猜猜是谁在唱歌

一、教学目标：

1. 了解几种常见的动物及其叫声。

2. 能够模仿动物的叫声。

3. 培养幼儿对大自然和动物的热爱。

二、教学重点：

1. 认知几种常见的动物及其叫声。

2. 模仿动物的叫声。

三、教学难点：

1. 能够准确地模仿动物的叫声。

2. 用动作表现动物的特点。

四、教学准备：

1. 动物的图片或实物。

2. 教学录音机和动物叫声的录音带。

3. 与动物叫声相关的歌曲或故事。

五、教学过程：

1. 导入：

教师向幼儿展示动物的图片或实物，引导幼儿说出动物的名称，并模仿动物的叫声。例如，教师展示兔子图片，问：“这是什么？兔子怎么叫？”幼儿回答：“兔子，兔子跳，兔子叫：‘瞿瞿瞿’。”

2. 学习动物叫声：

教师播放动物叫声的录音带，让幼儿听一听、学一学。教师逐一教幼儿学习几种常见的动物叫声，如鸡、狗、猫、猪等。 3. 游戏：模仿动物比赛

教师组织幼儿进行模仿动物叫声的比赛，看谁模仿得最像。幼儿分成小组，每组选择一种动物进行模仿，其他组幼儿猜猜是哪种动物。

4. 学习相关歌曲或故事：

教师教唱与动物叫声相关的歌曲，如《小鸡恰恰》、《小狗汪汪》等。或者讲述一个与动物叫声相关的故事，如《猫咪和老鼠》。

5. 总结与拓展：

教师引导幼儿总结今天学习的动物叫声，鼓励幼儿在家与家长一起模仿动物叫声，培养幼儿对大自然和动物的热爱。

六、教学内容：

1. 学习更多动物的叫声，如鸟、鱼、羊等。

2. 通过音乐活动，让幼儿体验节奏和音调的变化。

七、教学过程：

1. 复习已学的动物叫声。

2. 教师展示新学习的动物图片或实物，引导幼儿说出动物的名称，并模仿动物的叫声。

3. 播放音乐，让幼儿随着音乐模仿动物的叫声，体验节奏和音调的变化。

八、教学活动：

1. 动物叫声接力赛：幼儿分成小组，每组站在起点，听到教师的动物叫声指令后，第一个幼儿要模仿相应的动物叫声，跑到终点，下一个幼儿继续。哪个小组先完成，那个小组获胜。

空旷的山谷传来牧羊人的鞭声，清脆嘹亮，久久不绝于耳。声音在灵空中回荡，激活了沉静寂寞的灵魂，唤醒了正在做梦的山神。寻声而望，看不到人影，只有一片白云在山坡漂动。那是牧羊人眼中的画心中的歌，白云在听，蓝天在笑，大地在诠释着这群生命的内容。幽静的原野间睡卧一片墨绿，那是松涛竹海的家园。风悄悄吹奏，顿时会摇曳秀姿翩翩起舞，发出动听美妙的音韵。鸟在空隙中欢唱，，兔鼠竖耳聆听。枝飞叶抖，揉腰舒蔓。那是动植物在畅欢。歌声抑扬动挫，声彩飞扬。没有歌词，只有随意。可是它们已经用一种特有的姿势展现了自己不在沉默的呼唤。歌声悠扬，旋律激荡。谁在歌唱？壮丽的山河抚育千万种生命在大地唱着自己的歌，抒发着自己的情，怀着自己的梦想秀丽一片天地。阳光的温暖和明亮，雨露的湿润和沥练，让所有的生命在那里感动。人类的眼睛从它们身上已经捕捉到了一种原本的真实，但很可惜，还是听不懂它们的声音，对于这种存在只能置若罔闻，为需所用。然而动植物也缺乏这种灵性，固守在自己的家园，感天谢地，无视人类的存在。每个生命都有自己的歌，都想用自己的颜色展现一片绚丽。我仿佛听到一种消失的灵魂在歌唱。她们从冥冥的遥远中飘来，向我们弹奏逝去的音律，问候现代人的生活，了解当代人的梦想。?广陵散》的绝曲从战国的忿乱中飘来，为人们讲述一段为父报仇，十年练一琴的苦难历程，最终雪洗怨魂，血溅魄散，流下琴在人在魂在，琴毁人灭魂散的千古绝响。我感到这种真情的流传，传递了一种豪放和单纯，听起来激动，想起来担心的极端思维浪潮。?高山流水》的动听故事向来美好。伯牙善琴，钟子期善听，二人同心。子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓。流下了千军易得，知音难求的生命赞歌，千年不绝，广为传颂。我会心惬意，真实感受了一次人间需要理解的迫切心情。东汉的蔡文姬也抱着《胡笳十八拍》来了，她哀声悠绵，心乱如麻。一首《悲愤诗》演译终身。她弃子返故。想父思子，痛不欲生。我跟着流泪，心中激起无限感慨。在那个文明意义还不能明确的年代，妇女在男权的支配下，只是生育的工具，传承的需要。我痛恨那个人性被反复蹂躏的时代，一种自由平等理性明朗的呼唤在心中点燃。?十面埋伏》也跟着飘然而至。琵琶的雄浑声掩盖了所有的音乐。好像天外来兵，震耳欲聋，杀声阵阵，一个个无辜的生命，被一场不义之争倒在血泊之中。我你脑海里不断产生幻觉，感到在武力独霸天下的年代，任何文明礼仪只能成为阴谋的外壳和手段的圈套。文化如果不被理性尊重，那样会更遭。花间第一词人的南宋李清照也飘飘而来。她用动情格调唱了《如梦令》和《声声慢》。清丽婉秀，忧愤深沉。我按衷不住的激动和怜惜由然而生。让我猛然觉得，国家的命运紧紧关连着个人的命运。只有社会安定，没有战乱，人民才有实现自己愿望的可能。。我从山坡上下来，缓缓向村庄走来，一路欣赏，一路思索。忽然，隐隐约约从村的方向飘来美妙动听的歌声，乐耳的旋律，清纯的声音，让我马上感到轻松愉快，意想广阔。是谁在唱歌？而且是反复循环。终于听清了叫《自由飞翔》。真是荡气回肠，情绪飞扬，我憋不住，自然跟着哼了起来，好像从来没有过这种感觉。不知不觉取出手机，向好朋友发一条短信，让她一起来分享。也许朋友早已听过了。我当新闻，在她那里已成为历史，。可能这个社会永远产生着各种距离，唯独音乐是共同的，心灵是相似的。

龙源期刊网

猜猜她是谁

作者：吴汶励

来源：《作文评点报·小学版》2013年第10期

有这么一个女孩，她大方、开朗又活泼，每个课间都有她可爱的身影，每节课上都有她洪亮而又清晰的回答问题的声音。这是哪个女孩呢？

有这么一个女孩，她长得不太漂亮，但成绩却很好，每次考试，都名列前茅。她头发不长，一张瓜子脸上长着一张能说会道的樱桃小嘴和一双明亮清澈的大眼睛，还有坚挺可爱的小鼻子。她争强好胜，不达目标决不罢休。她还是一个爱面子的女孩，即使知道自己做错了，也不轻易和别人道歉，这是哪个女孩呢？

她最大的缺点是看起书来就没完没了。无论谁怎么叫她，她都不听。有一次，她正看着书，忽然肚子疼，要上厕所，于是便捧着书去了厕所。她越看越感到有趣，越看越入迷，时间一分一秒地过去了，她还沉浸在精彩的故事中。直到妈妈下班回来，推开厕所门一看，才发现厕所里还有一个她，妈妈大叫：“哎呀，小祖宗，你怎么在这里呀？我还以为你丢了呢！”接着妈妈的“唠叨机关枪”便开始扫射了……这又是哪个女孩呢？哈哈，你猜对了，“她”就是本姑娘我——吴汶励！

【点睛酷评】

文章巧妙运用第三人称介绍了一个活泼好学、喜爱读书的女孩，比第一人称更客观，更真实，更具有说服力。文章先简要写了“她”的外貌与个性特征，然后用具体的事例详尽地展现了“她最大的缺点是看起书来就没完没了”的特点。文章详略得当，重点突出，语言诙谐幽默，很有特色。小作者还善于设置悬念，到文章最后才揭开谜底，能够吸引人阅读。

猜猜他是谁

我有一个好朋友，他可可爱了。他长着一张胖胖的瓜子脸，亮晶晶的眼睛，小巧玲珑的嘴巴。他身穿黑色的牛仔裤，蓝色的上衣，衣服上有一个圣诞老人在滑雪。

上课时他很老实，不随便说话，也不乱动。一下课他就疯起来了，经常是蹦蹦跳跳，说说笑笑。

他酷爱体育。每年的运动会，都会被体育老师选上。从一年级到三年级他一直都参加运动会，每次都是冠军，我班同学可佩服他了。他特别有趣。上学、放学路上总是鬼鬼祟祟的，不走阳光小道，专走暗黑小道，有时候走起路来像一只小老鼠。

请你们猜猜他是谁？

猜猜他是谁

他活泼机灵，人见人爱。一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，鼻子微微上翘，一张嘴巴稍微有点大，能说会道呢！

上课时,他思维活跃,发言积极,任何问题都难不倒他.听他口若悬河地表达,绘声绘色地读书真是一种享受!

他还当了一个“小官”，那就是四人一组的组长。 我和他一组，他对我们要求可严了，他不许我们上学迟到，不许随手丢纸，不许上课说话，不许字体潦草，如果谁不按照他的要求做，他就让我们抄课文或者写检讨，我们都很听他的。老师还经常表扬我们组呢。

他喜欢奥数，作文，跑步，打羽毛球，样样都很出色。他也有一些缺点，如做事不专注，有时遇到困难还会哭鼻子哩！他也想改掉这个毛病，可改掉毛病可真难啊！

听了我的介绍，你一定猜到他是谁了吧？

猜猜她是谁

她有一头乌黑发亮的长发，一双水汪汪的眼睛，两条弯弯的眉毛，一张小小的嘴巴，胖嘟嘟的小脸，可爱极了！

她爱扎马尾辫，爱戴粉色的笼子，爱穿浅色的裙子，一看就是一个讲究人。

有一次，她站在讲台上朗读课文，那声音甜甜的，真好听！这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听她读课文。过了一会儿，她读完了，我们都为她鼓掌呢！她写作业认真，字体漂亮，作业从来没有被老师打回去过。老师常常把她的作业放在展示台上让全班同学欣赏。可她一点儿也不骄傲，从来没有在同学们面前炫耀过自己。