幼儿园孩子的生活自理能力培养

培养孩子的生活自理能力

现在的孩子大多是独生子女，衣来伸手，饭来张口，父母只要求他们好好读书，根本不让做任何事情，孩子生活自理能力普遍差。对以后的成长很不利。从小培养孩子的生活自理能力也是十分重要的。

1、让孩子参加自我服务劳动。我的做法是让孩子学会照料自己的生活。如：穿衣、系鞋带、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等,父母尽量不要替孩子代做。如果父母在生活方面过分照管，不仅不利于孩子独立性、自主性的发展,而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依从等不良品质。父母还应当让孩子参加一些家务劳动,如帮父母洗碗、购买零星物品、打扫卫生等，这不仅是培养孩子生活处理能力的一种有效手段，还有助于使其养成尊敬父母的良好习惯。除此之外，父母应当鼓励孩子积极参加学校大扫除、值日劳动，这对培养孩子的集体感、责任心有很大帮助,父母决不可代替孩子完成这项活动。

2、父母要做孩子的表率。模仿是孩子的天性,而父母是孩子模仿的第一范例。我的体会是父母要为孩子提供良好的榜样,以身作则,言传身教,给孩子潜移默化的影响。孩子每次做完作业，文具弄得满桌都是，房间里的玩具到处乱扔。为了改掉他的这个不良习惯，我花了不少心思。首先是把我自己的房间收拾得井井有条。每次孩子在我房间玩时就有意识地引导他观察，然后带着他一起把他的小房间整理得干干净净。以后他每次做作业或玩玩具时就提醒他:“等会儿要记住收拾好”、“收拾好了再看电视。”有时他没整理就上学了，我就精心帮他清理并附上小纸条:“今天忘记收拾房间、桌子了，是妈妈帮你整理的，你还满意吗?”通过这样反复的纠正，孩子现在基本上能做到东西不乱放，玩具不乱扔，写字桌上也不再凌乱了。

《纲要》中关于幼儿生活自理能力的内容

一、培养幼儿生活自理能力的重要性

1.1 增强自信心

你想啊，宝宝要是能自己穿衣、吃饭、整理玩具，是不是会觉得自己很厉害？这种成就感能让他们更自信，觉得自己能做好很多事情。

1.2 促进独立性发展

能自己照顾自己的孩子，在以后面对各种情况时，更能独立地解决问题，不会总是依赖大人，能更快地适应新环境。

二、幼儿生活自理能力的具体表现

2.1 自我照顾方面

比如自己刷牙洗脸、穿脱衣服鞋袜，知道根据天气增减衣物。这可不仅仅是学会了这些动作，还意味着他们能关注自己的身体需求呢。

2.2 饮食自理

2.3 整理物品

知道把自己的玩具、书籍放回原位，整理自己的小书包。这能培养他们的秩序感和责任感。

三、如何培养幼儿生活自理能力

3.1 家长引导

家长要多鼓励，别嫌孩子做得慢或者做得不好就包办代替。可以一步一步地教，耐心点儿。

3.2 幼儿园教育 老师可以通过游戏、儿歌等有趣的方式，让孩子们在玩中学，慢慢提高自理能力。

四、培养过程中的注意事项

4.1 尊重个体差异

每个孩子的发展速度不一样，有的可能学得快，有的慢一些，咱们得理解，别着急。

4.2 逐步提高要求

别一下子给孩子太多太难的任务，得根据他们的能力逐渐增加难度。

五、培养幼儿生活自理能力的意义

5.1 为未来生活打基础

从小养成自理的习惯，长大了在生活、学习、工作中都能更有条理，更能照顾好自己。

5.2 促进身心健康

自己能做的事情自己做，孩子会更有成就感，心情也会更好，身心都能健康发展。

培养孩子的自理能力

吴志立 四年级

教学目的：

1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。

2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。

教学重、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。

家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？

这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。

二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用

1．“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。 21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。

2．“自理”是创业的基本前提。据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。

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培养孩子的自理能力

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对孩子今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。

孩子自理能力差，主要原因有：

1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女家庭中，由于父母只重视对独生子女的智力投资，轻视了孩子自理能力的培养，尤其是爷爷奶奶、外公外婆常溺爱孩子，孩子一切生活由大人包揽，养成孩子事事依赖大人的坏习惯。

2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。

3、缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会做一件事兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。

美国儿科权威詹姆斯博士说过：

“依赖本身就是滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。”处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。由此可见，当前少年儿童的生活自理能力的培养，对他们的成长还是对其未来的社会适应，都有十分重要的意义。

鉴于中国独生子女越来越多，对孩子的溺爱、娇惯的家庭又为数众多，因而使得小学生的生活自理能力普遍下降，有的

二、"三年级的小学生不会自己穿衣服，鞋带松了也不会自己系；有的不会扫地、擦桌，学校的值日也是非家长代劳不可；甚至连红领巾也要妈妈帮忙戴，如果散了，就只能放在口袋里等着别人帮助了。怪不得日本人会对中国的孩子下这一定义：

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中国这一代的孩子远远比不上日本。如此现状，不得不引起家庭，学校、社会的高度重视。

日本动画片《聪明的一休》中，有一个令人难忘的情节：