青岛版三年级数学下册第四单元教案

202X年轻岛版三年级数学下册教案

教学的终究目的在于培养全面发展的合格人才，增进每一个学生的和谐发展。“因材施教”要请教师在看到学生的共性的同时要注意学生的个体差异。今天作者在这里整理了一些202X年轻岛版三年级数学下册教案范文，我们一起来看看吧!

202X年轻岛版三年级数学下册教案范文1

一、学情分析：

学生的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会运算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描写物体所在的方向;会看简单的路线图，能描写行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确运算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2020—2021年度

第二学期三年级数学下册第五单元备课

单位名称：

课题名称：长方形和正方形面积

适用年级：三年级 设计者：

一、目标确定依据

（一）相关课程标准论述

结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米，能进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动体验，了解要解决的问题和解决问题的办法，经理实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

（二）教材分析

从现实生活中的买新房入手，通过观察图纸、计算面积、装修新房等一系列的活动来认识面积单位、计算面积，有效地拉近了数学与生活的距离。另外，教材所呈现的情境图具有强烈的时代特征，从中也能折射出改革开放带来的巨大变化，用这样的材料来引导学习，可以激发学生对美好生活的向往。

本单元以情景串引出知识串。有3个信息窗。第一个信息窗呈现的是一个小朋友和爸爸、妈妈看新房的情境，引出对面积的含义及面积单位的学习。第二个信息窗以研究厨房、挂毯面积的

大小，引出长方形、正方形面积计算的学习。第三个信息窗通过计算装修费用，学习周长和面积的比较。

（三）学情分析

三年级学生思维过程的具体运算性，是从形象思维向逻辑思维的过渡，对词义的理解越来越精确，言语表达更加连贯、生动。通过学习人类积累的知识经验，逐渐掌握了越来越多的概念、定理、规律，这些概念.定理和规律促使他们进行积极思维，他们的抽象逻辑思维随之逐渐地发展起来。

学生已经学习了长方形正方形基本知识，对面积只有简单的了解，长方形正方形面积是学习平面图形面积的开始，是学习其他平面图形（如平行四边形、三角形、梯形、圆等图形）面积计算的必要基础。

为了让学生更加直观的获得所学知识，教学中采用图例展示与逐步推导的方式让学生循序渐进的掌握指导，引导学生在解决问题的过程中掌握面积的推导过程，为后续学习打好基础。

小学数学学科第三单元信息窗 1电子备课

单位 年级 三年级 时间 年 月 日

任课教师 课时 信息1第 1课时，共2课时；总第 1 课时

课题

走进新农村—位置与变换

教学内容 青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗1，P36-37页。

教学目标 1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。

2、 能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。

3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。

教学重点 辨认东北、西北、东南、西南四个方向

教学难点 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述

教学准备 教师准备：多媒体教学设备、教学挂图、课件

学生准备：学具盒

预习提纲 见县下发预习提纲

教

学

过

程 一、创设情境，预习展示

1、谈话：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）

今天，老师想带大家去农村看看，好吗？

2、学生提出问题。

3、揭示并板书课题。

二、研究问题，指导点拨。

（一）活动1：

1、从图中，你发现了什么？

2、你想到村里哪个地方？

3、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）

4、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？

小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。

（二）活动2：

1、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？

2、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）

板书：东北、东南、西北、西南 二次备课

3、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？

（学生独自完成）

4、我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。

（小组活动）

第四单元绿色生态园 单元备课

教课目的

1 、经历从实质生活中发现问题、提出问题、剖析问题和解决问题的过程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实质问题。

2 、在解决问题的过程中，掌握用列表和摘录等整理信息、剖析数目关系的基本方法，体验解决问题方法的多样性，培育孩子从多角度察看、思虑问题的意识。

3 、感觉数学在生活平时中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。一、教课内容

本单元安排了 2 个信息窗。第一个信息窗体现的是小朋友到生态园赏析花卉的情境，借助问题“ 3 种颜色的花一共摆了多少盆？”引入用乘法两步计算解决问题的学习。教材经过摆学具，借助直观图帮助学生理解题意，研究解决问题的方法。借助问题“均匀每个花架每层摆了多少盆花？”研究用除法两步计算解决问题的方法。第二个信息窗体现的是小朋友观光蔬菜种

植区的情境， 借助问题 “ 9 千克南瓜需要多少钱？和” 把番茄苗移载到栽种区里， 能栽多少行？“研究用乘法和除法两步计算解决问题的方法。教材体现了多种整理信息的方法，如；列表法、画线段图等，可操作性强，同时也是解决问题的重要策略。

三、教材的地位和作用：

本单元教课内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混淆运算以及乘加（减） 、除加（减）两步运算解决问题的基础长进行教课的，为此后学习较复杂的实质问题打下基础。在教课中，解

决问题的价值不再限制于获取详细问题的结论和答案，更在于使学生学会剖析问题和解决问题的方法，领会每一个人都应该有自己对问题的理解，领会解决问题能够有不一样的策略。

四、教课要点和难点剖析：

本单元的教课要点是认识剖析问题的一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除法两步计算

解决问题。“认识剖析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题能够有不一样的解决方法。“这是《数学课程标准》第一学段的教课目的之一。所以，让学生学会用列表或摘录等到整理

信息的常用方法，在整理信息的过程中剖析数目关系，找寻解决问题的策略就成了本单元的教课要点。教课难点是整理信息的方法。