2013年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》(初级中学)真题及详解

2013年下半年中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题

单项选择题

1．初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有()。①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

正确答案：C

解析：选择什么样的教学方法和教学手段应根据教学实际，而不是教师喜好，②不选，故答案选C。

2．关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是()。①教师在课程资源开发中要发挥主体作用②根据实际情况选择和利用课程资源③课程资源要有多样性、丰富性、独特性④课程资源的开发与学生无关

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

正确答案：A

解析：本题考查课程资源开发与利用，课程资源的开发与学生紧密相关，故④不选，故选A。

3．某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。该环节中，教师运用的教学方式是()。

A．分组讨论式

B．情境体验式

C．心理训练式

D．榜样示范式

正确答案：B

解析：“分角色扮演”体现了一种情境模拟，属于情境体验式教学方式，故选B。

4．对学生进行时事热点教育的目的是帮助学生()。①提高直接管理国家事

务的能力②了解党和国家的大政方针、政策③提高解读社会热点的能力④形成正确的情感、态度与价值观

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

正确答案：D

解析：学生不能直接管理国家事务，故①错误，不选，故选D。

5．《伟大的旗帜》教学目标之一为：“每名学生都能准确地写出‘三个代表’重要思想内容。”这里“能准确地”属于教学目标中的()。

A．条件

B．对象

C．程度

D．行为

正确答案：C

6．思想品德评价应遵循的基本原则有()。①知行统一②激励为主③以情感人④纸笔测试

1 / 4 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第10章 思想品德课教学评价功能 10.1 考纲解读 运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想品德素养全面协调发展。 10.2 核心讲义 一、思想品德课教学评价的功能 思想品德课教学评价的功能是指教学评价在思想品德课的教育教学全过程中发挥的作用。 （一）导向功能 1．在思想品德课教学评价活动中一般要根据评价目标设计评价标准，然后依据评价标准进行评价。 2．在实际的教育活动中，教学评价的导向作用十分明显。发挥教学评价的导向功能，就是通过建立某种评价指标和标准实现教学目标的要求。 （二）反馈功能 反馈过程是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程。 1．课堂教学要取得理想的效果，不仅要发挥教师的主导作用，而且要激发学生参与反馈矫正的主动性和自觉性，不断培养和提高学生的自我评价意识和自我反馈、矫正的能力；

2 / 4 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2．应以及时反馈为主，具体灵活地运用延时反馈。 （三）诊断功能 1．含义 对教学结果及其成因的分析过程，依此了解情况，从而判断其成效，发现其缺陷、矛盾和问题。 2．教学评价如同体格检查，是对教学现状进行一次严谨的科学诊断，以便为进行的决策或改进指明方向。 （四）激励功能 思想品德课教学评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和鼓舞。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。 （五）调节功能 思想品德课教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息，从而可以调节教与学的活动，使教学能够始终有效地进行。 1．以指导教学为目的的对教师教学工作的评价 通过这种评价可以调节教师的教学策略，尝试新的教学媒体和方法。 2．以自我调控为目的的自我评价 即学生通过自我评价加深对自我的了解，以便调整学习策略，改进学习方法，增强学习的自觉性。 （六）教育功能 对于学生来说，开展教学评价是一种重要的学习经验，它要求学生对所学的知识和应当养成的行为进行复习、巩固和提高，评价后学生又要对结果进行分析，以确认、澄清和纠正一些观念和行为。

答案见麦多课文库 [职业资格类试卷]2013年下半年中学教师资格认定考试（初级英语学科知识与教学能力）真题试卷

一、单项选择题

1 When a lady customer intends to buy a coat with white stripes, what is she supposed to

place an emphasis on if she says to the shop assistant?

（A）I'd like a red coat with white stripes.

（B）I'd like a red coat with white stripes.

（C）I'd like a red coat with white stripes.

（D）I' d like a red coat with white stripes.

2 Decide on the correct stress pattern of the answer to the question: Where did he go next?

（A）He turned to the left at the end of the street.

（B）He turned to the left at the end of the street.

（C）He turned to the left at the end of the street.

（D）He turned to the left at the end of the street.

3 To the scientists' delight, their efforts have increased people's______of the importance

of saving water.

（A）awareness

（B）commitment

教师资格证《思想品德学科知识与教学能力》（初级中学）

一、考试目标

1．思想品德学科知识与能力。掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。

2．思想品德课程理论知识与能力。了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

3．思想品德教育教学理论知识与能力。掌握思想品德教学基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。

4．思想品德教育教学评价理论知识与能力。掌握思想品德教育教学评价基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求

初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识

1．掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识

1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2．掌握《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。