人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP版五年级上unit5第3课时教案

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 人教PEP五上Unit 4导学案第5课时

课时目标

Please remember(请记住)

1. Words(交际词汇)

try, want, send, email, at

2. Sentences(交际句型)

Do you want a new friend?

I am Robin the Robot.

I am friendly and funny.

I can speak English and Chinese.

I can do some kung fu.

I can play ping-pong, but I can't swim

What can you do?

Please send me an email at robin @ .

重点难点

重点：掌握句型：“I can…”“I can't．..”，要求做到听懂、会说并能在真实情境中熟练对话。

难点：会用句型：“I can+动词原形”，并能在实际情境中正确运用所学对话进行交流。

课文品读

词汇预览

1．try

【动词】试；尝试；试用；试验；试图；设法；努力

Did you try this medicine?

你试过这种药吗？

与try有关的词组和短语：

try on试穿

try again 再试一遍

try for谋求；争取

try one's best to do sth

竭尽所能做某事 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 have a try试一下

2．want

【动词】想要，短语：want to do想要去做}want+名词。

1 want to be your friend我想要成为你的朋友。

1 want a new computer.我要一台新电脑。

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案

Unit5 There is a big bed 教学设计

基本信息

名称 Unit 5 There is a big bed

A Let’s try Let’s talk

执教者 课时 一课时

所属教材目录 人教版 PEP 五年级英语上册 Unit 5

教材分析 本单元是 Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s

talk 中的内容，重点是“There is…”句型，并能够在情景中熟练运用句型“There is…”描述某处有某物。

本节课处在本单元第二课时，房间中的物品单词“clock”，

“plant”，“bike”，“water bottle”“photo” 在 Let’s learn中已经出现过。并且第一课时中已经设计了“There is…”句型，

本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生每天善于观察，并学习用英语表达。

学情分析 五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。

教学目标

知识与能力目标

1、能够完成 Let’s try 部分的听力任务。

2、能够理解对话大意。

3、能够按照正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。

4、能够在情景中运用句型“There is…”描述某处有某物。

过程与方法目标 结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法，进行语言交际训练突破难点

情感态度与

价值观目标 通过学习，教育学生要热爱自己的家。

教学重难点

重点 让学生将“There is…”句型在实际情境中能正确运用。

难点 让学生将“There is…”句型在实际情境中能正确运用。

教学策略与 设计

结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法， 说明 进行语言交际训练突破难点

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案

Unit5 There is a big bed 教学设计

教材分析：

本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础

教学目标：

1、掌握 let’s learn 和 let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解 There be 句型得含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。

3、能用适当的介词描述物体的方位。

4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。5、能听懂会唱歌曲： A photo of me

6、能读懂：story time 部分的故事。

教学重难点：

重点：

1、掌握 let’s learn 和 let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解 There be 句型得含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。难点： 1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

2、能用适当的介词描述物体的方位。课时划分：

第一课时：let’s learn, let’s play

第二课时： let’s talk ,let’s try

第三课时：Let’s learn & let’s find and say

第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing

第五课时：Let’s spell let’s wrap it up

第六课时：read and write, let’s check ,story time

第一课时

1、教学内容：let’s learn, let’s play

新⼈教版PEP五年级英语上册教案（全册）

Unit 1

教学⽬标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。

2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, heisn’t.”

3. 能顺利完成本单元的听⼒、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

6. 复习元⾳字母在单词中的发⾳，培养学⽣对英语单词发⾳的语感。

7. 激发学⽣学习英语的兴趣，帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，逐步培养学⽣⾃主学习、合作学习的能⼒和欲望。

8. 培养学⽣尊敬、热爱⽼师的情感，提⾼学⽣在与⼈相处是准确判断他⼈性格特征的意识和能⼒。

9. 培养学⽣乐于助⼈、努⼒学习的美好品德。

教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。

2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, heisn’t.”

3. 能准确运⽤所学单词和句型描述他⼈的性格和体貌特征。

教学难点1. 单词“sometimes”的准确运⽤。

2. 掌握描述他⼈性格特征的词汇和句型。

3. 帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，培养学⽣⾃主学习、合作学习的意识和能⼒。

教学安排

第⼀课时：A. Let’s learn A. Ask and answer

第⼆课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Match and say

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk