专业知识讲座策划书
1. 冶金学社专业知识讲座策划书
2. 专业知识讲座策划书
3. 专业知识系列讲座活动策划书
4. 微电子专业知识讲座策划书
1、冶金学社专业知识讲座策划书
一、活动背景：
在步入大学后的我们对大学生活的安排、未来的就业存在着一种无方向性。同时，面对如此激烈的社会竞争，要求我们大学生需要扩展专业知识，培养良好的自身能力，同时也要了解其它专业的知识，才能应对社会的挑战，企业的选择。
二、活动主题：
拓展专业知识，提高自身能力。
三、活动目的及意义：
此次活动邀请冶金工程系各专业知识老师进行讲座，意在加强学生的专业知识，抓紧时间锻炼自己各方面的能力，将自己的梦想与社会需求相结合，更好地实现自我的人生价值,同时进一步加强,社员对专业知识的融入感。另外，此次讲座对于宣传冶金工业，提高学生对冶金工业的兴趣有着重大的意义。对于学生来说此次专业知识讲座是了解自己对专业知识认知的最佳渠道。也以此为契机构建一个研究生相互交流、互相学习的平台。
四、活动时间：
2013年4月12日16时30分（周四）
五、活动地点：汇知方学术报告厅
六、主承办单办： 冶金学社
七、活动对象： 冶金学社全体成员
八、主讲人:冶金工程系专业知识老师。
九、活动流程：
（1） 提前预约各专业老师进行讲座。
（2）主持人介绍主讲人。
（3）主讲人讲座结束，由主持人宣布进入自由提问环节。（时间不超过20分钟）
（4）学生退场后，宣传部整理会场。
十、活动安排:
一、活动安排：
（1）社团负责人联系好专业老师以及场地申请及投影仪等器材的借用，各部长负责通知参加活动的人员。
（2）宣传部负责宣传此次活动，网络技术部做好PPT和拍摄工作。秘书部负责给老师倒水,自带暖壶。
（3）组织部以短信和QQ群方式通知讲座的时间、地点以及通知社员想好自己不明白的问题，以免出现冷场。
（4）维持现场秩序。
（5）部分社员参加了学院为运动会准备的拉拉操，所以不能参加专业知识讲座，不能参加专业知识讲座的社员可自行联系学习本次讲座有关专业的同学参加专业知识讲座，尽量做到无空位。
专题讲座1 动力学观点分析传送带和“板块”模型
考点一 动力学中的传送带模型
水平传送带
【典例1】 （多选）如图所示，水平传送带以速度v1匀速运动，通过定滑轮用不可伸长的轻绳将物体P，Q相连，t＝0时P在传送带左端具有速度v2，P与定滑轮间的绳水平，t＝t0时P离开传送带。不计滑轮质量和摩擦，绳足够长。物体P的速度随时间变化的图像可能是（ ）
答案：BC
解析：若v2＜v1，且mQg＜μmPg，则μmPg－mQg＝（mQ＋mP）a1，当P加速运动至速度达到v1后，与皮带一起匀速运动，直到离开传送带（也可能在加速过程中离开传送带），故B正确；若v2＜v1，且mQg＞μmPg，则P先匀减速到零，再反向加速到离开传送带（也可能在减速过程中离开传送带），加速度保持不变，图像斜率不变，若v2＞v1，且mQg＜μmPg，则P先匀减速至v1，然后与传送带一起匀速运动，直到离开传送带（也可能在减速过程中离开传送带），若v2＞v1，且mQg＞μmPg，满足mQg＋μmPg＝（mQ＋mP）a2，中途速度减至v1，以后满足mQg－μmPg＝（mQ＋mP）a3，加速度减小，图像斜率绝对值变小，物体先减速到零再以相同的加速度返回直到离开传送带（也可能在减速过程中离开传送带），故C正确，A、D错误。
倾斜传送带
【典例2】 （易错题）如图所示，与水平面夹角θ＝30°的传送带正以v＝ 2 m/s 的速度沿顺时针方向匀速运行，A、B两端相距l＝10 m。现每隔1 s把质量m＝1 kg的工件（视为质点）轻放在传送带A端，在传送带的带动下，工件向上运动，工件与传送带间的动摩擦因数μ＝√32，g取10 m/s2，求：
（1）两个工件间的最小距离；
（2）传送带满载时与空载时相比，电机对传送带增加的牵引力。
答案：（1）1.2 m （2）32.5 N
解析：（1）对工件受力分析，根据牛顿第二定律得μmgcos θ－mgsin θ＝ma
专业知识讲座策划书
一、活动背景:
在步入大学后的我们对大学生活的安排、未来的就业存在着一种无方向性。同时,面对如此激烈的社会竞争,要求我们大学生需要扩展专业知识,培养良好的自身能力,同时也要了解其它专业的知识,才能应对社会的挑战,企业的选择。
二、活动主题:
拓展专业知识,提高自身能力。
三、活动目的及意义:
此次活动邀请冶金工程系各专业知识老师进行讲座,意在加强学生的专业知识,抓紧时间锻炼自己各方面的能力,将自己的梦想与社会需求相结合,更好地实现自我的人生价值,同时进一步加强,社员对专业知识的融入感。另外,此次讲座对于宣传冶金工业,提高学生对冶金工业的兴趣有着重大的意义。对于学生来说此次专业知识讲座是了解自己对专业知识认知的最佳渠道。也以此为契机构建一个研究生相互交流、互相学习的平台。
四、活动时间:
4月12日16时30分（周四）
五、活动地点:汇知方学术报告厅
六、主承办单办: 冶金学社
七、活动对象: 冶金学社全体成员
八、主讲人:冶金工程系专业知识老师。
九、活动流程:
（1） 提前预约各专业老师进行讲座。
（2）主持人介绍主讲人。
（3）主讲人讲座结束,由主持人宣布进入自由提问环节。（时间不超过20分钟）
（4）学生退场后,宣传部整理会场。
十、活动安排:
一、活动安排:
（1）社团负责人联系好专业老师以及场地申请及投影仪等器材的借用,各部长负责通知参加活动的人员。
（2）宣传部负责宣传此次活动,网络技术部做好PPT和拍摄工作。秘书部负责给老师倒水,自带暖壶。
（3）组织部以短信和QQ群方式通知讲座的时间、地点以及通知社员想好自己不明白的问题,以免出现冷场。
（4）维持现场秩序。
（5）部分社员参加了学院为运动会准备的拉拉操,所以不能参加专业知识讲座,不能参加专业知识讲座的社员可自行联系学习本次讲座有关专业的同学参加专业知识讲座,尽量做到无空位。
二 、后期工作:
（1）组织同学有序退场。（组织部负责）
专题十一 模型专题（4） 板块模型
【重点模型解读】
一、模型认识
类型图示 规律分析
木板B带动物块A，物块恰好不从木板上掉下的临界条件是物块恰好滑到木板左端时二者速度相等，则位移关系为xB＝xA＋L
物块A带动木板B，物块恰好不从木板上掉下的临界条件是物块恰好滑到木板右端时二者速度相等，则位移关系为xB＋L＝xA
力F作用在物块A上讨论相关的临界情况
力F作用在木板B上讨论相关的临界情况
二、板块类问题的解题思路与技巧：
1．通过受力分析判断滑块和木板各自的运动状态（具体做什么运动）；
2．判断滑块与木板间是否存在相对运动。滑块与木板存在相对运动的临界条件是什么？
⑴ 运动学条件：若两物体速度或加速度不等，则会相对滑动。
⑵ 动力学条件：假设两物体间无相对滑动，先用整体法算出共同加速度，再用隔离法算出其中一个物体“所需要”的摩擦力f；比较f与最大静摩擦力fm的关系，若f > fm，则发生相对滑动；否则不会发生相对滑动。
3. 分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度；
4. 对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程．特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移.
5. 计算滑块和木板的相对位移（即两者的位移差或位移和）；
6. 如果滑块和木板能达到共同速度，计算共同速度和达到共同速度所需要的时间；
7. 滑块滑离木板的临界条件是什么？ 当木板的长度一定时，滑块可能从木板滑下，恰好滑到木板的边缘达到共同速度（相对静止）是滑块滑离木板的临界条件。
三、注意点：分析“板块”模型时要抓住一个转折和两个关联
【典例讲练突破】
【例1】如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m的物块A和木板B，A、B间的最大静摩擦力为μmg，现用水平拉力F拉B，使A、B以同一加速度运动，求拉力F的最大值。
【点拨】为防止运动过程中A落后于B（A不受拉力F的直接作用，靠A、B间的静摩擦力加速），A、B一起加速的最大加速度由A决定。
