《父爱之舟》课文原文

课文《父爱之舟》

一、课文原文。

我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

……

醒来，枕边一片湿。

二、作者简介。

三、字词学习。

1. 生字。

- 茧（jiǎn）：某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳。如“蚕茧”。

- 栈（zhàn）：旅店。文中“客栈”指旅店。

- 冤（yuān）：冤枉；冤屈。

- 枉（wǎng）：白白地；徒然。

- 惚（hū）：恍惚，神志不清。

2. 多音字。

- 省：shěng（节省）、xǐng（反省）

- 挣：zhēng（挣扎）、zhèng（挣钱） 3. 词语理解。

- 朦胧：不清楚；模糊。文中指在睡梦中的状态。

- 枇杷：常绿乔木，叶子长椭圆形，花白色，果实球形，黄色或桔黄色，可以吃。

- 意境：指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。

四、文章结构与内容分析。

1. 结构。

- 文章采用倒叙的手法，以梦境开始，引入对往事的回忆。结尾又回到现实，从梦中醒来，枕边一片湿，照应开头，使文章结构完整。

2. 内容。

- 文中通过描写父亲在生活中为“我”做的一系列小事，如送“我”上学、带“我”报考、为“我”缝补棉被等，这些场景都与小舟有关。小舟是贯穿全文的线索，它既是生活中实际的交通工具，承载着父子二人的生活经历，也是父爱的象征，将深沉的父爱具象化。

- 例如，在描写父亲带“我”报考时，在小渔船上的场景，刻画了父亲的节俭和对“我”学业的重视。父亲在船上为“我”缝补棉被的细节描写，更是体现了父爱的细腻与深沉。

五、主题思想。

文章围绕“父爱”这一中心，以小舟为线索，回忆了父亲对自己的爱与关怀。通过一个个生活场景的描写，表达了作者对父亲的感激与怀念之情。这种父爱是深沉而默默奉献的，它体现在生活的点滴之中，虽然没有惊天动地的壮举，但却如涓涓细流，滋润着作者的心田。

部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案

一、课文原文

父爱之舟

父亲说他想坐一艘船，到很远很远的地方去旅行。

我问：“坐什么样的船？”

他给我画了一只大船，船上有很多舵轮，好像是大商船。

我又问：“谁做船长？”

他大声说：“当然是父亲！”

“那船上有什么人？”

他非常认真地告诉我：“有你妈妈和你。这是一艘充满爱的船。”

现在，我什么也没有，只有一句话却永远记得：有父爱，我就有了全世界。

二、教学设计

1. 教学目标

1. 了解《父爱之舟》的主题和寓意。

2. 学习生词：舵轮，商船，充满。

3. 理解课文内容，懂得在父亲的爱中，得到生命的滋润和激励。

4. 通过阅读和理解课文，培养学生的写作能力，掌握正确的表达方法。

2. 教学准备

课本、黑板、粉笔、计算机等。 3. 教学步骤

第一步：导入

1. 教师用一个例子向学生展示父爱的伟大，并让学生思考何为父爱，为何是父亲要做船长等问题，以激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生阅读课文标题，预测文章的主题和内容。

第二步：自读

学生独立阅读课文，并记录下自己的阅读心得和问题。

第三步：课文理解

1. 学生分组讨论，比较各自的阅读体验，交流文字的感受和意义，探讨文章的情感意蕴以及作者的创作意图。

2. 教师提供指导，并引导学生深入剖析课文的主旨思想，理解文章背后的丰富涵义。

第四步：生词解释

1. 教师给生词舵轮、商船、充满等提供详细解释并给出例句。

2. 学生可以根据上下文理解这些生词。

第五步：课文朗读

1. 教师带领学生朗读全文，并要求学生朗读课文中重要的段落，理解其中的重要信息。

2. 教师引导学生关注语调和语速，注意标点符号等重要细节，培养学生的语感和语言表达能力。

第六步：写作训练

1. 教师要求学生回到自己的座位上，仔细思考自己的父亲，通过课文选择自己的写作主题，并交流思路。

2. 学生开始动笔，写作自己的故事，并把握好结构，行文逻辑和重点突出。

人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》课文原文

父爱之舟》

刚刚醒来，我仿佛又置身于昨夜的梦境中。在梦中，我看到父亲和母亲在半夜里为蚕宝宝XXX。每年卖茧子的时候，我总是跟在父亲身后。卖完茧子后，父亲会给我买枇杷吃。我也看到了姑爹的小渔船。每次我离开家乡去报考学校和上学，父亲总是要借用姑爹的小船。他和姑爹一起摇船送我，并在船上做饭睡觉，以节省饭店和旅馆的费用。我们曾住过一间最便宜的小客栈，但半夜我被臭虫咬醒，身上都是疙瘩。虽然父亲想加钱换个好房间，但他知道挣钱不易，所以我们还是坚持在那里过了夜。

我仿佛又回到了两年一度的庙会中。在那里，我看到各种各样的表演和小吃，但我不敢让父亲买，因为他已经带了粽子。我们找了个偏僻的地方坐下来吃粽子，之后父亲领我去吃了碗热豆腐脑。虽然我们买不起玩具，但父亲理解我的心思，回家后用玻璃和彩色纸屑糊了一个万花筒给我做玩具。那个万花筒里千变万化的图案，成为了我童年最珍贵的启迪者。

父亲常说要我好好读书，将来成为教员。因此，我从来没有逃学或旷课。即使在大雨大雪的天气里，父亲也会背着我上学。他背着我，撑着一把大黄布雨伞，穿着深筒钉鞋，腰里系着母亲出嫁时的粉绿色丝绸汗巾。

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》原文及教案

【原文】

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。