广东省东莞市2019-2020年度高一上学期语文期中考试试卷A卷
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第 1 页 共 13 页 广东省东莞市2019-2020年度高一上学期语文期中考试试卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 情景默写 (共1题；共9分)
1. （9分） (2015高二上·邢台期中) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①________，________，是李白《梦游天姥吟留别》中的千古名句。与陶渊明的“不为五斗米折腰”一样，被过去追求个性自由、维护人格尊严的知识分子奉为座右铭。
②陆游的《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “________，________”。
③诸葛亮在《出师表》中劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：________，________。
二、 文言文阅读 (共2题；共27分)
2. （11分） (2019高一下·广东期中) 阅读下列两段文言文，完成下面各题。
（甲）
王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。
（乙）
梁惠王曰：“晋国① ，
天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒②之，如之何则可？”
孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑。”
第 2 页 共 13 页 【注释】①晋国：韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国承认为诸侯国，称三家为三晋，所以，梁（魏）惠王自称魏国也为晋国。②一：全，都。洒：洗刷。③易耨：及时除草。易，疾，速，快；耨，除草。
（1） 对下列句子中加下划线词语解释不正确的一项是（ ）
A . 是使民养生丧死无憾也 憾：遗憾、不满意
B . 涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓，赈济百姓
C . 如之何则可 如之何：对此怎么办
D . 壮者以暇日修其孝悌忠信 悌：敬爱长辈
（2） 下列句中加下划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A . 积土成山，风雨兴焉 东败于齐，长子死焉
B . 然而不王者，未之有也 地方百里而可以王
C . 斧斤以时入山林 使不得耕耨以养其父母
D . 是何异于刺人而杀之 东败于齐
（3） 下列句子的句式与例句相同的一项是（ ）
例句：养生丧死无憾，王道之始也。
A . 王如知此，则无望民之多于邻国也。
B . 树之以桑，五十者可以衣帛矣。
C . 非我也，兵也。
D . 南辱于楚
（4） 下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A .
甲乙两文都在孟子与魏国梁惠王的对话之中体现了他的“仁政”思想，认为统治者应该宽厚待民，争取民心。
B . 孟子不仅主张养民，还主张教民。甲文在阐述“王道”时，层层铺叙，为梁惠王展现出“王道”的美好前
第 3 页 共 13 页 景。
C .
乙文中孟子认为小国要壮大，得民心，就需要减免刑罚，少收赋税，深耕细作，不要干扰老百姓的耕作时间。
D .
两文都指出了梁惠王“不王”的原因，甲文指出是梁惠王“罪岁”，乙文则认为是梁惠王“夺民时”“陷溺其民”。
3. （16分） (2020高三下·六安月考) 阅读下面的文言文，完成各题。
哲宗立，（苏轼）复朝奉郎、知登州，召为礼部郎中。迁起居舍人。轼起于忧患不欲骤履要地辞于宰相蔡确确曰公徊翔久矣朝中无出公右者。轼曰:“昔林希同在馆中，年且长。”确曰：“希固当先公耶？”卒不许。二年，兼侍读。每进读至治乱兴衰、邪正得失之际，未尝不反复开导，觊有所启悟。哲宗虽恭默不言，辄首肯之。尝读祖宗《宝训》，因及时事，轼历言：“今赏罚不明，善恶无所劝沮；又黄河势方北流，而强之使东；夏人入镇戎，杀掠数万人，帅臣不以闻。每事如此，恐浸成衰乱之渐。”三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。四年积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，知杭州。未行，谏官言前相蔡确知安
州，作诗借郝处俊事以讥太皇太后。大臣议迁之岭南。轼密疏：“朝廷若薄确之罪，则于皇帝孝治为不足；若深罪确，则于太皇太后仁政为小累。谓宜皇帝敕置狱逮治，太皇太后出手诏赦之，则于仁孝两得矣。”宣仁后心善轼言而不能用。轼出郊，用前执政恩例，遣内侍赐龙茶、银合，慰劳甚厚。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，
易米以救饥者。明年春，遣使挟医分坊治病，活者甚众。七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧，从之。未阅岁，以兵部尚书召兼侍读。
(节选自《宋史•苏轼列传》）
（1） 下列对文中画线部分的断句正确的一项是（ ）
A . 轼起/于忧患不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者
B . 轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者
C . 轼起/于忧患不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者
D . 轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者
第 4 页 共 13 页 （2） 下列对文中划线的词语相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A .
迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授；降级叫迁削、迁谪；平级转调叫转迁、迁复。
B .
古代多以右为上，为贵，为高。文中的“朝中无出公右者”与“位在廉颇之右”句中的“右” 的意思是相同的。
C . 路，宋元时期行政区域名称。与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“烽火扬州路” 的意思是相同的。
D .
牒，文书；度牒，官府发给出家僧道的凭证，宋时官府可出售度牒以充军政费用。苏轼易米救饥，即卖度牒之利。
（3） 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A .
苏轼侍帝读经，冀有启悟。每次在皇帝面前诵读到治乱兴衰及朝政得失的时候，都反复开导，希望皇帝能有所启发。哲宗虽沉默不言，却常常赞成。
B .
苏轼主掌贡举，关怀士子。苏轼主持礼部考试，正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽对他们的约束，使他们能展其能。
C . 苏轼密疏进言，秉持忠诚。听到谏官对蔡确的处置，苏轼上疏密奏，提出自己的建议，
太后接受了苏轼的建议，在他外任之时，给予优厚的慰劳。
D . 苏轼担任知州，德泽生民。杭州饥疫并发，苏轼请求减免赋税，用度牒换米以救饥者；
扬州船家因禁私载而生活困苦，苏轼请求恢复旧制得到允许。
（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。
②近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。
三、 诗歌鉴赏 (共1题；共5分)
4. （5分） (2018高二上·深圳月考) 阅读下面这首诗，完成下列小题。
浣溪沙·和无咎韵
第 5 页 共 13 页 陆游
懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。
【注】韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游友善，多有唱和。陆游通判镇江时，韩无谷从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。《浣溪沙》作于韩无咎即将离开镇江之际。
（1） 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A . 开头两句诗人把不想外出不想分别的心情说得含蓄婉转，字里行间散发着依恋不舍之情，给人“委婉有致”的感觉。
B . 夕阳引发依恋之情，暮角引发凄凉之感，此情此感共同组成了一种适于促膝倾谈的环境气氛，所以说它“最关情”。
C . 因为整天忙碌，清闲的日子太少，所以诗人总是新愁连着旧怨整天没有快乐，感觉日子太苦闷了。
D . “客中无伴怕君行”一句，诗人含蓄地表达出怕朋友离开而孤独的情感依依不舍之情益于言表。
（2） 结合全词分析，引发作者“愁”的因素有哪些？
四、 其他 (共1题；共1分)
5. （1分） 合体字由独体字组合而成，________和________都是合体字。合体字的________就叫偏旁。
五、 名著阅读 (共1题；共5分)
6. （5分） (2019高二下·长沙期中) 阅读下面的文字，完成题目。
《红楼梦》第五回中有这样的判词：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”这是________的判词。请联系原著，写出两个能够体现这个人物性格特点的词语________。
六、 现代文阅读 (共2题；共8分)
7. （2分） (2019高二上·西城期中) 阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
第 6 页 共 13 页 先秦史传文学，从最早的《尚书》到《春秋》《国语》《左传》《战国策》，其“史传”的性质逐渐减弱，而“文学”的性质则逐渐加强。《尚书》记言直录，不别方语雅言，亦不加裁剪；《春秋》记事简洁，如新闻标题一般；后世文学家对这两部著作推崇倍至 ， 主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。至《国语》《左传》，记言记事写人，尚裁剪，重技法，且开始出现与史无关而于文有益的“闲笔”，其叙述之高明，言语之醇美，较之《尚书》《春秋》，非止一箭之进。到《战国策》，夸张失实之处俯拾皆是 ，
很多记述都是出于文学的考虑，而难以史学的标准衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之谋”之类情景的记述。发展到两汉时期，史传文学的巅峰之作《史记》出现，这两方面性质同时达到了最高水平，“ ”，言其史传之成就，“
”，言其文学之成就。然而从《汉书》开始，便预示了与先秦史传文学恰好相反的趋势，即“ ”性质的加强，和“ ”性质的减弱，这一趋势也就意味着“史传”与“文学”的分离独立，后世的史传著作便很难再在文学史上占一席之地了。
材料二
战争是政治的延续，也是智者的游戏。春秋战国是中国历史的大变革时期。西周末年，王室衰微，诸侯林立，战争不断，周边戎狄蛮夷迅速强大，各诸侯国身处忧患之中，为了生存、为了发展，只有利用强大的军队去征服别国。战争磨砺了智者，催生了谋略，产生了智慧。在战争中，人类将政治智慧发挥至极致。毋庸质疑 ，
