小班语言教案：春风（2篇）
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第 1 页 共 5 页 小班语言教案：春风
教学目标：
1.学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2.初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。
教学重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。
教学难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。
教学准备：根据儿歌内容制作的图片。
教学过程：
1.欣赏学习儿歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？
启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解＂吹绿＂，＂吹红＂，＂吹来＂，＂吹醒＂等词的含义。 第 2 页 共 5 页 春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
（4）幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2.仿编儿歌。
（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式＂吹×了××＂启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3.活动小结。
＂小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧＂。
小班语言教案：春风（2）
教案名称：春风
教学目标：
1.让学生了解春天的特点和表现形式；
2.学会运用适当的词汇和句子描述春天的景色；
3.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。 第 3 页 共 5 页 教学重点：
学会运用适当的词汇和句子描述春天的景色。
教学难点：
培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
教学准备：
1.图片或视频素材展示春天的景色；
2.课堂练习的练习册或工作纸；
3.听力练习的录音材料。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1.通过播放一段春天的视频或展示春天的图片，调动学生对春天的感知和想象能力，引发学生的兴趣。
2.让学生课前准备好关于春天的词汇，向全班展示，激发学生对春天的热爱。
Step 2：听力练习（15分钟）
1.播放关于春天的听力材料，让学生聆听并回答问题，加深对春天的理解。
2.与学生一同检查答案，澄清可能出现的疑惑。
Step 3：词汇拓展（10分钟）
1.在黑板上展示课前准备好的春天词汇，让学生学习并默写出来。
2.通过单词卡片游戏或者小组竞赛的方式，加深学生对春天词汇的记忆。
Step 4：句子练习（15分钟） 第 4 页 共 5 页 1.让学生用刚学到的春天词汇造句，展示自己对春天的理解和想法。
2.通过小组展示或者全班分享的方式，让学生互相学习和借鉴。
Step 5：巩固练习（15分钟）
1.在练习册或工作纸上，布置与春天相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2.与学生一同检查答案，澄清可能出现的疑惑。
Step 6：拓展延伸（10分钟）
1.鼓励学生多观察春天的景色和变化，写下自己的春天感悟或者画下春天的图画。
2.通过学生的分享和欣赏，培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
Step 7：总结反思（5分钟）
1.与学生一起总结今天的学习内容和感受。
2.鼓励学生提出自己的问题和不足，引导他们思考如何进一步提升自己对春天的了解和表达能力。
教学延伸活动：
1.组织学生参观春天的景点，深入了解春天的特点和表现形式；
2.组织学生进行春天的创意手工活动，制作与春天相关的工艺品。
教学方式：
1.多媒体展示；
2.听力练习；
3.词汇拓展；
4.口语表达； 第 5 页 共 5 页 5.练习册或工作纸练习；
6.分享和欣赏。
教学评价方式：
1.学生表现评价；
2.练习册或工作纸评价；
3.教师对学生的观察和评价。
