩子，这是孔雀的羽毛。

你去找她吧！ ”

小蜗牛爬了三天三夜，终于爬到了孔雀家！他把那根羽毛归还到孔雀阿姨的手里。

孔雀阿姨笑着说： “好孩子！这根羽毛就送给你了，它是最漂亮的羽毛！因为你的美德使

它闪耀着诚实的光彩！ ”

（1）联系上下文，写出短文中横线词语的意思。

见多识广： ________。

（2）给短文中的横线处加上适合的标点符号。

小蜗牛好不简单又爬了回来，说： “我捡到一根漂亮的羽毛 ________您看看，这是哪一种鸟儿

丢的 ________”水牛伯伯说： “这么漂亮的羽毛，你自己留着吧！ ”小蜗牛说： “不可以

________这不是我的东西 ________ 我不可以占为己有 ________ ”水牛伯伯笑了，说： “好孩

子，这是孔雀的羽毛。你去找她吧！ ”

（ 3）小蜗牛为了找到羽毛的主人，先问了 ________，接着又去讨教 ________，最后找到了羽毛的主人 ________。

（ 4）孔雀说 “它是最漂亮的羽毛 ”中的 “漂亮 ”是说（ ）

A. 羽毛漂亮 B诚.实的道德是最美的

（ 5）假如你拾到他人丢掉的东西，你会如何做？【答案】 （ 1）指水牛伯伯知道的事情特别多

（ 2），；？；，；，；！

（ 3）小松鼠；水牛伯伯；孔雀阿姨

（ 4） B

（ 5）我也会像小蜗牛那样想方法找到失主，做个诚实的人。【分析】

2．阅读下文，回答以下问题。

找春季

一个礼拜天的上午，我和爸爸到达公园找春季。

找呀，找呀，找到了！春季在树上，在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花蕾

（l ěi）。爸爸告诉我：不久，桃花要开啦！

春季也在柳枝上。我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。

春季，还在树林中。那冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的新叶。更风趣的是，梧桐树的枝头，吐出了半透明的青里带红的芽，就跟小小的佛手同样。

我望着这春季的美景，内心想，我们的祖国就像这春季的花园。

（ 1）这篇短文共有 ________个自然段。

（ 2）春季在 ________、________、 ________。我望着这春季的美景，内心想，我们的祖国就像 ________。

（ 3）这篇短文的主要内容是（）

A. 我和爸爸去找春季。 B.描绘春季的美景，赞叹我们的祖国。

【答案】 （ 1） 5

（ 2）树上；柳枝上；树林中；这春季的花园

（ 3） A

【分析】

3．阅读下文，回答以下问题。

那是七月上旬的一天夜晚，我和同院的小伙伴一同去郊野观日落。

这时太阳收敛起刺目的光辉，变为一个黄灿灿的光盘。那万里无型的天空，蓝蓝的，像

一个明亮的湖。慢慢地，天空的颜色愈来愈浓，像是湖水在不停地加深。远处雄伟的山

峦，在斜阳的照射下，涂上了一层金黄色显得分外漂亮。

过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤（ t ò ng）彤的。

斜阳在彩霞的陪同下，慢慢地向下坠。它可真红啊！红得浓妆欲滴。这时斜阳是被一只

大手往下拉似的，可它仿佛不宁愿走开这瑰丽非常的天空。为了明日能更为精神地来 “上

班”它恋恋不舍地去 “歇息 ”了。不一会儿，斜阳只剩下半边脸，再过一会儿，它把最后一束

光辉洒向天空，给人们留下了美好的回想。

（ 1 ）短文中画横线的句子是比喻句，把 ________ 比作 ________ ，突出了它 ________的特色。

（ 2）天空和太阳各是如何变化的？请你填一填。

天空一开始是蓝蓝的，过了一会儿变得 ________的；斜阳一开始是黄灿灿的光盘，此后红

得________，最后把一束光辉洒向天空。

（ 3）短文中哪些地方把太阳看作人来写？用波涛线画出一处，再仿写一个这样的句子。【答案】 （ 1）天空；湖；蓝

（ 2）红彤彤；浓妆欲滴

（ 3）过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤彤的。仿写：红红的石榴绽开出可爱的笑容，躲在树枝间。

【分析】

4．阅读下面短文，按要求达成练习。

骆驼和羊

骆驼长得高，羊长得矮 ( ǎ。i)骆驼说： “长得高好。 ”羊说： “不对，长得矮才好呢。 ”骆驼

说： “我能够做一件事，证明高比矮好。 ”羊说： “我也能够做一件事，证明矮比高好。 ”

他们俩走到一个园子旁边。园子四周都有围墙，里面种了好多好多树，旺盛的枝叶伸出

墙外来。骆驼一仰头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，仍是吃不

着。骆驼说： “你看，这能够证了然吧，高比矮好。 ”羊摇了摇头，不肯服输 (sh ū)。

他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的

草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说： “你看，这能够证了然

吧，矮比高好。 ”骆驼摇了摇头，也 。

他们俩找老牛评理。老牛说： “你们俩都只看到自己的优点，看不到自己的缺点。这是不对的。 ”

（ 1）读了短文我知道骆驼长得 ________，羊长得 ________。

（ 2）我能填一填。（填序号）

①羊 ②骆驼 ③老牛

短文先写了 ________证明高比矮好，再写 ________证明矮比高好。最后，他们找 ________

评理。

（ 3）我能联系上下文，在文中横线上把句子增补完好。

（ 4）骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用横线画出骆驼做的事，用波涛线画出羊做的事。

（ 5）选一选：领会句子所表达的心情。（填序号）

①喜悦 ②不佩服

① 羊说： “我也能够做一件事，证明矮比高好。 ” ________

② 骆驼说： “你看，这能够证了然吧，高比矮好。 ” ________

（6）读了短文，我能把下面的成语增补完好。

尺有所 ________，寸有所 ________。取 ________补 ________，相辅相成。

【答案】 （ 1）高；矮

（ 2）② ；① ；③

（ 3）不肯服输

（ 4）骆驼：院子四周都有围墙，里面种了好多好多树，旺盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一仰头，就吃到了树叶。

羊：他们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃院子里的

草。

（ 5）② ；①

（ 6）长；短；长；短【分析】

5．阅读下文，回答以下问题小红伞

有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。

她到达果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺

猬把果子钩下来，小刺猬连声致谢。

小白兔走到一片蘑菇地里，那边的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，突然看见一只大灰狼正

朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的 “小蘑

菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。

小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她快乐地采起了蘑菇。这时天下起了小

雨，小白兔翻开小红伞，高快乐兴地回家了。

（1）这篇短文共有 ________个自然段。第 3 自然段共有 ________句话。

（ 2）小红伞的用途可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬 ________ ，变为 “小蘑菇 ”闪避

________，下雨了用小红伞 ________。

（3）读了短文，我想夸夸小白兔。（把你想说的话写在横线上）

【答案】 （1） 4； 4

（2）钩果子；大灰狼；躲雨

（3）小白兔，你真是既聪慧又乐于助人。

【分析】

6．读一读，做一做。小马过河（节选）

妈妈和蔼地对小马说 ___孩子 ___光听他人说 ___自己不动脑筋 ___不去试一试 ___是不可以的

___河水是深是浅 ___你去试一试就知道了 ___

（1）在选段横线处加上适合的标点符号。妈妈和蔼地对小马说 ________孩子 ________光听

他人说 ________自己不动脑筋 ________不去试一试 ________是不可以的 ________ 河水是深是浅

________你去试一试就知道了 ________

（2）你如何理解选段中小马妈妈对小马说的话？（ ）

A. 他人说的都对。

B. 什么事都要自己去试试，他人的话不可以信。

C. 不要听了他人的话就信认为真，要自己仔细思虑，亲身去试试。【答案】 （1）： “；，；，；，；，；。；，；。 ”

（2） C