1.6.1《杂交育种与诱变育种》综合练习（1）
一、选择题
1．利用航天搭载的种子已培育出水稻、小麦、青椒、番茄等植物的新品种。其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米，生长期缩短13天，增产5%～10%，取得良好的经济效益。这是（ ）
A．基因突变的结果
B．染色体数目改变的结果
C．基因重组的结果
D．染色体结构改变的结果
2．太空育种是指利用太空综合因素加强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（ ）
A．太空育种产生的突变总是有益的
B．太空育种产生的新性状是定向的
C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的
3．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（ ）
A．培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理
B．无子番茄的获得利用了多倍体育种的原理
C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
D．“多利”羊的诞生是利用了诱变育种的原理
4．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成白色污染。培育专门吃这种塑料的“细菌能手”的方法是（ ）
A．杂交育种 B．诱变育种
C．单倍体育种 D．多倍体育种
5．属于分子水平上的育种工作的是（ ）
A．辐射育种 B．杂交育种
C．单倍体育种 D．多倍体育种
6．家兔的黑色对白色为显性，短毛对长毛为显性。这两对基因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种兔和白色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法中，错误的是（ ）
A．黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔，得F1
B．选取健壮的F1个体自交，得F2 C．从F2中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交
第1页/共4页 杂交育种与诱变育种
一、教材分析
本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。
二、教学目标
1．知识目标：
(1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
2．能力目标：
(1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
3．情感、态度和价值观目标：
(1) 讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
(2) 通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
(3)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
三、教学重点难点
重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
四、学情分析
初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中，教师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
1 第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种和诱变育种（共2课时）
班级：____________学号：________姓名：____________________
【教学目标】
1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
【教学重点】
遗传和变异规律在改良农作物和培养家畜品种等方面的应用。
【教学难点】
杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
【自主探究】
学点1 杂交育种
观察课本98页问题探讨里的玉米，和你平时所见地玉米进行比较，总结异同。
观察99页中的6-1两个小麦品种杂交和6-2中国荷斯坦牛示意图，思考什么叫杂交育种和杂交育种依据的遗传学原理是什么？然后举例说明杂交育种的优点和分析杂交育种方法的不足。
1、杂交育种是_____________________________________________________的方法
2、杂交育种依据的遗传学原理是_______________________
3、举例说明杂交育种的优点________________________________________________
4、杂交育种的不足_______________________
学点2 诱变育种
人工诱变可以使生物突变率增加，思考前面讲过的引起基因突变的因素有哪些？
结合课本100页找出黑农五号株、青霉素高产菌株各是利用什么因素培育的？
1、诱变育种也就是_____________________________________________
2、培育“黑农五号”利用的因素：_____________________________________________
3、培育青霉素高产菌株利用的因素：_____________________________________________
1 第1节 杂交育种与诱变育种
【目标导航】 1.结合具体实例，简述杂交育种的概念和基本原理，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2.举例说出诱变育种在生产中的应用。3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
一、杂交育种(阅读P98－99)
1．选择育种
(1)方法：驯化野生动物、栽培植物时，挑品质好的个体来传种，经过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种。
(2)原理：利用生物的变异。
(3)缺点：育种周期长，可选择范围有限。
(4)实例：古代美洲印第安人对优良性状的玉米的选育。
2．杂交育种
(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)过程：(以高产抗病小麦的选育为例)
P：
高产、不抗病×低产、抗病
↓
F1 高产、抗病(均为显性性状)
F2 选出高产、抗病个体
选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体
↓
新的优良品种
(3)原理：基因重组
(4)优点：操作简便。
(5)应用： 2
二、诱变育种(阅读P100)
1．概念
2．优点
可提高突变率，在较短时间内获得更多优良变异类型。
3．缺点 诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料，使选育工作量大，具有盲目性。
4．应用 农作物：培育“黑农五号”大豆微生物：青霉菌的选育
1．连线：
2．判断正误：
(1)杂交育种过程中，从F2中选出符合人们要求性状的个体就可以大田推广种植。(
)
(2)诱变育种可提高变异频率，能够产生多种多样的新类型，为育种创造丰富的原材料。( )
(3)由于基因突变的不定向性和低频性，基因突变产生的有利个体往往不多。( )
(4)诱变育种可产生新基因从而定向改造生物性状。( )
答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)×
3 一、杂交育种的过程及应用
