八年级英语下Unit1 What’s the matter导学案(第二课时)

Unit 1 What’s the matterTopicUnit1 What’s the matter? Section A 3a—3c (阅读课)⑵用所给词的适当形式填空① He saw a wallet (lie) on the ground on his wa② We can’t visit others without (call) first.③ To his (surprise)， we were still waiting for hi④ The doctor saved many people’s （life).⑤ The teacher told us （not play）in the street.4. 小结：Ⅲ. Post-class1 掌握本课的9个新单词。

2 复述并会默写3a。

3 完成大本文曲星Unit1 SectionA。

4 收获与反思：【Blackboard Design】【Study-aims】知识目标：掌握本课的9个新单词。

能力目标：用推理判断法去解阅读理解题。

情感目标：通过学习应学会主动救人，救人不容考虑的社会价值观。

学习策略：通过复述课文去掌握重要语言点。

文化意识：要主动去救助别人，人人都献出一点爱，我们的社会将变成美好的人间。

【Key & difficult points】用推理法去解阅读理解题。

【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语下车希望某人做某事使某人感到惊讶的是同意做某事2. 知识超市：⑴ get off 下车动副结构⑵ happen 发生 something happens to somebody……发生在…….身上碰巧 happen to do something 碰巧做某事⑶ to one’s surprise 使某人感到惊讶的是⑷ agree to do something 同意做某事⑸ thanks to 多亏……II. While-class1. 导入新课When someone is in trouble, what do you usually do? Do you go at once as if it didn’t happen or help him/her without thinking? Now, next please read the passage and see what the driver and passengers did?2. Learning the new knowledge:⑴读文章，完成3b。

八年级英语下册《Unit 1 What’s the matter（第2课时）》导学案（新版）人教新目标版the matter（第2课时）》学习目标1、掌握有用短语，复述课文。

认读单词：1上车________2 下车________3 乘客________4 使……惊讶的________5 同意（做某事）________5 不同意（做某事）________6 造成麻烦________掌握句型（1）The driver saw an old man lying on the side of the road、（2）Thanks to Mr、Wang and the passengers, the doctors saved the man in time、2、如何正确开展急救,培养互帮互助的精神。

自主学习 Task1、2d 熟练掌握对话,并完成练习题。

A：Lisa, are you OK?B: I ____ a headache and I can’t move my neck、 What _____ I do? Should I take my _____?A: No,it doesn’t sound ____ you have a fever、 What did you do ____ the weekend?B: I played computer games all weekend、A: You need ____ take breaks away from the computer、 B: I think I sat in the same way for too long without____、A: Ithink you should ____ and rest、 If your head and neck still hurt tomorrow, then ____ to a doctor、找出下列短语1、听起来像_________2、用同一个姿势坐着长时间不动________3、休息_______4、远离_______Task2学习3a 利用工具书查找重点，难点。

先对5句话排序，核对后连贯读出，得出结论，An interesting story needs details.
建立这样的意识：复述课文不是背诵。
3a—3b.这是一个整体写作过程
3a创设场景，已列出相关的要点和语言内容，为3b做准备
3b通过语言提示编写对话
看3b插图，展开讨论：What’s the matter with the student in the picture?
冒险take risks，
被一块360公斤的岩石压住caught under a 360-kilo rock，
岩石落向某人rock fell on somebody，
发现自己处在十分危险的境地中find yourself in a very dangerous situation，
从苦难的境地中出来get out of a difficult situation，
Unit 1 What’s the matter
导学目标:1.对事故伤害,急救的讨论2.突出对步骤顺序的表达3.综合性听说读写训练,尤其阅读4.利用顺序描写促进语篇理解5树立顽强的意志品质和果敢独立的精神,热爱生活,珍惜生命,只要有一线希望就不会放弃的优良品质。
重点：听力环节语句层面的操练及运用。难点：培养阅读策略，生词量大.
必查词：be used to, free his arm, (his water) run out, keep on
学会从词典罗列的意思中挑选合理的意思，有时需要集合语境根据词典的某一意思选择更为恰当的措辞。再细读文章，回答2d的问题。
2e.此为读后活动。把握事件发生顺序，训练读后
导学
后
反思
1a.观察插图，猜测图中人物出现的伤害，复习、学习词汇：cut oneself, cut one’s hand/finger, fall down, cut one’s knee, have a nosebleed，独立完成1a。课上与同学交流，核实反思自己判断的合理性，并将处理过程连续陈述，使用first, next, then等突出过程性，并用英文小段落描写出来。

5．利用3c活动中的问题引导学生展开讨论，对学生进行品德情感方面的教育。
6．能够正确朗读文章，并完成读后任务。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时 间
4 m
1
复习已学目标语和导入谈论时间的话题
Look at the picture.
2
仿照上述对话，组织Pair-work复习活动
Let’s do pair-work: Talk about vacations. Ask and answer in pairs.
Let’s discuss the questions in pairs. At the same time write down your answers.
教师巡视反馈。讨论结束后进行点评，并安排班级学生听取讨论中优秀同学的发言(发言者可由教师确定或自愿相结合)。
小结
时间
7 m
11
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
2．能够利用插图和标题理解语篇Bus Driver and Passengers Save an Old Man。
3．能够正确使用下列词汇，如：passenger, trouble。
4．能够正确使用下列常用表达，如：get off, to one’s surprise, agree to(do sth.), get into trouble等。
Unit 1 What's the matter（第2课时）导学案
Unit 1
W hat’s the matter?
Period 2
Content Section A 3a, 3b, 3c
教学目标要求