江南情韵采茶舞曲教案
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1 《江南情韵—采茶舞曲》教案
课题：第三单元：江南情韵----采茶舞曲
执教：胶州七中 张金凤
课时：第一课时
课型：欣赏综合课
教学方法：设置情境法，感受体验法，启发引导法，总结法，实践法等
教学目标：1、通过欣赏和片段学唱《采茶舞曲》，使学生能够了解并掌握《采茶舞曲》的特点。
2、能够学唱《采茶舞曲》的1—4乐句，并用吴越方言演唱。
3、通过以《采茶舞曲》为主的江南民歌的听赏，能够分析归纳出江南民歌的基本特点，并喜欢江南民歌。
教学重点：通过《采茶舞曲》的听赏和学唱，归纳出江南民歌的基本特点，感悟江南民歌的意蕴。
教学难点：《采茶舞曲》1—4乐句的学唱，尤其是容易混淆的3、4乐句的学唱。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
教学准备：课前播放视频音乐《梦江南》，小桥流水的风光，粉墙黛瓦的江南建筑及细腻柔美的旋律把学生带到江南。
一、 组织教学
二、 导入新课：
师：刚才一曲柔美的《梦江南》把我们带到了小桥流水、烟雨蒙蒙的江南。江南自古是天堂的别称，俗话说“上有天堂下有苏杭”，江南美景引无数才子竞折腰，历代文人墨客写了大量吟咏江南的诗词佳句。
师生互动：我们一起来体会一下诗词里的江南。
吟咏古诗词：
1、江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：当代也不乏写江南的佳作，当代著名台湾诗人余光中的一首《春天，遂想起》将江南描摹的淋漓尽致。
师生同诵《春天，遂想起》片断。
师：诗词所描绘的江南风光旖旎如此美好，今天我们再从音乐的角度来感受江南。
大屏幕展示课题：江南情韵----采茶舞曲
三、新授：
下面我们共同来欣赏一首江南歌曲《采茶舞曲》，从这首歌旋律里你感受一幅怎样的画面？
（一）初听歌曲。
视频播放歌曲《采茶舞曲》。
音乐听罢，师生问答，学生可能回答答案：劳动场面，采茶场面，欢快的场面等。教师点评。
（二）复听歌曲。
这首歌有哪些特点？听后学生总结，师给以启发和提示：情绪：优美婉转，
2 欢快细腻，明快清新活泼跳跃。动作感强。
语言：地方语言，揉进了越剧唱腔的音调。（此处学生不易总结出，师留待下一个环节解决。）
（三）作者及歌曲简介：
师介绍作者周大风以及歌曲的地位。
（三）学唱歌曲。
在国际上享有如此地位的歌曲，我们一定要来学习一下。
学唱歌曲1—4乐句。
师范唱并教唱歌曲。歌曲学唱，解决难点。
（五）深入学习，对歌曲进行艺术处理。
A师：下面，我们一起来欣赏一段越剧片段，大家分析一下，它与《采茶舞曲》的有什么联系。
播放视频越剧《天上掉下个林妹妹》。进一步补充歌曲特点即：歌曲揉进了越剧唱腔的音调。
B大家刚才学唱的片段，能不能也用越剧音调来唱唱。这里面有窍门。大家听我唱一遍，找出窍门在哪里。
师用吴越方言范唱，指导学生怎样咬字。点出几个特殊的字。
艺术处理歌曲，学生掌握方言版唱法。
（六）实践环节。
师：我来考考大家，你知道采茶怎么采吗？下面咱们来观赏一段采茶的场面，我们一起来学习体验一下江南的采茶。
播放视频《采茶歌》。
采茶练习，熟练后用《采茶舞曲》伴奏练习。
（七）拓展。
接下来我们再欣赏一组歌曲，大家边听边分析一下它们的特点。依次播放音乐《茉莉花》、《小九连环》、《太湖美》、《沂蒙山好风光》片段。学生分析每一首歌曲特点的基础上，总结出哪是江南歌曲，哪是北方歌曲。江南歌曲的特点是什么。
四：课堂小结：通过《采茶舞曲》等江南歌曲的欣赏，我们了解了江南歌曲的特点。有一首歌题目叫《我们的山歌牛毛多》，咱们今天所欣赏的民歌只是我国浩如烟海的民歌中的一朵浪花，更多的民歌在等待大家去认识去欣赏。
五：作业：大家下课后每人搜集一首民歌曲。
六：课后反思
《采茶舞曲》是一首典型的江南民歌风格的歌曲，最大的特点是用方言演唱，所以在学生欣赏的过程中，要打破以往单纯注重旋律即音乐的学习感受，本堂可的出发点就应该创新更为完备的欣赏模式。从不论从文学角度还是从艺术角度，江南给人们的审美感觉是细腻的温婉的唯美的，所以整堂课就用该以此为支点来构思和设计。本课从婉转优美的歌曲《梦江南》使学生来接触济南，从文学（诗歌）的角度唤起江南的记忆和设想，从而做到对《采茶舞曲》水到渠成的铺垫。
在授课过程中，教师始终要把握一点是：音乐可始终要以音乐说话，而不能过多地将其他如文学绘画等引进课堂从而成为一堂失去重心，喧宾夺主的课。
通过教唱歌曲的主题音乐来深化赏析和对歌曲的认知是非常必要的，这首歌曲的方言演唱特点本来是一个难点，学生在赏析时是存在困难的，而经过学唱环节，即丰富了学生的学习又利于掌握整首歌曲。
3 拓展部分通过几首歌曲（乐曲）的对比欣赏，从而深化江南民歌的特点。
