学校听课心得体会

学校听课心得体味(精选 10 篇)

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇

多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体味。“授人以鱼，不如授人以

渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合堂教学中应

不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们非但能学会，而且能“会学”，

即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。许多老师在课的

开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习

方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文

学性，“先思量再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从;课扎实有效，注重训练，板块清晰，

值得我深刻学习!

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育学习，掌

握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打

好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在

语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!

主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，不少教学环节的资料设置没有深

度，在点拨功夫上还是欠缺得很，特别是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地

激发学生的学习热情，导致语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，

我学到了不少，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快

地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我

感触很深。

语文课以读为主，在读中体味课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨

时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才干做到有效。这宛然成为了只可意会不可 言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我蓦地有种茅塞顿开的感觉，以前总是 埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教

师成功的引导下，使学生体味到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用

什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成为了再自然可是的事情了，一切都会迎刃 而解了。再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体味，往往一堂课下来，教师总感 觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！

课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成为了一项重要的任务。

今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解

得快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难

懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。

转难为易，变抽象为具体、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得

更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是索然无味，两位教师经

过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的宏伟壮观，此外，这几位教师在

课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文教师应有的素质，经过这次听

课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。

在学校的精心安排下，本学期我利用空暇时间向优秀教师进行学习。半学期，

先后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机

会。特别在秦芳教师的讲课过程中，她从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言

深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并非一件简单的事情，因为作为一位教师，听课并非 简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察

并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言

和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的思量，准确客观

的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。

在听课过程中，秦芳教师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交

替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明

快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织

学生思量。这样一方面能够培养学生的思量本事；一方面又能培养学生的语言组织

本事，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳教师根据学生的知识水平、认知

本事设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、

每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的

课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方

法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每一个学生都能参预 操练和交际活动。这也成为了一道亮丽的风景线。

近期，我校教师们参加了 XX 课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在

在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。

一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。

在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分

比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教

学经验和清晰的教学思维。

经过听课，感受到每位教师的课堂教学再也不是单一的教师教，学生学的过程，

而是学生在教师的引导下主动探索，师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂中不

再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。

在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生

探索的兴趣和欲望，使学生体味到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联

系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布

置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我

们不断的反思自我的课堂，是不是有不少废话，有没有到达自我设置的教学目标等

等。

教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，

同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都

珍惜每一次听课的`机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。

最近听了本组教师的几节课，我深受启示，学到了不少新的教学理念和教学方

式，感受最深的就是，几位老师在课堂教学中都充分体现了学生自主、合作和探索

的学习方式。根据自己的听课简单的谈谈自己的一些学习心得。

首先，感觉老师们对教材处理得都比较科学、准确、重视知识的形成、巩固、

和深化、应用。教学过程安排合理，符合学生的认知能力和水平。所以在自主学习

部份设计得合理且条理，使学生容易接受。合作探索时，问题设计也是由浅入深， 让学生在独立的基础上进行合作，为学生提供更多参预讨论的机会，满足学生充分

展示自己的需要。通过互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进

行反思和批评，从而构建起新的不同层次的理解。这样，通过生生间的合作交流，

思维的碰撞，就产生了火花，培养了学生思维的创造性，活跃了课堂，加深了学生

对知识的认知和对能力的培养。在当堂训练部份，让学生抢答，既加深了对知识的

巩固，又可以激发学生的积极性，使学生对所学知识更好的加以巩固和深化。很好

的完成本节课的教学目标。

其次，感觉到教师们的教学基本功扎实，教态自然，方法得当，驾驭课堂能力

强。课堂上，既有对旧知识的巩固与检查，又有对新知识的学习与应用。课堂节奏

适中，条理清晰，使学生达到温故知新的效果。

总之，老师们的授课都非常精彩，真正做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，

改变了以往陈旧的教学模式，培养了学生的思维和能力，值得我认真的探索和学

习。

今年 4 月 2 日，我到鱼邱湖小学参加县举办的“小学数学高效课堂展示课”活

动，观摩了来自全县优秀小学数学教师的展示课，使我深刻地感受到了小学数学课

堂教学的生活化、艺术化。现将我个人的听课感受发表一下看法。

一、注重创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李春良老师的《漂亮的

街景》一课，首先把学生们引入到一个漂亮的青岛大街，给人一种身临其境的感

觉，让学生从逛街游玩中得到学习，寓教于乐、自然亲切，知识点明确。这便是情

境所起的作用。这种情境的创设非常适合小学阶段的学生。

二、语言亲切，有亲和力，师生互动良好。在课堂上，老师们都注重对学生使

用“孩子们”这一称呼，拉近了师生之间的距离，为上好课奠定了感情基础，另个

老师们对学生的鼓励很及时到位，有利用提高学生的学习自信心。

三、教学手段多样化，但都紧围教学目的。如兰芳老师，利用分级比赛将学生

分成喜羊羊与灰太狼两组，看哪组回答主动积极，就给哪组得小星星，激发了学生

的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果良好。

别外，在这些优质课中，教师放手让学生自主探索解决问题的方法，整节课，

每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理

念。 在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教

学经验丰富的老师学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到

教育教学工作中。

2022 年 3 月 1 日，进入实小六年有余，今天我终于有幸第一次听到我校体育

组惟一高级教师兼教研组长 ――李洋的一节《跳》课，收获颇丰。现将我的感受记

录如下：

基本功扎实，对的体育常规训练到位。因为这个班在一年级时我曾经教过，那时 课堂纪律非常不好，时常让我挠头。时隔四年，学生上课注意力集中，秩序井然， 着实让人佩服。

李老师备课充分，教学设计充分了“健康第一”的思想，把学生的发展放在首

位，重视学生的主动参预，使学生在自我探索中体验成功的快乐。整堂课李老师没

有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复的过程中自己去体味、

去探索、去交流，并且为每一个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围

中，享受参预运动的乐趣，从中体验成功的欢跃，增强了学习的自信心。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。强烈的刺激加之徒手操、课前激趣游戏

等，能快速激发学生的练习热情，使之尽快进入角色。结束部份的放松练习，又能

使学生彻底放松，效果非常好。李老师赋有渲染性的语言，使学生热情高涨，为接

下来学习主要内容奠定了基础。

专业化的示范动作，极赋渲染性的肢体语言，令人赞不决口。李老师精彩的练

习内容，幽默而简炼的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练

习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了我校的“先学后教，以学定

教的教学模式”。

李老师课堂上所体现的教育思想与展现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，

让我受益匪浅。希翼在以后的工作之中多听听这样的课，为将来成为一位像李老师

一样优秀的教师打下坚实的基础。

这学期学校不少年轻教师进行了物理优质课比赛，我有幸参加了听课，受益匪

浅，感受很深。现谈一谈自己的心得体味。

首先给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位教师采用各种方式拉近

与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应