创新让生活变得更有趣

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让沟通变得更有趣

作者：马震安

来源：《电脑爱好者》2014年第22期

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文字变图 聊天更有趣

想和好友打个招呼，但总是觉得单纯的文字显得很是单调？那么，就在QQ中调用了美图聊聊吧！利用它的一键删字、深度处理、图片剪裁、添加文字、边框、字体等功能帮助自己设计别具一格的图片，这样便可让自己的问候更显得有新意。

首先，用手机登录QQ后打开与好友的聊天窗口，在对话框中点击输入框左侧的“+”，选择“拍照”，在弹出的窗口中选择“美图聊聊”。这时，可以选择一个已有的问候语或单击“○+”按钮添加一个属于自己的问候语（图1）。

问候语设置完成后，就会进入图片选择界面。在这个界面中选择自己所需要的图片，在出现的窗口中对文字及图片进行裁剪、贴图、添加文字、特效、调色等深度处理。比如，点击“贴图”按钮后在工具栏上选择所需贴图，就可将其粘贴到图片上（图2）。

这些都设置完成后，直接点击发送按钮就可以了。

今天心情不错，想通过具有一定意义的图片、文字向好友表达一下。马上进入“美图聊聊”开始界面（当然通过QQ也可直接进入），点击“晒心情”，在进入的窗口中选择所需要的图片（或点击右上角的按钮选择图片类型及文字后选择图片）（图3）。图片选择好后，发现“美图”中的文字不是自己想要的，于是在图片详情窗口点击“一键换字”按钮，将原图片中的文字换成自己想要表达的文字。当然，如果是静态图片的话还可以进行深度处理。最后，点击QQ或微博，发送就可以了（图4）。

图片分类 聊天更快捷

聊天时根据不同的好友、不同的聊天内容选择不同种类的图片，这样更有针对性。如果这些图片都混在一起，找起来比较麻烦。这时，可将表示不同聊天情景的图片进行分类使用。 龙源期刊网

首先，在软件窗口点击“更多”按钮，在出现的界面中会有图片的不同分类，点击“自定义分类”后，在新出现的界面中，对于喜欢的图片类型进行搜索预览，再点击“添加”按钮，就会把喜欢的图片类型添加到“更多”图片内，以后用的时候直接找相应的分类就可以了（图5）。

沟通让生活变得更美好

在人与人的交往中，往往需要沟通，正所谓“沟通是心灵的桥梁”，是沟通使我们了解对方，同时也了解了自己。

生活中因为有了沟通，才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市……等四字词语，我们的生活才更美好。生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

有一次，我的妈妈与一名学生家长发生了一场误会，这名学生家长由于她不会看牛奶的出生日期，致使误以为牛奶过期了。后来那名家长在对我的妈妈的“沟通”中甚至以为牛奶经常是过期的，在后来，那位家长又叫别人帮她看，才知道她误解人了。这件事，之后她又与我妈妈进行了沟通交流，她明白了孩子喝的牛奶并没有过期，她的心里也踏实了，同时她也明白了怎么看生产日期，对她以后的生活也有很大的帮助，他们的误会也在电话中冰释前嫌了。第二天，她与我妈妈在路上偶遇，她也很诚心地向我的妈妈道歉，她们两人又和好如初，似乎没发生过这件事一样，她们两人又有说有笑地一起走了。

还有一次，我的组长为了让我在晚上的听写中取的好成绩，让我留下来在教室里背书，但是我想上厕所。我向她请示，她却让我背完了书再去，无论我说得再怎么紧急，她都不要我去。最后我只有“坦白从宽”好好地背完了书。结果还没去上厕所就又听写了，在晚自习老师又不允许我去上厕所，迫使我憋了一节课!憋死我了。所以我到现在还恨着她，这就是没有更多沟通的“美好”结果。

沟通是一门艺术，沟通是理解的桥梁，沟通是生活中不可或缺的阳光雨露。也许你的成功就在于沟通，又或许是因为你不善沟通才会离成功尚有一路之遥。那么，你一定要学会沟通，只有这样你的成功之路才会平坦，才会赢得更多的鲜花和掌声。沟通，让生活更美好！

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一起作业网让小学英语作业变得更有趣

作者：黄锦苑

来源：《都市家教·上半月》2016年第06期

【摘 要】随着现代化信息技术的不断发展，互联网技术已经渗透到社会的方方面面。互联网技术以强便捷性，强互动性等突出特点为基础，冲击改观着传统教育方式及教育理念。小学英语作为小学课程中重要的课程，对教学质量有较高的要求，但是传统的教学模式并不能有效的实现课堂的高效化，进而达成教学质量的达标，因此小学英语教育迫切需要一种新式高效的教学方式，互联网技术在小学英语教学中的应用充分调动了学生学习的积极性，主动性，极大程度的改观了这一现象，提高了小学英语教育的课堂效果及教学质量。

【关键词】互联网技术；一起作业网；小学英语；教学质量

小学英语教育教学难度较大，传统的教学模式并不能使学生很好的掌握这门课程，因此，使用互联网技术进行教学是小学英语教学的必然趋势。合理使用网络高效的互动学习平台是小学英语教学的关键点之一，“一起作业网”作为优质的网络学习平台，提供给学生丰富的学习资源，以及各种有效的学习方式，对其网站的正确使用能极大程度的提高学生学习的主观能动性。不仅如此，“一起作业网”可以及时反馈学生预习，作业，复习等情况，实现网络监测评价，使教师能够及时掌握各个学生的学习动态，针对不同学生的学习质量，制定相应的教学策略，从而实现小学英语课堂教学的高效化，值得推广。

一、小学网络英语教学的可行性

伴随着社会经济的进步，互联网科技衍生的电脑，手机等各类电子产品，早已普及到大多数家庭当中。笔者就本校家庭情况进行了互联网覆盖率的统计，所有家庭都有智能手机或电脑和网络，因而所有在校学生家庭都具备小学网络英语教育的条件。言下之意，进行小学网络英语教育具有极高可行性。实施小学网络英语教育教学，可以通过让学生集体加入“一起作业网”的方式开展进行。在学校教学课程结束后，回到家中老师可以通过“一起作业网”，实现对学生作业完成度、知识点回顾度等多方面的监测评价，继而成功建立小学网络英语教学模式，提高小学英语教育教学的质效。

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如何让小学语文识字教学变得更生动有趣

作者：赵雪梅

来源：《学校教育研究》2018年第11期

小学语文教学中识字是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键。《语文课程标准》要求教师既重视以识字技能为重点的认知目标，又要以创新意识和实践能力为重点的发展目标，培养学生的研究能力和学习能力。这就是说，识字教学首先应是启迪学生心智的教学，应该渗透人文性，关注学生的发展。要让学生从小养成良好的识字习惯，还必须掌握“鲜活”的识记方法，为今后主动自觉的习字阅读打下良好的基础。因此，教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。

小学生初学时识字数量的多少、质量的高低会对他们今后继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础的基础。然而识字过程又是十分的枯燥。那么，怎样才能提高学生的识字质量呢？本人通过教学实践得出：可以通过激发学生的识字兴趣，使他们快乐识字；根据学生年龄特征，使他们在“玩”中识字；结合学生生活实际，使他们在比较中识字；汉字无处不在，使学生随时随地都可以识字。不断提高学生识字能力。下面谈谈本人在实际教学过程中的一些具体感悟。

一、激发学生的识字兴趣，使他们快乐识字

我们常说：兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合小学生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。单纯的识字过程是枯燥无味的，而且学生学过的字很快就会忘记。因此在教学过程中教师要巧妙利用游戏，创设丰富多彩的学习情景使学生愿意学、喜欢学，能够主动识字、快乐识字。

二、根据小学生年龄特征，使他们在“玩”中识字

1.自编字谜来识字

学生对字谜很感兴趣，恰到好处地运用字谜帮助学生识字，也是行之有效的好方法，学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言组织能力和表达能力，真是一举多得。