初中物理特岗面试说课稿

教师资格证面试初中物理教案模板（多篇）

第1篇：初中物理教师资格证面试教案：大气压强

..初中物理教师资格证面试教案模板：《大气压强》

【教学目标】

1.体验“饮料是用力吸上来的吗?”，前后形成强烈反差，做出猜想引出课题。

2.经历“拔河比赛”，证明大气压强的存有，列举实例佐证自己猜想。

3.通过类比液体压强形成，分析大气压强成因。

4.通过课件、视频、探究大气压强的测量，并计算出大气压的值。

5.通过大气压强的应用实例剖析和视频，激发学生学习兴趣和改造自然的愿望。

【教材分析】

重点：大气压强的存有证明;大气压强值和测量方法;大气压强的应用

难点：探究大气压强的测量方法、原理和方案;大气压强的应用实例分析。

关键点：一是存有证明要做好模拟马德堡半球实验;二是在托里拆利实验中，大气压强能支持760mm高水银柱，可实行受力分析，根据二力平衡知识实行推导，得出大气压强的值;讨论粗略测大气压方案应围绕P=F/S展开;分析气压计原理时，应深刻理解大气压强随高度变化的关系。

【学情分析】

学生学习本节内容需要掌握固体压强、液体压强、力的平衡等知识;在物理方法上需了解等效替代法和转换法;在生活经验方面需有拔;.

..火罐、钢笔吸墨水等常识。学生可能对大气压强存有表现漠然，应用也缺乏充足的理解，所以难以调动学生的学习积极性。学生可能在受力分析和计算中存有困难，所以我在课前设计有热身训练，为新课的顺利实行扫清障碍。

【教学策略】

1.课前热身，为突破重难点铺路搭桥，同时即时反馈，为教师更好掌握学生情况，有针对性的实行教学提供可能，确保所讲是学生所需，让教学真正有效。

2.置疑体验，通过前后强烈反差，在学生内心产生剧烈碰撞，引导学生猜想，课题引入自然，流畅。

3.拔河比赛震撼学生心灵，游戏之后，教师巧妙过渡到马德堡半球实验，并通过演示实验、课件展示，提升学生学习兴趣。

初中教师面试试讲8分钟范例及答案

教师是教育事业中不可或缺的重要角色，而面试则是教师进入校园的第一道门槛。对于初中教师的面试，试讲是其中非常关键的环节。教师面试试讲需要考察考生的语言表达、思维逻辑、教学能力和教育理念等方面。今天我们就来分享一篇初中教师面试试讲的范例及答案，帮助考生提高面试水平，增强信心。

一、试讲范例：初中物理-电流的基本概念和电路的串并联

大家好，我是面试者xxxx。今天我将为大家讲解初中物理中的电流基本概念和电路的串并联。

一、电流的定义和基本概念

电流（I）是用来描述电荷移动的物理量，通常用安培（A）来表示。电流的大小等于单位时间内通过导体截面的电荷数，也可以用欧姆定律计算。电流有正负之分，正电流是指电荷流向正极，负电流是指电荷流向负极。电路中的电流是由于电荷通过导体而产生的。

二、电路的串联和并联

电路是由电源、电器和导线等组成的连接电路。电路的串联和并联是电路中常见而常用的两种连接方式。串联是指将电器一个接一个地连接在一起，组成一条路径。电路中的电流从首端开始，穿过每个电器，直到电路的末端。并联是指将电器的两端分别连接到电源的两个节点上，组成不同的路径。在电路中，电流通过不同的路径流动，不同的电器可以独立地工作。 我们可以通过以下几方面来理解和掌握电路的串并联：

1、串联与并联的定义及区别

串联是指将电器依次连接起来，电流必须贯穿每个电器才能达到终点。当串联中某个电器损坏或接触不良时，整个电路将中断，电流不再流动。并联是将电器的两端分别连接到电源的两个节点上，形成不同的电路路径。当其中一个电器损坏时，其他电器照常工作。

2、串联和并联的实验操作

可以通过实验来理解电路的串并联。在串联实验中，可以将电池和灯泡连接起来，当电路断开时，灯泡熄灭。在并联实验中，可以将两个灯泡分别连接到电池两端，当其中一个灯泡断开时，另一个灯泡仍然亮着。

3、串联和并联电路的特点

串联电路中各电器电流相同；并联电路中各电器电流不同。串联电路供电稳定，但电器之间相互影响明显；而并联电路电源电流变化大，但各电器之间相互独立，互不影响。

初中物理面试试讲万能稿

引言

各位老师，同学们，大家好！我今天要为大家带来一堂物理试讲课程。在这堂课中，我们将探索一个有趣的物理现象，并研究相关的物理知识和概念。

内容

我今天要和大家讨论的话题是“力的作用”。我们都知道，力是物体运动和状态的原因。在日常生活和运动中，我们都会与力打交道。让我们来看一下三个重要的力：重力、弹力和摩擦力。

重力

重力是一种非常常见的力，它是由地球对物体的吸引力而产生的。这就是为什么物体会落下来，而不会漂浮在空中。重力的大小取决于物体的质量，质量越大，重力也就越大。同时，重力也与物体距离地球表面的高度有关，高度越高，重力越小。

弹力 弹力是指物体恢复原状的力。当我们把弹簧拉伸或压缩时，它会产生一个与拉伸或压缩方向相反的力，这就是弹力。弹力是一种储存能量的力，当我们松开手时，储存的能量会释放出来，并使弹簧恢复原状。

摩擦力

摩擦力是两个物体相互接触时产生的力。它可以阻碍物体的运动，并使物体停下来。我们在日常生活中经常遇到摩擦力，比如当我们走路时，我们的脚与地面之间的摩擦力能帮助我们保持平衡。

结论

通过今天的课堂研究，我们了解了重力、弹力和摩擦力这三种重要的力。重力是地球对物体的吸引力，弹力使物体恢复原状，摩擦力可以阻碍物体的运动。理解这些力对我们理解物体运动和状态的原因非常重要。

我希望今天的试讲对大家有所帮助，并让大家对物理学的奥秘有了更深入的理解。谢谢大家！

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一、引言部分

大家好，我是{你的姓名}，很荣幸能有机会参加初中物理教师资格证面试。今天我将为大家展示一堂初中物理课的试讲，主题是{主题}。这堂课旨在激发学生对物理的兴趣，培养他们的观察力和实验精神，帮助他们理解物理的基本概念和原理。我将通过带领学生进行实验观察和探索，让他们亲自体验到物理的乐趣和实用性。

二、导入部分

为了引起学生的兴趣，我计划从一个有趣的现象或问题开始。

举例：

大家有没有在夜晚仰望星空的时候，好奇地想过为什么月亮会有不同的形状？今天，我们将一同解开这个谜团。

三、探索部分

接下来，我将引导学生通过实验和观察来解决问题。在这个阶段，我会提供一些简单的工具和材料，让学生们自己动手进行观察和实验。

举例：

首先，我会让学生们观察一盘水在受到外力影响时的变化。接着，我会引导学生们通过实验找出月亮形状变化的原因。我们将使用一个球体和一个灯光来模拟太阳和月亮的关系，并观察球体在不同角度照射下的阴影变化。

四、讲解部分

在学生们完成实验和观察后，我将向他们解释所观察到的现象和问题的原因。这个过程中，我会使用简明扼要的语言，帮助学生们理解物理概念和原理。

举例：

通过实验，我们发现月亮的形状变化是由于太阳光照射的角度不同而导致的。当太阳光直射地球上的一部分时，我们看到的是一个圆形的月亮；而当太阳光照射地球的另一部分时，我们看到的是一个半圆形的月亮。这是由于地球绕太阳公转的关系所造成的。

五、总结部分

在课堂的最后，我会对这堂课的内容进行简单总结，并提醒学生们关注物理在生活中的实际应用。

举例：

通过今天的课堂实验和观察，我们不仅解开了月亮形状变化的谜团，也学到了物理在日常生活中的重要性。希望大家能继续保持对物理的兴趣，并积极应用所学知识解决生活中的问题。

六、结束语

非常感谢大家的聆听和参与。我相信通过这样的互动探索式教学，学生们能对物理研究产生浓厚的兴趣和热情。感谢您的时间。