幼儿园小班下学期科学教案详案《变了变了》

幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思 篇1

【设计意图】

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：3—4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察并发现其明显特征，而且能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。 设计活动时，我结合小班幼儿“认识靠行动”的年龄特点，尝试运用“在探索中发现”的教育理念。从幼儿生活经验出发，以“木耳”为主线贯穿教育活动，通过寻找——观察——操作——表现——探索，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】

1.感知木耳由小变大的有趣现象。

2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。

3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【重点】

感知木耳由小变大的有趣现象。

【活动准备】

1.PPT课件

2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水

【活动流程】

一、营造气氛、激发兴趣

1.通过寻找“宝贝”，激发幼儿参与活动的兴趣。

请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么? 2.观察“宝贝”的外形特征

(1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?

(2)摸一摸什么感觉?

(3)那这件宝贝到底是什么呢?

3.木耳自我介绍

小结：大家好!我的名字叫木耳，我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。我的营养价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外，还可以排除人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜欢的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中吗?

二、木耳实验、操作感知

1.幼儿动手操作实验，感知木耳由小变大的有趣现象。

2.小木耳、爱游泳，轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头，转一转，扭一扭，打个滚儿乐游游。小小木耳有变化，小朋友仔细看看它，用你的小手摸摸它，发现木耳有什么变化?

小班科学教案详案及教学反思《变了变了》

一、教学目标

1.通过观察和操作，让幼儿发现物体在水中会发生溶解现象。

2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探究科学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：让幼儿了解物体在水中溶解的现象。

2.教学难点：引导幼儿观察、描述和记录实验过程。

三、教学准备

1.物质材料：糖、盐、沙子、水、玻璃杯、搅拌棒、记录表。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。

四、教学过程

（一）导入

1.邀请幼儿观察并品尝糖和盐的味道。

2.提问：你们知道糖和盐是什么味道的吗？它们长得一样吗？

（二）实验观察

1.分组进行实验，每组一个玻璃杯、一杯水、糖、盐、沙子、搅拌棒。

2.教师示范：将糖、盐、沙子分别放入水中，用搅拌棒搅拌。

3.引导幼儿观察：糖和盐在水中的变化，沙子是否溶解。

4.幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

（三）交流分享 1.教师邀请幼儿分享实验结果。

2.引导幼儿描述：糖和盐在水中的变化，沙子的溶解情况。

（四）拓展活动

1.邀请幼儿思考：还有哪些物体可以溶解在水中？

2.幼儿自由发挥，分享自己的发现。

2.提问：你们在实验中有什么发现？有什么疑问？

五、教学反思

1.教学效果较好，幼儿对溶解现象有了初步的认识。

2.实验设计合理，激发了幼儿的探究兴趣。

3.教师在实验过程中，给予了幼儿充分的自主权，让他们在操作中学习。

4.在交流分享环节，教师引导幼儿用自己的语言描述实验过程，提高了他们的表达能力。

5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

6.本次教学活动为幼儿提供了丰富的操作材料，让他们在操作中感受科学的魅力。

不足之处：

1.教学时间安排不够合理，导致拓展活动时间较短。

2.在实验过程中，部分幼儿对实验材料较为陌生，需要教师更多地进行引导。

3.教学过程中，教师与幼儿的互动较少，今后需加强师生互动，提高教学效果。

小班科学优质课教案及教学反思《变了变了》

一、课程背景

本次教学针对的是小班儿童，主题为“变了变了”，旨在通过有趣的探究活动，引导幼儿对事物变化的认识，并培养他们的观察能力和动手能力。本课程总共包括三个环节：观察花瓣翻腾、观察气球被吹口哨的变化、观察染色水的变化。

二、教学目标

学生能：

1. 通过观察花瓣翻腾、观察气球被吹口哨的变化、观察染色水的变化等活动，探究物质变化的特点。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高对物体的感知。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与探究的精神。

三、教学流程

1. 导入环节：引发学生兴趣，预习本节课内容

通过展示一朵花，并问学生“花会变吗？”，让学生思考花为什么会变化，引导学生对事物变化的认识。

2. 活动1：观察花瓣翻腾

活动目的：

通过观察花瓣翻腾的现象，引导学生认识物体变化的特点，培养学生的观察能力和动手能力。

活动过程：

1. 准备材料：一朵花、玻璃杯、小勺。

2. 首先，在玻璃杯里放入一些清水。

3. 接着，将花插在玻璃杯中的水里。

4. 学生用小勺搅拌一下水，观察花瓣的变化。

教学反思：

这一部分比较简单，充分地展示了事物的变化，让学生兴趣大发。但在操作上需要老师进行指导，避免混乱。 3. 活动2：观察气球被吹口哨的变化

活动目的：

通过观察气球被吹口哨时的变化，引导学生探究事物的变化规律，培养学生的观察能力和动手能力。

活动过程：

1. 准备材料：气球、吹口哨。

2. 拉开气球的嘴巴，让学生吹口哨，观察气球的变化。

教学反思：

这个部分需要老师进行示范，并且需要小班幼儿的协助，在充满好奇心的带领下管理好气球，避免过度激动而导致危险。

4. 活动3：观察染色水的变化

活动目的：

通过观察染色水的变化，让学生感知物体变化的各种表现形式，让学生掌握物体变化的基本特点。

活动过程：

1. 准备材料：几个杯子、不同颜色的食品染料。

2. 将食品染料加入到杯子中，让学生观察水的颜色的变化。

幼儿园小班《变了变了》科学教案

幼儿园小班《变了变了》科学教案「篇一」

活动目标：

1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。

3.PPT。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?

2.集体观察，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀?

师："西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的.是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形状，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师："今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗?"

a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?

4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)

5.谈论吃西瓜的好处。

a.师："你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"

b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

幼儿园小班《变了变了》科学教案「篇二」

活动目标：

1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。